Las noticias: temática, soporte, organización. LA NOTICIA PRIMERA APROXIMACIÓN. Primera Aproximación: Miércoles 11 de mayo Área del conocimiento de Lengua Campo Disciplinar: Escritura Contenido: Las Noticias: Temática, soporte y organización. Propósito: Reconocer textos periodísticos enfatizando en su estructura y funcionalidad. * * * * * Desarrollo: Etapa Pre-ejecutiva (salida didáctica a periódico Primera Hora) Visionar una parte de un noticiero Analizar: temática, presentación de la noticia, voces de autoridad consultadas, objetividad del periodista, fotografías (intencionalidad de la misma), soporte, organización. Proyectar distintas páginas de diarios y periódicos. Establecer diferencia entre ambos. Confrontar ambos soportes estableciendo semejanza y diferencias. Intervención docente: * ¿Cómo se imaginan que se elabora un periódico?, ¿quiénes intervienen?, ¿Dónde? * ¿de dónde surgen las noticias?, ¿qué se tiene en cuenta para publicar una noticia en el noticiero o en el diario? * ¿Cómo se organizan las noticias en el periódico? * la notica que se selecciona para la portada, ¿qué impacto debe provocar en el lector?, ¿por qué? * ¿cómo se diagrama una notica en el diario? * ¿Cuáles serán los fines que tienen los diarios? * ¿cómo podríamos verificar o no nuestras hipótesis? Realizar un registro en un papelógrafo de lo trabajado sobre las noticias. Etapa Ejecutiva: Salida didáctica periódico Primera hora BIBLIOGRAFÍA: http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/analisisnoticia.elp/ qu_es_una_noticia.html Visita a Primera Hora. Segunda Aproximación: Jueves 12 de mayo de 2016 Área del conocimiento de Lengua Campo Disciplinar: Escritura Contenido: Las noticias: Temática, soporte, y organización. Propósito: Visita al Diario “Primera Hora” para conocer en forma directa la elaboración de una noticia. Desarrollo: La visita se desarrollará en un marco formal con previo aviso y coordinación de hora y fecha de la misma. Realizamos el trayecto hacía el lugar caminando. Los niños realizaran apuntes de la charla que les será brindada para en una instancia posterior realizar un registro en forma escrita. Intervención docente de la Maestra ascriptora en forma de preguntas oportunas en la instancia de charla para enriquecer las aportaciones de los periodistas encargados de darnos la charla. Cierre Provisorio: En una instancia posterior luego de la visita, habiendo llegado al salón se realiza la socialización dejando registros en un papelógrafo. Diarios Tercera Aproximación: Miércoles 18 de Mayo de 2016. Área del conocimiento de Lengua Campo Disciplinar: Escritura Contenido: Las Noticias: Temática, soporte y organización. Propósito: Reconocer las partes que hacen a la estructura de una noticia. Desarrollo: Partir desde la visualización de dos ejemplares de diarios, para revisar que conocen los niños. Registrar las ideas previas Marcar en los diarios que serán presentados en papelógrafo a modo de ejemplo que partes reconocen. Intervención docente: Atendiendo a la visita realizada ¿qué información pudimos recabar? ¿Todo hecho puede ser materia de un texto periodístico o noticia? ¿Qué tipo de texto dijimos que era la noticia? ¿Dónde las encontramos? Cuando están en formato papel tienen ciertos patrones que son respetados ¿Cuáles son las partes que hacen a una noticia? Cuarta aproximación Cuarta Aproximación: Miércoles 1 de Junio de 2016. Área del conocimiento de Lengua Campo Disciplinar: Escritura Contenido: Las Noticias: Temática, soporte y organización. Propósito: Reconocer la estructura de la noticia profundizando en su contenido global. Desarrollo: Retomar desde la oralidad lo que hemos trabajado sobre el tema. Presentar en el pizarrón un papelógrafo un ejemplar de diario para ir reconociendo sus partes. Reconocer sus partes: El título. El epígrafe o copete. Bajada. Primer Párrafo o Lead. Cuerpo de la noticia. Imagen o foto. Intervención docente: Trabajar con una noticia seleccionada previamente Analizar el contenido de la misma a partir de preguntas claves sobre el hecho del que informa. ¿Qué sucedió? ¿Dónde ocurrió?, ¿cuándo? ¿A quiénes les sucedió? ¿Quiénes lo hicieron? Y ¿para qué o por qué? Conceptualizar las funciones de las distintas partes de la noticia. Resaltar la importancia de esas interrogantes para elaborar una noticia. Cierre provisorio: Entregar un ejemplar de Diario a cada alumno para que en forma individual realicen el reconocimiento de las partes trabajadas de una noticia seleccionada previamente. Identificar en la misma noticia las respuestas a las preguntas que no pueden faltar en un texto periodístico. Utilizando el programa Laberinto y realizar un esquema que contenga las preguntas y a que responden cada una. Visualizamos vídeo para esclarecer términos. https://youtu.be/NgLIvqqPJrs Ultima Actividad. Evaluación. Área del conocimiento de Lenguas Campo Disciplinar: Escritura Contenido: Las noticias: Temática, soporte y organización. Propósito: Producir un texto periodístico atendiendo a su estructura y contenido. Desarrollo: * Proyectar las características de la noticia: * Interés Social * Informar * impactar a los lectores * llamar la atención * OBJETIVIDAD * Actualidad. * Claridad * Veracidad-acontecimiento real * Relevancia del hecho * Omisión de datos irrelevantes * Realizar análisis en forma oral de cada una de ellas. Intervención Docente: Reflexionar a que se refiere cada palabra mediante las siguientes interrogantes: ¿Qué implica que la noticia sea de interés social? ¿Cuál será la intención que persigue quien elabora la noticia? ¿Por qué debe ser objetivo quien las escribe? ¿Qué implica que la noticia sea de actualidad? ¿Cómo los periodistas obtienen noticias relevantes? ¿qué papel cumple el lenguaje escrito en la noticia? ¿qué características debe presentar la información publicada? Proyectar las preguntas que hacen al contenido, reflexionando sobre su funcionalidad en la noticia. Ir registrando en papelógrafo lo abordado en cuanto a característica y contenido de la noticia recurso a ser utilizado en la etapa de pre-escritura. Agrupar a los alumnos en binas. Plantear la consigna. Imaginen que por un momento se convierten en periodistas de un importante diario y se los convoca para producir una noticia impactante de un episodio extraño que debe ser publicada. * * * * * * Titulares sugeridos: Un ser extraño invade la plaza Treinta y Tres Orientales, en San José de Mayo. ¡Asombroso invento!, La bicicleta del futuro… Encuentran zapatos de famoso actor en el Teatro Macció. Abrazador profesional, NUEVA PROFESIÓN!!! Para aquellos que necesitan abrazos. Vacaciones de Invierno en el subsuelo, Descubren Sótano en casa Antigua, Montevideo. Abren Restaurante para Perros y Gatos, “CHICHE Y LOS DEMAS”. * Confunden valija llena de harina y canela con una bomba. Aeropuerto de Montevideo. Cierre Provisorio: L La actividad deberá cerrar con la escritura de una noticia en el programa Escribir de la XO teniendo en cuenta lo trabajado. Área: Lengua Campo: Escritura Contenido: Las noticias, temática, soporte y organización. Recorte: La noticia en medios digitales. Propósito: Guiar a los niños hacia la escritura de una noticia en un medio digital (blog). Antecedente: Diferenciar medios digitales y medios impresos. Desarrollo: Contextualizar retomando lo hecho en la actividad anterior ¿Recuerdan que vimos la semana pasada? ¿De qué hablaba la noticia que del blog “180”? ¿Cuáles eran las características principales de los medios digitales? ¿Han visto alguna noticia en un medio digital en esta semana? ¿Cuáles? Organizar a los niños en 5 grupos, con una Ceibalita para cada grupo. Explicar la consigna: Deberán hacerse cargo del funcionamiento de un blog y escribir una noticia por cada grupo. Escribir en el pizarrón la dirección web, el usuario y contraseña que deberán usar (www.wix.com usuario: XXX contraseña: XXX) y mostrar cómo hacer el login utilizando el proyector. Entregar una hoja para cada grupo en la cual podrán hacer una lluvia de ideas o tomar apuntes. Inventar una noticia ficticia ambientada en el año 2030; la noticia no debe ser necesariamente sobre el posible mundial de fútbol en Uruguay, sino sobre lo que se les ocurra. Redactar la noticia ficticia como una entrada en el blog, disponiendo de los elementos que consideren necesarios (texto, imágenes, videos). Mientras los 5 grupos se avocan a la tarea de escribir 5 noticias, un 6to grupo formado con algunos alumnos y el practicante irán diseñando y personalizando el blog. Institucionalizar el conocimiento en una puesta en común donde cada grupo presente su noticia, explique cómo trabajó, que elementos utilizó y que características de los medios digitales tiene el blog realizado. Recursos: Hojas de cuadernola Proyector y Ceibalitas Estrategias: Trabajo grupal. Uso de TICs Bibliografía: Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP) Wix - Pasos para crear una página web : https://es.wix.com/blog/2015/02/11-pasos-paracrear-una-pagina-web/ 180 - Suárez y Messi apoyaron candidatura para el mundial 2030 http://www.180.com.uy/articulo/70299_suarez-y-messi-apoyaron-candidatura-para-elmundial-2030&ref=delsol
