Duración en horas (3) 2

Guía instruccional de Evento Académico
DGEC-RG-03
Edición 03
Nombre de la Unidad Académica1 (1)
Dirección General de Educación Continua
Tipo y título del evento (2)
CURSO-TALLER: “REDACCIÓN II”
Duración en horas (3)2
Presenciales 15hrs.
Total de créditos 0.875
Perfil del participante (4) Personas que posean conocimientos básicos de redacción y que
deseen mejorar en la materia.
Dirigido a (5) (Se deberá especificar a qué segmento social va dirigido, sea nivel
profesional o funciones laborales) Personal de Contraloría Universidad de Colima
Nombre(s) del profesor titular y profesores adjuntos; horas que imparte cada uno (6)
ROCÍO SERRANO TREJO. Es profesora en ortografía y redacción; cuenta con diversos
cursos de productividad y calidad en el servicio; fue ganadora del premio: “Antonio Ortíz
Mena a la responsabilidad en el desempeño del trabajo”. Ha colaborado como instructora
en cursos del área secretarial en la Dirección General de Educación Continua; cuenta con
el curso de Inducción para la Formación de Instructores bajo la Norma Técnica de
Competencia Laboral, edición 2, de la Universidad de Colima.
Período, días, horario y lugar; número ideal de participantes (7)
2, 4, 9 y 15 de junio 2010. De 15:00 a 19:00 hrs. Sala de Posgrado.
Objetivo general (8)
Al finalizar el curso, el participante debe ser capaz de aplicar la gramática correcta del
español en la construcción de oraciones, párrafos y textos, para lograr una redacción
efectiva.
Metodología del evento (9) (Describir el inicio, desarrollo y cierre).
Inicio: Bienvenida, presentación del instructor, dinámica para “romper el hielo”,
expectativas, encuadre y recuperación de experiencias (excepto en la primera sesión).
Desarrollo: Durante el evento se contemplan técnicas expositivas, interrogativas y
demostrativas; técnicas grupales de lecturas comentadas, lluvia de ideas, instrucción
programada y corrillos. Reflexiones, ejercicios y actividades de repaso.
Cierre: Verificar el cumplimiento de objetivos mediante evaluación de participaciones en
clase.
1
Nota: Para poder registrar un evento académico debe ser entregada esta guía instruccional cinco días
hábiles antes de iniciarlo. Además es un requisito para poder expedir las constancias y reconocimientos
de participación junto con la lista de asistencia.
2
El total de horas prácticas en los eventos no debe ser mayor al 30% del total de la duración del evento,
exceptuando los talleres, que su objetivo es práctico, el cual el porcentaje puede hasta el 50%.
11). PROPÓSITOS U
OBJETIVOS PARA
EL (LA)
PARTICIPANTE POR
TEMA
10). TEMAS Y
SUBTEMAS
PRIMERA SESIÓN
Presentación del
curso, presentación
del instructor,
dinámica
“presentación de los
participantes”,
expectativas y
encuadre.
12). ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS DEL (LA)
PROFESOR(A) POR TEMA
13). DURACIÓN EN HORAS
PRESENCIALES
PRÁCTICA
Mediante técnica grupal
de instrucción
programada, se
realizará dinámica de la
telaraña para
presentación de los
participantes y de la
instructora. Mediante
técnica de interrogación,
dar un detonante para
reflexionar acerca de la
importancia de la
gramática en la
redacción.
20’
Por medio de técnica
expositiva, se dará a
conocer el concepto de
oración.
40’
Tema 1:
Estructura
oración.
de
la
Subtemas:
1.1. La oración.
1.2. La estructura.
1.3. La expansión.
1.4. La permutación.
Objetivo
particular:
Al finalizar el
tema, el
participante debe
ser capaz de
reconocer los
conceptos
gramaticales
básicos para
construir
oraciones.
Mediante técnica de
instrucción programada,
los participantes
redactarán oraciones
“independientes”
relacionadas con su
entorno laboral.
Mediante técnica de
instrucción programada
los participantes
corregirán las oraciones
“mutiladas” mostradas
en diapositiva. Será un
trabajo por parejas para
retroalimentarse y
mostrarán sus trabajos
frente al grupo. La
instructora realiza
encuadres y
correcciones.
RECESO
20’
10’
20’
10’
Mediante técnica
expositiva se explicará
la estructura básica de
la oración.
Mediante técnica grupal
de instrucción
programada, los
participantes realizarán
en parejas el ejercicio
No. 1 del manual que
consiste en escribir una
oración usando el
proceso explicado para
la estructura de la
oración. Al final
presentarán sus trabajos
al frente de grupo.
20’
Mediante técnica
expositiva se estudiará
la expansión de la
oración.
20’
Mediante técnica de
instrucción programada
realizarán
individualmente el
ejercicio No. 2 que
consiste en expandir las
estructuras de sujeto y
predicado de una frase
determinada por la
instructora. Con este
ejercicio el participante
refuerza el conocimiento
y lo pone
inmediatamente en
práctica. La instructora
revisa individualmente
cada ejercicio y hace las
correcciones necesarias.
50’
Mediante técnica
expositiva se estudiará
el subtema de la
permutación en la
oración.
30’
Mediante técnica de
instrucción programada
los participantes
realizarán un ejercicio
de refuerzo que consiste
en permutar las
estructuras de una
oración de acuerdo a los
ejemplos que se
observaron en la clase.
Total: 4 hrs.
50’
Por medio de técnica
expositiva, se estudiará
SEGUNDA
el concepto de párrafo y
SESIÓN
sus principales
características y
Tema 2:
clasificaciones.
Al revisar cada
Características del
Objetivo
clasificación o tipo de
párrafo.
particular:
párrafo,
Al finalizar el
simultáneamente se
Subtemas:
tema, el
realizarán ejercicios de
participante debe
práctica que consisten
ser capaz de
2.1. Concepto de
en ir reflexionando y
reconocer el
párrafo.
reconociendo los tipos
párrafo como una
de párrafo en un texto
2.2. Tipos de párrafo. unidad lingüística. determinado por la
instructora.
2.2.1. Analizante.
2.2.2. Sintetizante.
Se deja un ejercicio de
2.2.3. Sintetizantepráctica que consiste en
analizante.
redactar un texto usando
2.2.4. Encuadrado.
alguna de las
2.2.5. Paralelo.
clasificaciones de
2.2.6. Sin oración
párrafos estudiados en
principal.
clase. Al siguiente día
2.2.7. Por repetición.
expondrán sus trabajos.
2.2.8. Por contraste.
2.2.9. Por
ejemplificación.
2.2.10 Por
justificación.
Tema 3:
Estructura de
textos.
Subtemas:
3.1 Introducción.
Mediante técnica grupal
de instrucción
programada y de
acuerdo a la práctica
que se dejó de tarea,
expondrán ante grupo y
explicarán el tipo de
párrafo que
desarrollaron y en qué
consiste. La instructora
realizará un encuadre al
final de cada exposición.
Objetivo
particular: Al
finalizar el tema,
el participante
debe ser capaz
de reconocer las
partes que
RECESO
integran un texto.
Mediante un detonante y
lluvia de ideas, el grupo
50’
60’
20’
30’
3.2 Desarrollo.
reflexionará acerca de la
importancia de las
partes de un texto.
Por medio de técnica
grupal de lectura
comentada, se estudiará
la composición de un
texto.
3.3 Conclusión.
30’
TOTAL: 4 HRS.
60’
Por medio de técnica
expositiva, se estudiará
el empleo de los
adjetivos.
TERCERA SESION
Tema 4:
Léxico
Subtemas:
4.1. Adjetivos.
4.2. Adverbios.
4.3. Preposiciones.
Objetivo
particular:
Al finalizar el
tema, el
participante debe
ser capaz de
reconocer y
emplear
correctamente los
adjetivos,
adverbios y
preposiciones en
la expresión
escrita.
Se divide al grupo en 2
equipos y por medio de
técnica de instrucción
programada, realizarán
ejercicios prácticos para
el uso correcto de los
adjetivos en unidades
oracionales.
60’
20’
60’
R E C E S O
Mediante técnica de
instrucción programada,
que consiste en analizar
una serie de oraciones
compuestas con
adverbios, los
participantes por
parejas, buscarán
formas equivalentes a
éstos. Se dará un
tiempo determinado. La
pareja que concluya
primero ganará.
Mediante técnica
individual de instrucción
programada se les
entregará a los
participantes las listas
para los usos aceptados
y censurables de las
preposiciones. Deberán
realizar un ejercicio de
cada preposición en una
40’
TOTAL: 4 HRS.
unidad oracional y
presentarlo a la
instructora al día
siguiente.
CUARTA SESIÓN
Objetivo
particular: Al
finalizar el tema,
Tema 5:
el participante
debe ser capaz
Gerundio.
de reconocer qué
es el gerundio y
Subtemas:
qué función
5.1. Usos específicos gramatical
representa en la
del gerundio.
unidad oracional
para emplearlo
5.2. En construcción
correctamente.
perifrástica.
5.3. En expresión
subordinada.
Mediante técnica grupal
de instrucción
programada los
participantes expondrán
una “mini clase” de 2
minutos sobre las
preposiciones que
realizaron de tarea. La
instructora realiza las
correcciones necesarias.
Mediante técnica
expositiva dar a
conocer la situación
gramatical del gerundio
y su uso correcto.
Mediante técnica grupal
de lectura comentada, el
grupo realizará la
corrección del gerundio
en el texto.
60’
20’
60’
20’
20’
RECESO
5.4. Formas
censuradas.
5.5. Formas
aceptadas.
Posteriormente, realizar
ejercicios por medio de
técnica de instrucción
programada que
consiste en utilizar un
cuadro sinóptico para
corregir las formas
censuradas y
convertirlas en formas
aceptadas del gerundio.
Clausura.
TOTAL: 3 HRS.
TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN (15)
RECURSOS DIDÁCTICOS (16)
Indique las técnicas de instrucción a emplear Indique el (los) recurso(s) s a
emplear
Técnicas: expositiva, interrogativa,
de instrucción programada,
grupales, de lectura comentada,
lluvia de ideas.
Manuales
Personificadores
1 computadora con el
programa power point.
1 cañón para diapositivas
1 pantalla para proyectar
Plumones para rotafolio
Plumones de agua
10 Hojas para el rotafolio
(papel bond)
40 hojas blancas tamaño
carta.
sillas
mesas
1 escritorio
1 Cinta adhesiva
EVALUACIÓN (17)
Indique el sistema de
evaluación que se aplicará y el
valor numérico o en porcentaje
que se otorga a cada aspecto
Participación en clase 100 %
TOTAL:
BIBLIOGRAFÍA O LECTURAS DE APOYO (seguir modelo APA) (18)
López, Carlos (1995). Redacción en movimiento, Barcelona: Praxis.
Ávila, Fernando (1997). Español Correcto. México: Grupo Editorial Norma.
Metz, M.L. (1999). Redacción y estilo. Una guía para evitar los errores más frecuentes. México: Trillas.
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 21ª. Ed., Espasa, Madrid, 1992.
100%