Aylin Garcia-Salgado - Español para Nativos workbook

Cuaderno de
actividades escritas
y auditivas
Conrad J. Schmitt
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Columbus, OH 43240-4027
ISBN: 0-07-867639-8
Printed in the United States of America.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 009 10 09 08 07 06 05
ii
Chapter 1
Actividades
Actividades
Chapter 2
Actividades
Actividades
Chapter 3
Actividades
Actividades
Chapter 4
Actividades
Actividades
Chapter 5
Actividades
Actividades
Chapter 6
Actividades
Actividades
Chapter 7
Actividades
Actividades
Chapter 8
Actividades
Actividades
Chapter 9
Actividades
Actividades
Chapter 10
Actividades
Actividades
Chapter 11
Actividades
Actividades
Chapter 12
Actividades
Actividades
Chapter 13
Actividades
Actividades
Chapter 14
Actividades
Actividades
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.19
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.21
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.13
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.19
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.17
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.15
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.11
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.15
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.19
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.11
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.13
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.15
escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1
auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.11
iii
Tú y yo
Actividades escritas y auditivas
1
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Escribe de otra manera.
1. Es para los que tienen bastante dinero.
Es para los adinerados.
2. El monarca no trató bien a sus sujetos.
El monarca no trató bien a sus súbditos.
3. Vencieron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.
Derrotaron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.
4. Las reglas que dominaban no favorecían a los pobres.
Las reglas imperantes no favorecían a los pobres.
5. Él sometió violentamente a sus sujetos.
Él oprimió a sus sujetos.
2
Contesta.
1. ¿Qué hay entre los que disputan con frecuencia?
Hay disensión entre los que disputan con frecuencia.
2. ¿Enviuda la mayoría de la gente cuando son mayores o menores?
La mayoría de la gente enviuda cuando son mayores.
3. ¿Quién recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas
domésticas?
El criado recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas
domésticas.
4. ¿Qué querían hacer los rebeldes que no querían obedecer al gobierno?
Los rebeldes que no querían obedecer al gobierno querían
derrotar al gobierno.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.3
Nombre
3
Fecha
Usa cada palabra en una oración original. Ten mucho cuidado con la
ortografía.
1. selló
Answers will vary.
2. enviudó
3. disensión
4. sacerdote
Lectura
4
Corrige las oraciones falsas.
1. De niño Simón Bolívar vivía en Caracas.
De niño Simón Bolívar
vivía en el campo.
2. Era de una familia pobre y humilde.
Era de una familia noble
y adinerada.
3. Su padre se encargó de su educación durante toda su vida.
Su tío
confió su educación a los sacerdotes.
4. Un profesor en Caracas, Simón Rodríguez, tuvo mucha influencia en la
vida de Simón Bolívar.
verdad
5. Simón Bolívar enviudó después de veinticinco años de matrimonio.
Simón Bolívar enviudó después de nueve meses de matrimonio.
6. Bolívar murió en Europa.
1.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
Bolívar murió en Santa Marta, Colombia.
Actividades escritas
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Nombre
5
Fecha
Contesta.
1. ¿Por qué le envió su tío a Bolívar a Europa?
Su tío le envió a Bolívar
a Europa porque al tío no le gustaban las ideas que aprendía Bolívar
de sus profesores en Caracas.
2. ¿Cuál fue el gran sueño de Simón Bolívar?
El gran sueño de Bolívar
fue el de ver unido todo el continente sudamericano en una sola
confederación que rivalizara a Estados Unidos.
3. ¿Por qué no fue posible realizar su sueño?
No fue posible realizar
su sueño porque había mucha disensión política en Gran Colombia.
6
Identifica. Answers will vary.
1. el gran Libertador
2. Simón Bolívar
3. la Gran Colombia
4. las batallas de Junín y Ayacucho
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.5
Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos parar superar
Conexión con la geografía
7
Escribe una lista de todos los términos geográficos que sepas.
Answers cumbre,
will vary. pico, sierra, meseta, colina, monte, cerro,
Montaña,
8
Escoge cinco términos y escríbeles una definición. Answers will vary.
9
loma,
valle, rio, riachuelo, lago, mar, oceano, isla, llanura, planicie,
coordillera, bahia, peninsula, istmo, altiplanicie
1.
Montaña- una elevación considerable y natural del terreno
2.
Cordillera- una cadena de montañas
3.
Océano- un gran extension de agua salada
4.
Valle- terreno llano del nivel mas bajo que el que rodea
5.
Lago- un extension de agua rodeada por tierra
Copia cada palabra tres veces. Ten mucho cuidado con la ortografía.
1. el valle
el valle el valle el valle
2. la llanura
la llanura la llanura la llanura
3. la cordillera
4. los llanos
5. el cerro
1.6
la cordillera la cordillera la cordillera
los llanos los llanos los llanos
el cerro el cerro el cerro
6. la extensión
la extensión la extensión la extensión
7. la elevación
la elevación la elevación la elevación
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
Actividades escritas
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Nombre
10
Fecha
Completa.
1. Asia y Europa son
continentes
continentes
.
oceanos
océanos
2. El Atlántico y el Pacífico son
istmo
istmo
3. El
de Panamá une la América del Norte
continentes
con la América del Sur, que también son
4. Los Andes es una
11
cordillera
(cadena, sierra)
cordilleras
de montañas altas.
Mar Mediterráneo
2. una cadena de montañas
3. un río largo
4. una bahía
5. un lago
13
.
¡A ver lo que sabes! Escribe el nombre de… Answers will vary.
1. un mar
12
.
Cordillera de Los Andes
Rio Manta
Bahía de los Ángeles
Lago Titicaca
¿Sí o no?
1.
No
No
Los océanos tienen agua salada y agua dulce.
2.
Sí
Si
Casi todos los lagos son de agua dulce.
3.
No
No
Una bahía es más grande que un mar.
4.
No
No
Los llanos tienen muchos picos y otras elevaciones.
5.
Si
No
Un río caudaloso es un río pequeño de poca agua que se
parece a un arroyo.
Describe la diferencia entre un altiplano y una meseta.
will
UnAnswers
altiplano
esvary.
mas alta que una meseta
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.7
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Sustantivos
14
Contesta.
1. ¿Qué es un sustantivo?
Un sustantivo es una palabra que se usa para nombrar a personas,
cosas o lugares.
2. ¿Qué es un sustantivo propio?
Un sustantivo propio es el nombre de una persona o un
lugar específico.
15
Escribe. Answers will vary.
1. dos sustantivos de nombre propio
2. dos sustantivos de lugar
3. dos sustantivos que indican una cosa
1.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
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Nombre
Fecha
Artículos y sustantivos
16
Completa con el o la.
La
1.
el
familia de Bolívar vivía en
campo.
2. Un profesor tuvo mucha influencia en
Bolívar.
el
3. En España Bolívar vivió en
parientes.
4. Él recibió
Libertador».
La
5.
el
el
la
vida de
palacio de unos
el
título de «
batalla de Junín y
Ayacucho en
la
la
batalla de
mismo año sellaron
independencia.
17 Cambia una sola letra para formar una palabra nueva. Luego escribe el artículo
que la acompaña y úsala en una oración original. Answers will vary but may
include the following:
1. la suerte
m, muerte, la muerte
2. el puente
f, fuente, la fuente
3. la lumbre
c, cumbre, la cumbre
4. el valle
c, calle, la calle
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.9
Nombre
Fecha
18 Completa con el o la.
la
En
clase de geografía vamos a estudiar
1
el
planeta Tierra. Vamos a estudiar
2
sistema solar y
el
3
el
sistema lunar. También vamos a estudiar
4
el
clima y vamos a mirar con frecuencia
5
el
mapa del mundo.
6
Artículos definidos e indefinidos
Adjetivos
19 Contesta.
1. ¿Qué es un artículo definido?
Un artículo definido se emplea delante de un sustantivo para indicar
una persona o cosa definida o precisa.
2. ¿Cuáles son los artículos definidos?
Los artículos definidos son el y la.
3. ¿Qué es un artículo indefinido?
Un artículo indefinido precede algo indefinido o impreciso.
4. ¿Cuáles son los artículos indefinidos?
Los artículos indefinidos son un y una.
5. ¿Qué es un adjetivo?
Un adjetivo es una palabra que describe o modifica a un sustantivo.
6. ¿Con qué tiene que concordar un adjetivo?
Un adjetivo tiene que concordar con el sustantivo que modifica.
1.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
20 Completa con la forma apropiada del adjetivo.
1. Es una escuela
grande
buena
. (grande, bueno)
inteligente
2. Un alumno
alta
dulce
salada
5. El día es muy
diferente
y el océano tiene agua
. (dulce, salado)
ancha
. (ancho)
caluroso
educativo
6. El sistema
suele recibir una nota
. (inteligente, alto)
3. El lago tiene agua
4. La calle es
pero es muy
. (caluroso)
en España es
. (educativo, diferente)
21 Escribe una descripción breve de tu mejor amigo(a).
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.11
Nombre
Fecha
El verbo ser
22
Completa con la forma correcta del verbo ser.
MUCHACHO:
Hola, ¿qué tal?
TÚ:
Muy bien, gracias. ¿Y tú?
MUCHACHO:
Muy bien, gracias. Tú
eres
(name).
1
TÚ:
soy
Sí,
(your name).
2
MUCHACHO:
eres
Tú
Sánchez, ¿no? 3
TÚ:
Sí, yo
el/la amigo(a) de Gloria
soy
un(a) amigo(a) de Gloria
4
Sánchez. Pero, perdón. ¿Quién
eres
tú?
5
MUCHACHO:
soy
Yo
Tomás. Tomás Smith.
6
TÚ:
eres
Ay, sí. Tú
de Miami, ¿no?
7
MUCHACHO:
soy
Sí, yo
de Miami. Tú
8
eres
de Ponce, ¿no?
9
TÚ:
soy
Sí, yo
de Ponce y yo
10
soy
amigo(a) de Gloria también. Ella
11
es
muy simpática, ¿no?
12
MUCHACHO:
es
Sí,
una amiga muy sincera y
13
es
muy graciosa también.
14
23 Contesta.
1. ¿Quién eres?
Soy...
2. ¿De dónde eres?
Soy de...
3. ¿De qué nacionalidad eres?
Soy...
1.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
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Nombre
Fecha
4. ¿Dónde eres alumno(a)?
Soy alumno(a) en...
5. ¿Cómo eres? ¿Qué tipo de persona eres?
Soy... Soy una persona...
6. ¿De quién eres amigo(a)?
Soy amigo(a) de...
Sección 4: Literatura
Lectura
Bolívar de Luis Lloréns Torres
24 Contesta.
1. ¿De dónde era Luis Lloréns Torres?
Luis Lloréns Torres era de Puerto Rico.
2. ¿Qué profesiones ejerció?
Fue poeta, abogado y periodista.
3. ¿Qué escribió?
Escribió poesía.
4. ¿De qué canta en su poesía?
En su poesía canta de los valores hispanos—los valores
tradicionales e históricos.
5. ¿Qué describe?
Describe la historia, la geografía y la belleza de Cuba, Puerto Rico
y la República Dominicana.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.13
Nombre
Fecha
25 ¿Cómo lo dice el poeta?
1. Bolívar ejerció muchas profesiones y todo lo que hizo, lo hizo bien.
«Político, militar, héroe, orador y poeta. Y en todo, grande.»
2. Él no nació en una nación libre.
«Por él, que no nació hijo de patria alguna,»
3. Él dio la libertad a muchos países.
«sino que muchas patrias nacieron hijas dél.»
4. Él era bravo y fuerte.
«Tenía la valentía del que lleva una espada.»
5. Él era gentil y tenía buenos modales.
«Tenía la cortesía del que lleva una flor.»
6. Él sabía adaptarse fácilmente a las circunstancias del momento.
«Y entrando en los salones, arrojaba la espada.
Y entrando en los combates, arrojaba la flor.»
Lectura
No sé por qué piensas tú de Nicolás Guillén
26 Contesta.
1. ¿De dónde era Nicolás Guillén?
Nicolás Guillén era de Cuba.
2. ¿En qué año nació?
Nació en 1902.
3. ¿En qué año murió?
Murió en 1989.
1.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
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Nombre
Fecha
4. ¿Cuál es un tema importante de la poesía de Guillén?
Un tema importante de la poesía de Guillén es la negritud.
5. ¿Qué tienen muchas de sus poesías?
Muchas de sus poesías tienen el ritmo sensual y musical de uno
de los bailes típicos de Cuba, el son.
6. ¿De qué habla en otras de sus poesías?
En otras de sus poesías Guillén habla de sus preocupaciones
sociales, raciales y humanas—sobre todo la explotación
socioeconómica del negro.
27
Describe.
Para entender esta poesía de Nicolás Guillén, ¿qué fondo histórico tienes que
conocer?
Answers will vary.
28
Describe tu interpretación personal de esta poesía.
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.15
Nombre
Fecha
Lectura
Soy de aquí de Gina Valdés
29
Contesta.
1. ¿Has estado mareado(a) una vez? ¿Dónde? ¿Por qué?
Answers will vary.
2. ¿Qué hace un tartamudo?
Un tartamudo habla con pronunciación entrecortada repitiendo
los sonidos.
3. ¿Eres zurdo(a) o escribes con la mano derecha?
Answers will vary.
30
Escribe lo que sabes de la vida de Gina Valdés.
Answers will vary.
31
Contesta y explica.
¿Por qué sería posible que una persona como Gina Valdés dijera: «Yo tengo
dos pies: uno en Estados Unidos y otro en México»?
Answers will vary.
1.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
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Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Ser y to be
32
Completa.
is
1. He
from Austin.
2. I
3.
from San Antonio but she
am
in my freshman year.
Are
you a freshman or a sophomore?
is
4. My father
is
33
from Cuba, but my mother
from Miami.
are
5. Where
is
you from?
Contesta. Answers will vary.
1. Who are you?
2. Where are you from?
3. What grade are you in?
4. What kind of student are you?
Artículos
34
Completa con a o the.
the
1. Who is
tall boy over there?
2. He is
a
new student.
3. Is he
a
freshman or sophomore?
4.
The
5. His sister is
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girl with the dark hair is his sister.
a
really good student.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.17
Nombre
35
1.18
Fecha
Completa con a o an.
1.
a
boy from Mexico
2.
a
Mexican
3.
a
girl from Argentina
4.
an
5.
a
science class
6.
an
algebra class
7.
a
8.
an
Argentine
difficult course
easy course
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escribe.
las montañas que atravesó Bolívar
las dos batallas que sellaron la independencia sudamericana
Actividad 3
Escucha y contesta.
Sección 2
Actividad 4
Escucha y escoge.
CORRECTO
INCORRECTO
1.
❑
❑
2.
❑
❑
3.
❑
❑
4.
❑
❑
5.
❑
❑
6.
❑
❑
7.
❑
❑
8.
❑
❑
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
1.19
Nombre
Fecha
Sección 3
Actividad 5
Escucha y escoge.
MASCULINO FEMENINO
MASCULINO FEMENINO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividad 6
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
7.
8.
9.
10.
11.
12.
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Repite.
Sección 4
Actividad 7
Escucha.
Actividad 8
Escucha.
Actividad 9
Escucha y escribe.
Lo que los dos tienen en común...
Actividad 10
1.20
Escucha.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1
Actividades auditivas
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Nosotros
Actividades escritas y auditivas
2
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Forma palabras.
1. abacarel
carabela
2. esizuranbar
urbanizarse
3. gíniaden
indígena
4. cotauónot
autóctono
5. rimpodrila
primordial
2
Completa.
1. Otra palabra que significa «barco» es
carabela
.
2. A los habitantes originales de una región se les llama
«
indígenas
autóctona
3. Los campesinos
años en la ciudad.
» y la lengua que hablan es una lengua
.
se urbanizaron
después de vivir unos diez
4. El comer cuando uno tiene hambre es un instinto
primordial
Actividades escritas
Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.3
Nombre
Fecha
Lectura
3
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. El idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo es el inglés.
No; el idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo
es el español.
2. Los españoles de hoy son una mezcla de razas y pueblos.
3. Muy pocos grupos étnicos viven en el mundo hispano.
Sí
No; muchos
grupos étnicos diferentes viven en el mundo hispano.
4. A los habitantes de las Américas, Colón llamó erróneamente «indios»
porque creyó que había llegado a la India.
Sí
5. Es casi cierto que los indígenas de las Américas vinieron de Asia.
Sí
6. Se cree que los indígenas entraron a la América del Norte cruzando el
estrecho de Gibraltar.
No; se cree que los indígenas entraron a la
América del Norte cruzando el estrecho de Bering.
7. Antes de la llegada de los españoles a las Américas, no existía ninguna
cultura indígena.
No; antes de la llegada de los españoles a las
Américas, varios grupos indígenas tales como los mayas, los aztecas
y los incas habían establecido grandes ciudades y culturas.
8. Un «ladino» es un indígena de ascendencia inca.
No; un «ladino» es
cualquier guatemalteco de origen maya que no sigue viviendo según
los valores indígenas.
9. Los «criollos» son los hijos de europeos, en su mayoría españoles, nacidos
en las Américas.
2.4
Sí
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
Actividades escritas
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Nombre
4
Fecha
Contesta.
1. ¿Cuáles son tres países de las Américas que tienen grandes poblaciones
indígenas?
Tres países con grandes populaciones indígenas son México,
Perú y Guatemala (Bolivia, Ecuador).
2. ¿Por qué llegó a las Américas gente esclavizada de África en 1502?
Vinieron como sustitutos a los indígenas para trabajar en las minas
de La Española.
3. ¿Cuáles son algunos países que tienen una gran población de gente de
ascendencia africana?
Answers will vary but may include the following: Son Cuba, Puerto
Rico, Panamá, la República Dominicana, Colombia, Venezuela,
Ecuador y Brasil.
4. ¿En qué países latinoamericanos predominan los inmigrantes europeos?
Predominan en Argentina, Costa Rica, Uruguay y Chile.
5. Además de los españoles, ¿cuáles son otros grupos de ascendencia
europea o asiática que viven en países latinoamericanos?
Otros grupos son italianos, irlandeses, alemanes, japoneses y chinos.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.5
Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la sociología y la antropología
5
Da una definición. Answers will vary.
1. la sociología Estudio de la sociedad
2. la antropología Estudio de los orígenes y las creencias
3. el comportamiento La manera en que actúa una persona
4. las costumbres Una practica habitual
5. los valores Ideas que se creen correctas
6. las creencias Como los valores, son pensamientos o ideas que se creen ser
correctas
6
Da ejemplos de lo siguiente. Answers will vary.
1. costumbres
2. valores
Celebrar el Dia de los Muertos con familia, las Quinceañeras
Ser honesta o limpia
3. creencias No debes mentir, no se debe matar
4. grupos Familia, amigos, colegas, latinos
2.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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Nombre
7
Fecha
Contesta.
Un sociólogo
estudia el comportamiento
los comportamientos
sociales entre
1. ¿Qué hace un sociólogo? Estudia
personas
individuales
grupos
social de
individuoso oengrupos.
Un antropólogo
los orígenes,
los orígenesestudia
y creencias
le las personas
2. ¿Qué hace un antropólogo? Estudia
las creencias y el desarrollo cultural de los seres humanos.
8
Indica los grupos a los cuales perteneces.
- Mexicana
Answers will vary.
- Mi familia
- Mis amigos
- Mis compañeros de escuela
-Catolica
9
Contesta. Answers will vary.
1. ¿De qué país o países son tus antepasados?
Mi familia es de Mexico
2. ¿Cuáles son algunas de sus costumbres, comidas, creencias, fiestas,
valores, etc.?
Celebramos el Dia de los Reyes Magos y comemos el Rosca de Reyes, a
mis papas y yo nos gusta comer comida con chile. Mi familia y yo también
nos gusta pasar los fines de semana juntos y ir a la iglesia cada domingo.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.7
Nombre
10
Fecha
Contesta.
1. ¿Qué opinas? ¿Tiene la cultura de tus antepasados una influencia en tu
comportamiento? ¿Cómo? ¿Por qué?
will
Yo Answers
pienso que
la vary.
cultura de mis antepasados si tiene una influencia en mi
comportamiento porque me enseña valorar mucho de lo que tengo y me
hace sentir más cercano con mi familia.
El etnocentrismo
escultura
la creencia
de que
se cree que la
de alguien
es la
2. ¿Qué es el etnocentrismo? Cuando
mejor
quede
deuno
los demás
cultura
es superior a cualquier otra.
prejuiciosurge
surge
etnocentrismo.
deldel
etnocentrismo
3. ¿De qué surge el prejuicio? ElElprejuicio
will vary.
puede evitar
prejuicios con la
4. ¿Cómo podemos evitar prejuicios? SeAnswers
relatividad cultural
une
lafactor
sociedad
lengua
esael
primordial, el factor
5. ¿Qué une a una sociedad? LaLalengua
más importante, que une a una sociedad.
2.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Adjetivos y sustantivos
11
Contesta.
«Singular» significa uno.
1. ¿Qué significa «singular»?
2. ¿Qué significa «plural»?
«Plural» significa más de uno.
3. ¿Con qué concuerda en número y género el adjetivo?
El adjetivo
concuerda en número y género con el sustantivo que modifica.
12
Escribe las oraciones en el singular.
1. Los sociólogos son muy serios.
El sociólogo es muy serio.
2. Los habitantes son inteligentes.
El habitante es inteligente.
3. Esas muchachas son tímidas.
Esa muchacha es tímida.
4. Los autores son interesantes.
El autor es interesante.
13
Escribe las oraciones en el plural.
1. Esa lengua es una lengua autóctona.
Esas lenguas son lenguas autóctonas.
2. El antropólogo es muy sabio.
Los antropólogos son muy sabios.
3. Mi tía es simpática.
Mis tías son simpáticas.
4. Esa flor es bonita.
Esas flores son bonitas.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.9
Nombre
Fecha
Sinónimos y antónimos
14
Completa.
1. Palabras que tienen el mismo o un muy parecido significado son
sinónimos
.
2. Las palabras que significan lo contrario son
15
16
2.10
antónimos
Parea los sinónimos.
1.
d
rico
a. lindo
2.
g
tímido
b. frase
3.
a
guapo
c. colegio
4.
b
oración
d. adinerado
5.
c
escuela
e. culebra
6.
e
serpiente
f. holgazán
7.
f
perezoso
g. cobarde
Parea los antónimos.
1.
g
pobreza
a. cobarde
2.
a
valiente
b. cerrar
3.
e
frío
c. despacio
4.
c
rápido
d. vender
5.
b
abrir
e. caliente
6.
d
comprar
f. perezoso
7.
f
trabajador
g. riqueza
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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.
Nombre
Fecha
17 Escribe el párrafo cambiando Pepita en Juan y sustituyendo cada palabra en
letra bastardilla con un antónimo.
Juan es muy trabajador. Es un poco serio y muy listo. Es alto, guapo y muy
flaco. Es rubio con ojos claros.
Pepita es muy perezosa. Es un poco graciosa pero muy tonta. Es baja,
fea y muy gorda. Es morena con ojos oscuros.
El verbo ser
18 Completa con la forma apropiada del verbo ser.
eres
1. ¿De dónde
2. Yo
soy
de Chile.
Son
3. ¿
tú?
4. No, nosotros
5. Mi padre
ustedes chilenos también?
somos
es
peruanos.
de España.
19 Cambia las oraciones de la Actividad 18 del singular en el plural o viceversa.
1.
¿De dónde son ustedes?
2.
Somos de Chile.
3.
¿Es usted chilena también?
4.
No, soy peruana.
5.
Mis padres son de España.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.11
Nombre
Fecha
Pronunciación y ortografía—Las vocales e, i
20 Escribe cada palabra tres veces.
1. león
2. decir
3. mismo
4. vinieron
5. corregir
6. decidir
7. medicina
8. elegir
9. servir
10. recibir
11. manejar
12. policía
13. pedir
14. encontrar
2.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
21 Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. ágil
ligero, suelto, diestro
2. fornido
robusto y de mucho hueso
3. el acontecimiento
el suceso, el evento
4. recio
fuerte, robusto, vigoroso, duro, violento
5. desbarbado
que no tiene pelo, no peludo
6. crecido
grande, fuerte
7. desenvuelto
que puede obrar con soltura o habilidad
8. alentados
animados, vigorosos
9. atrevido
que no tiene miedo
22
Escribe un párrafo usando cinco de los adjetivos de la Actividad 21 para
describir a un héroe o amigo(a) tuyo(a).
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.13
Nombre
Fecha
Lectura
La araucana de Alonso Ercilla y Zúñiga
23 Contesta.
1. ¿De dónde es el autor?
es de
España.
El Él
autor
es de
España
2. ¿Cuántos años tenía cuando llegó a las Américas?
Tenía
veintiún
años.
Tenía
veintiún
años
3. ¿En qué tomó parte?
Tomó
parte
enconquista
la conquista
de Perú.
Tomó
parte
en la
de Perú
4. Después de pasar a Chile, ¿contra quiénes luchó?
Luchó
contra
araucanos.
Luchó
contra
los los
feroces
araucanos
5. ¿Qué hacía el autor mientras escribía el poema?
Peleaba
mientras
lo escribía.
Mientras
escribía
la poema
también peleaba
6. ¿A quién dedicó el poema?
dedicó
al rey de
España,
Felipe
II. España
LeLo
dedico
la poema
a Felipe
II, el
rey de
7. ¿Qué tiene de único esta epopeya o poema épico?
willque
vary
but may
include
following:
La obra
araucana
El Answers
rey declaró
la poema
hablaba
dethe
historia
verdadera
y esLa
el primer
poema
gran valor
literario
que fue escrito
en el continente
americano
es elde
primer
poema
épico americano.
También
fue la primera
epopeya
en que el poeta apareció como actor en ella y la primera que cantó
acontecimientos o eventos todavía en curso.
Lectura
me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia de Rigoberta Menchú
24 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. La población indígena es mayoritaria en algunos países latinoamericanos.
Si.SíLa población indígena es significativa en muchos partes de
latinoamérica y en algunos países son mayoritaria
2. Las poblaciones indígenas suelen ser adineradas y poderosas.
No;
laspoblaciones
poblaciones
indígenas
ven marginadas
y muchas veces
No.
Las
indígenas
sonse
pobres
y son marginadas
son víctimas de pobreza y discriminación.
2.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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Nombre
Fecha
3. Fray Bartolomé de las Casas fue un defensor de los indígenas en México
en el siglo XVI. Si.SíHay muchos defensores de los indígenas, y Fray
Bartolomé era uno de ellos
Los
mismos
No;
hoy
los
4. Hoy los indígenas no tienen que luchar por nada. No.
indígenas desde México hasta Tierra del Fuego siguen luchando por la
indígenas
que luchar por la justicia y por sus derechos.
justicia
y sustienen
derechos
No;
Rigoberta
Rigoberta
Menchú
5. Rigoberta Menchú pertenece a los incas de Perú. No.
pertenece
los quichés
de Guatemala
Menchúapertenece
a los
quichés de Guatemala.
6. El Quiché es un estado en el norte de Guatemala. Si.SíEl Quiché está en
el norte de Guatemala
7. Elizabeth Burgos redactó la historia que Rigoberta le contó.
Si.SíRigoberta le contó a Elizabeth la historia de su vida y ella la redactó
8. La historia de Rigoberta encarna su vida propia—como ella se urbanizó.
No;
historia
Rigoberta
encarna
la vida
de todos
los indios
No.
Lalahistoria
dede
Rigoberta
encarna
la vida
de todos
los indios
del del
continente
americano
continente
americano.
9. Rigoberta Menchú nos habla de la importancia de la naturaleza en la vida
de los quichés.
SíElla habla de su relación con la naturaleza, la vida, la muerte y la
No.
comunidad.
10. En 1992, ella recibió el Premio Nóbel de Literatura.
No;
en 1992,recibió
ella recibió
el Premio
de la
No.
Rigoberta
el Premio
NóbelNóbel
de la Paz
porPaz.
luchar por los
derechos de los indígenas
25 Escribe en tus propias palabras un resumen del fragmento de Rigoberta Menchú.
Answers Menchú
will vary.nació en El Quiché, Guatemala. Ella es parte de los
Rigoberta
quichés, que es un grupo indígena en Guatemala. A los veintitres años,
Rigoberta habló con Elizabeth Burgos de su historia que trataba de su relación
con la vida y la naturaleza. En el 1992, Rigoberta recibió el Premio Nóbel de
la Paz por luchar por los derechos de los indígenas en todo de américa
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.15
Nombre
Fecha
Vocabulario para la lectura
26 Da una definición.
1. el látigo
azote de cuero con que se castiga a los caballos o mulas
2. la brújula
aparato en un barco que señala la dirección
3. el mástil
palo de un barco
4. sacudir
agitar violentamente; golpear una cosa en el aire para
quitarle polvo
5. amargo
lo contrario de «dulce»
6. encadenado
en cadenas
2.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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Nombre
Fecha
Lectura
Contribución de Adalberto Ortiz
27
Contesta.
1. ¿Dónde nació el autor?
Él nació en Ecuador.
2. ¿Cuándo?
Nació en 1914.
3. ¿Cómo se divide étnicamente su país?
En el altiplano viven los criollos, los indígenas y la mayoría de los
mestizos. En la costa del Pacífico viven los criollos, los negros y la
gente que tiene una mezcla de sangre blanca y negra.
4. ¿Cómo es la costa del Pacífico?
Es tropical y húmeda.
5. ¿Cuál es el tema dominante de las obras de Adalberto Ortiz?
El tema dominante de sus obras es la raza negra y sus mezclas con
indígenas y blancos.
6. ¿Qué expresa Ortiz en su poema Contribución?
Ortiz expresa la triste condición sufrida por su raza a pesar de sus
contribuciones a las sociedades de las Américas.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.17
Nombre
28
Fecha
Comprensión
1. Contrasta los temas de Contribución y Yo no sé.
Answers will vary.
2. ¿Conoces la música rap? Trata de escribir tus ideas sobre estas dos
poesías usando las técnicas de rap. A ver si puedes usar el lenguaje de
Yo no sé. Luego, canta lo que has escrito.
Answers will vary.
2.18
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
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Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Sustantivos y adjetivos
29
Escribe en el plural.
1. the school
the schools
2. the class
the classes
3. the boy and the girl
the boys and the girls
4. the park
the parks
5. the bench
the benches
6. the lunch
the lunches
7. the sandwich
the sandwiches
8. the street
the streets
9. the house
the houses
10. the city
the cities
11. the library
the libraries
12. the country
the countries
Ser y to be
30
Escribe cada oración de nuevo.
1. I am in first-year Spanish.
We
are in first-year Spanish
.
2. They are in the same class.
She
is in the same class
.
3. The class is pretty big.
The classes
are pretty big
.
4. We are ready.
I
am ready
.
5. They are good friends.
We
are good friends
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.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.19
Nombre
Fecha
Contracciones
31
Escribe con contracciones cuando posible.
1. He is not Spanish.
He’s not Spanish.
2. He is not Spanish.
He isn’t Spanish.
3. He is Mexican American.
He’s Mexican American.
4. We are not in the same class.
We’re not in the same class.
5. We are not in the same class.
We aren’t in the same class.
6. They are not friends.
They’re not friends.
7. They are not friends.
They aren’t friends.
8. I am not from here.
I’m not from here.
9. I am not from here.
I am not from here.
Vicios o barbarismos
32
Escribe una pregunta.
1. I am from California.
Excuse me,
where are you from
?
2. I’m Carlos Morales.
Excuse me,
2.20
who are you
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
?
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Repite.
Sección 3
Actividad 2
Escucha y escribe.
1. Federico es
.
2. La lección es
.
3. Ella es muy
.
4. Queda
.
5. Ella es
.
6. Es una calle
.
7. Ella es muy
.
8. Es
.
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha y escribe.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
2.21
Nombre
Fecha
Sección 4
Actividad 5
Escucha.
Actividad 6
Escucha.
Actividad 7
Escucha y completa.
1. África, África, África
tierra madre, verde sol
en largas filas de
esclavos negros mandó.
2. Qué trágica fue la
que nuestra ruta guió.
3. Qué
fueron los dátiles
que nuestra boca encontró.
4. Siempre han partido los
nuestra espalda de Cascol
y con nuestras manos ágiles
tocamos guasa y bongó.
5.
sus sones bárbaros
a los blancos, a los de hoy,
invade la sangre cálida
de la raza de color,
6. porque el alma, la de África
que
llegó
a esta tierra de América
canela y candela dio.
Actividad 8
2.22
Escucha.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2
Actividades auditivas
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Cuentos
Actividades escritas y auditivas
3
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Da la palabra cuya definición sigue.
1.
el sordomudo
persona que no puede oír ni hablar
2.
la empresa
negocio, compañía, sociedad
3.
destacarse
sobresalir
4.
el modisto
diseñador de ropa
5.
natal
relativo al nacimiento, nativo
6.
desamparado
que no tiene para donde vivir; sin casa
7.
confeccionado
hecho, producido
8.
la lencería
ropa blanca en general y, especialmente,
ropa interior
9.
la alta costura
arte de coser para hacer trajes elegantes
Lectura
2
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. Óscar de la Renta es un diseñador famoso.
Sí
2. Nació en Cuba.
No; nació en la República Dominicana (en Santo Domingo, la capital).
3. Ha pasado la mayoría de su vida en Europa.
No; ha pasado la mayoría de su vida en Estados Unidos.
4. De joven fue a España donde trabajó con Balenciaga en Madrid.
Sí
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.3
Nombre
Fecha
5. Después fue a París donde se destacó en el diseño de trajes de baño.
No; después fue a París donde se destacó en el diseño de
elegantes trajes de noche.
6. París es la capital mundial de la moda.
Sí
7. Empezó a diseñar para la famosa modista Elizabeth Arden en Nueva
York.
Sí
8. Luego, cuando estableció su propia empresa, no tuvo ningún éxito.
No; cuando estableció su propia empresa, tuvo un éxito tremendo.
9. Fundó un equipo de béisbol dominicano.
No; fundó un orfanato y un tipo de «Boy’s Town» para niños
desamparados.
10. Después de la muerte de su esposa, cuidó personalmente a un niño
abandonado.
Sí
3
3.4
Escribe un resumen de la respuesta que le dio el señor de la Renta a la
siguiente pregunta del entrevistador. La fama, ¿ha cambiado en algo tu
forma de ser?
Answers will vary.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la literatura
4
Describe las diferencias. Answers will vary but may include the following:
1. la novela y el cuento
La novela es más larga y profunda que el cuento. El argumento del
cuento suele ser más sencillo que el de la novela. El cuento tiene
sólo uno o dos personajes. Es bastante escasa la descripción de
los lugares o ambientes.
2. una narración realista y una narración fantástica
En una narración realista los personajes, los lugares y los sucesos
son verdaderos o podrían serlo. En contraste, en una narración
fantástica estos elementos ni existen ni podrían existir en la realidad.
5
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. el argumento
El argumento consiste en los hechos verdaderos o
imaginados que relatan lo que pasa, o sea, la acción del cuento o de
la novela.
2. el protagonista
El protagonista es el personaje más importante
o principal.
3. el lugar o el ambiente
El lugar o el ambiente es donde tienen lugar
los sucesos del cuento o de la novela, descripciones de estos
ambientes figuran en la narración.
4. el diálogo
El diálogo es la conversación entre personajes dentro de la
narración. El diálogo es un modo por el cual el novelista nos revela
el carácter de los personajes.
5. verosímil
Verosímil significa que los hechos podrían haber ocurrido.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.5
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Analizando una oración
6
Contesta.
1. ¿Qué es una oración?
Una oración es la palabra o el conjunto de palabras que expresa
un pensamiento o una idea completa.
2. ¿De qué consta cada oración?
Cada oración consta de un sujeto y un predicado (verbo).
3. ¿Qué es el sujeto?
El sujeto es la persona o cosa de quien se dice algo.
4. ¿Qué es el predicado?
El predicado es lo que se dice del sujeto.
5. ¿Qué es una oración declarativa?
Una oración declarativa hace una declaración, es decir que te
informa de algo de manera completa. Empieza con una letra
mayúscula y termina con un punto.
6. ¿Qué es una oración interrogativa?
Una oración interrogativa hace una pregunta. Empieza y termina
con un punto de interrogación « ¿? ». También hay que invertir
el sujeto y el verbo.
3.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
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Nombre
7
8
Fecha
¿Sí o no? Indica si es una oración o no.
SÍ
NO
1. Voy al supermercado.
✔
❑
❑
2. Los calcetines y zapatos.
❑
✔
❑
3. Los niños desamparados.
❑
✔
❑
4. El autor es muy famoso.
✔
❑
❑
5. Su novela larga.
❑
✔
❑
6. Compramos muchos libros.
✔
❑
❑
7. Una librería popular.
❑
✔
❑
Ahora añade lo necesario para hacer oraciones de las que no son completas
en la Actividad 7. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.7
Nombre
9
Fecha
Cambia cada oración declarativa en una oración interrogativa.
1. El señor de la Renta ayuda a muchos niños pobres.
¿Ayuda el señor de la Renta a muchos niños pobres? (¿Ayuda a
muchos niños pobres el señor de la Renta?)
2. Lupita es una chica popular.
¿Es Lupita una chica popular? (¿Es una chica popular Lupita?)
3. El autor escribió muchas novelas.
¿Escribió muchas novelas el autor? (¿Escribió el autor muchas
novelas?)
4. Su amigo es futbolista.
¿Es futbolista su amigo? (¿Es su amigo futbolista?)
5. Su pueblo natal es pintoresco.
¿Es pintoresco su pueblo natal? (¿Es su pueblo natal pintoresco?)
3.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
10
Da una definición.
tocar con las manos o con los dedos para examinar o
1. palpar
reconocer algo
2. frotar
pasar repetidamente una cosa sobre otra
3. retroceder
volver hacia atrás
4. el agujero
abertura más o menos redonda en una cosa
concentrar el pensamiento en algo; considerar
5. reflexionar
con intención
6. el farol
un tipo de linterna para alumbrar la calle
reconocer la verdad de una cosa
7. convencerse
8. el timbre
cualidad que distingue un sonido de otro
9. ejemplar
que sirve de ejemplo; excelente
10. desprendido
11. inadvertido
desatado
no tener en cuenta; no haber sido informado
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.9
Nombre
Fecha
Lectura
Una moneda de oro de Francisco Monterde
11
Contesta.
1. ¿Cuándo nació el autor del cuento?
El autor nació en 1894.
Nació en México.
2. ¿Dónde nació?
3. Además de cuentos, ¿qué más escribió?
Escribió poemas, dramas
y novelas.
4. ¿En qué país tiene lugar el cuento Una moneda de oro?
Tiene lugar
en México.
5. ¿Es famoso este cuento?
6. ¿Cuál es su mérito?
No es el cuento más famoso del autor.
Es sencillo y tierno. Describe la pobreza
mexicana mientras nos mantiene en suspenso.
12
Identifica. Answers will vary but may include the following:
Andrés, un pobre mexicano
1. el protagonista del cuento
2. el ambiente y el tiempo
una región pobre de México; era
Navidad (Nochebuena).
3. como se desarrolla el cuento
Él encuentra una moneda en el parque,
¡una moneda de oro!
4. los elementos de suspenso
No estaba seguro si la moneda era
auténtica o falsa. Después, piensa que la ha perdido.
5. el punto decisivo
Andrés admite a su mujer que ha perdido
la moneda.
6. el clímax
Cuando la niña se despierta, se oye el retintín de la
moneda bajo la mesa.
7. el desenlace
Andrés y su mujer se ríen como locos porque
comprenden que la niña había escamoteado la moneda de oro.
3.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Una oración
13
¿Sí o no? Indica si es una oración completa.
SÍ
NO
1. He’s not from here.
✔
❑
❑
2. In Spanish class.
❑
✔
❑
3. Our Spanish teacher is from Mexico.
✔
❑
❑
4. From Guadalajara.
❑
✔
❑
5. Sometimes we sing in class.
✔
❑
❑
6. Mexican songs.
❑
✔
❑
Letras mayúsculas
14
Corrige cuando necesario.
1. Who is the president of that country?
2. My grandfather knew president Reagan.
none
My grandfather knew
President Reagan.
3. We all love aunt Mary.
We all love Aunt Mary.
4. I think his aunt Mary is coming today.
Actividades escritas
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none
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.11
Nombre
Fecha
5. We speak spanish and english.
6. I love mexican art and literature.
7. There are many cubans in Miami.
We speak Spanish and English.
I love Mexican art and literature.
There are many Cubans in Miami.
8. The novel gone with the wind is quite famous.
The novel Gone
with the Wind is quite famous.
9. They’re leaving on tuesday.
They’re leaving on Tuesday.
10. I think thursday is the first of october.
I think Thursday is the
first of October.
Los prefijos
15
Escribe una palabra con un prefijo.
1. not possible
impossible
2. not probable
improbable
3.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha y escoge.
CORRECTA
INCORRECTA
1.
❑
❑
2.
❑
❑
3.
❑
❑
4.
❑
❑
5.
❑
❑
Sección 2
Actividad 2
Escucha y escoge.
CORRECTA
INCORRECTA
1.
❑
❑
2.
❑
❑
3.
❑
❑
4.
❑
❑
5.
❑
❑
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
3.13
Nombre
Fecha
Sección 3
Actividad 3
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4
3.14
Actividad 4
Escucha.
Actividad 5
Escucha y escribe.
Actividad 6
Escucha.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3
Actividades auditivas
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Poesía
Actividades escritas y auditivas
4
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Pon las siguientes letras en orden para formar palabras del vocabulario.
1. ofredia
feriado
2. llantera
estallar
deuda
3. adued
4. lesro
soler
5. duñapo
6. jalognasón
2
puñado
anglosajón
Da una definición.
1. el puñado
una cantidad pequeña; literalmente la porción que cabe en la mano
cerrada, el puño
2. la deuda
dinero que se debe
3. anglosajón
de habla inglesa
4. feriado
dícese del día en que están suspendidos o cerrados los negocios;
festivo
5. soler
acostumbrar, hacer ordinariamente
6. estallar
ocurrir violentamente
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.3
Nombre
Fecha
Lectura
3
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. En algunos países latinoamericanos hay clases los sábados.
Sí
2. El Cinco de Mayo es el Día de la Independencia de México.
No; el Cinco de Mayo conmemora la victoria de las tropas mexicanas
contra las tropas francesas en Puebla en el año 1862. (El Día de la
Independencia de México es el 16 de septiembre.)
3. Las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra los españoles.
No; las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra
los franceses.
4. El Cinco de Mayo también se celebra en Texas donde hay música, bailes
y buena comida de índole mexicana.
Sí
5. El Día de la Independencia de México es el 16 de septiembre.
Sí
6. El 15 de septiembre un sacerdote humilde se sublevó contra los
españoles y con un puñado de indígenas dio «el Grito de Dolores».
Sí
4.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
Actividades escritas
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Nombre
4
Fecha
Contesta.
1. ¿Dónde se celebra el Día de San Juan?
Se celebra el Día de San Juan
en San Juan, Puerto Rico.
2. ¿Por qué se celebra allí?
Se celebra allí porque es el santo patrón de
la capital puertorriqueña.
3. ¿En qué día se celebra la fiesta?
Se celebra en el día más largo del
año, generalmente el 20 o el 21 de junio.
4. ¿Dónde tienen lugar las festividades?
Las festividades tienen lugar
en la playa.
5. ¿Qué hacen los sanjuaneros a la medianoche?
Caminan hacia atrás
al agua.
6. ¿Por qué hacen esto?, Y, ¿cuántas veces lo hacen?
Hacen esto para
que sigan teniendo buena suerte durante el año próximo; lo hacen
tres veces.
5
Da tu interpretación personal de la palabra raza en «el Día de la Raza».
¿Cómo se celebra este día festivo?
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.5
Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la literatura
6
Contesta.
1. ¿Cuáles son los tres grandes géneros de obras literarias?
Se dividen en la lírica, la narrativa y el teatro.
2. ¿Qué expresa el autor en una obra lírica?
El autor expresa sus sentimientos.
3. ¿Qué tipo de obras pertenecen a este género?
Casi todas las obras en verso y algunas en prosa pertenecen a
este género.
4. ¿Qué expresa el autor en una obra narrativa?
Relata unos hechos, los cuales intercala con descripciones y
diálogos o conversaciones entre sus personajes.
5. ¿Cómo se escribe la narrativa?
Puede ser escrita en prosa o en verso.
6. ¿Cuál es el medio de expresión en una obra teatral?
El medio de expresión en una obra teatral es el diálogo entre
los personajes.
7. ¿Qué establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía?
El ritmo establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía.
8. ¿Qué surge del ritmo musical de una poesía?
Surge el verso como contrario de la prosa.
4.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
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Nombre
Fecha
9. ¿Cuál sería una definición de «poesía»?
Answers will vary but may include the following: Nadie ha podido
dar una definición definitiva de la poesía. La poesía es la expresión
de la belleza por medio del lenguaje artístico.
10. Además de verso, ¿cuál es otra forma en que se puede expresar poesía?
La prosa es otra forma.
7
Identifica.
1. un verso
cada una de las líneas del poema
2. la medida
el número fijo de sílabas en cada verso
3. una estrofa
cada serie de versos
4. el ritmo
El ritmo resulta del modo de colocar los acentos y las pausas en
cada verso.
5. la rima
La rima es la repetición de sonidos, por lo general al final de
las palabras. No todas las poesías tienen rima.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.7
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Verbos
8
Contesta.
1. ¿Qué expresa el verbo en una oración?
El verbo expresa una acción o un estado.
2. ¿Qué es un morfema lexical?
Un morfema lexical es la parte fija del verbo, o la raíz, que
contiene el significado del verbo.
3. ¿Qué significan «los morfemas gramaticales»?
Los morfemas gramaticales son las partes variables del verbo
que cambian y que nos informan sobre la persona, el número y
el tiempo.
9
Subraya el morfema lexical con una línea y el morfema gramatical con
dos líneas.
1. cantamos
6. compro
2. miro
7. habla
3. hablas
8. llegan
4. estudia
9. estamos
5. bailan
4.8
10. gastas
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
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Nombre
Fecha
Verbos regulares—la primera conjugación
10
11
Escribe el sujeto o los sujetos de los verbos de la Actividad 9.
1.
nosotros
6.
yo
2.
yo
7.
él, ella, usted
3.
tú
8.
ellos, ellas, ustedes
4.
él, ella, usted
9.
nosotros
5.
ellos, ellas, ustedes
10.
tú
Cambia el infinitivo de cada verbo a la persona indicada usando la
terminación apropiada del presente.
1. hablar (yo)
hablo
2. cantar (usted)
canta
3. llegar (tú)
llegas
4. pagar (ellos)
pagan
5. necesitar (él)
necesita
6. mirar (nosotros)
miramos
7. comprar (yo)
compro
8. trabajar (ustedes)
trabajan
9. estudiar (tú)
estudias
10. tomar (nosotros)
tomamos
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.9
Nombre
12
Fecha
Escribe una oración original usando cada verbo de la Actividad 11.
1.
Answers will vary.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Verbos irregulares
13
Escribe la forma correcta del verbo indicado.
voy
1. Yo
a la escuela temprano. (ir)
damos
2. Nosotros le
estás
3. ¿Cuándo
las gracias al profesor. (dar)
tú en casa? (estar)
4. Yo le
doy
un regalo a mi tía. (dar)
5. Él no
va
al cine con nosotros. (ir)
están
6. Ustedes
en el mercado. (estar)
Contracciones
14
Completa con la forma correcta de la preposición a o de.
al
1. Yo voy
del
mercado y ustedes vienen
mercado.
2. Yo voy
fiesta.
a la
fiesta y ustedes vienen
3. Yo voy
a la
biblioteca y ustedes vienen
de la
de la
biblioteca.
4. Yo voy
iglesia.
a la
iglesia y ustedes vienen
de la
5. Yo voy
parque.
al
parque y ustedes vienen
del
6. Yo voy
cine.
al
cine y ustedes vienen
del
7. Yo voy
plaza.
a la
plaza y ustedes vienen
de la
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.11
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
15
Da la palabra cuya definición sigue.
1.
dichoso
2.
conseguir
lograr, obtener
3.
la sensatez
calidad de una persona que piensa y actúa
con buen juicio y moderación
4.
el don
regalo, dádiva
5.
verter
derramar, vaciar un líquido de un
recipiente
6.
extinguir
hacer que cese el fuego, apagar el fuego
7.
la intrepidez
calidad de una persona que no teme el
peligro
8.
conceder
dar, otorgar
9.
el séquito
grupo de personas que acompaña una
persona célebre, (figurativa) efecto o
consecuencia de algo
feliz
Lectura
El himno cotidiano de Gabriela Mistral
16
Contesta.
1. ¿Quién es la poeta latinoamericana más renombrada del siglo XX?
Gabriela Mistral es la poeta latinoamericana más renombrada del
siglo XX.
2. ¿Cuál es su verdadero nombre?
Su verdadero nombre es Lucila Godoy y Alcayaga.
3. ¿Dónde nació?
Nació en Vicuña, Chile.
4.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
4. ¿Cuál era su carrera profesional?
Era maestra de escuela primaria.
5. ¿Qué lleva su nombre?
Una escuela de Punta Arenas lleva su nombre.
6. ¿Qué es la Patagonia?
Es una parte (muy aislada) de Chile.
7. ¿Qué hizo Gabriela Mistral allí?
Pasó unos años allí como directora de una escuela.
8. ¿Qué le dejó un sello de desolación y tristeza a la poetisa?
Se lo dejó la muerte trágica de su primero y único novio.
9. ¿Dónde sirvió de delegada chilena?
Sirvió de delegada chilena a la Liga de las Naciones.
10. ¿De quiénes fue amiga durante toda su vida?
Fue amiga de los desvalidos y los niños desamparados.
11. ¿A quiénes les dio el dinero que recibió por una colección de sus
poesías?
Se lo dio a los niños vascos, desamparados durante la Guerra
Civil española.
12. ¿Qué ganó en 1945?
Ganó el Premio Nóbel de Literatura.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.13
Nombre
Fecha
17 Explica.
1. ¿Qué ruega recibir del Señor en este «nuevo día»?
Ruega recibir su parte de alegría y que consiga ser mejor (persona).
2. ¿Cuáles son las cualidades del «don» que pide?
Son la salud, la fe, el ardor y la intrepidez.
3. ¿A qué edad pertenece este don?
Pertenece a la juventud.
4. ¿Qué «cosecha» quiere para la «ancianidad»?
Quiere la «cosecha» de verdad, la reflexión y la sensatez.
5. ¿Qué le hará dichoso al fin del día? (Nombra cinco cosas.)
Le hará dichoso llevar un odio menos en sí, tener una luz más que
guiara sus pasos, extinguir un error más, evitar que nadie vertiera
lágrimas por la rudeza suya y resultar que alguien tuviera alegría
de su oferta de ternura.
4.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
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Nombre
Fecha
Lectura
Rima de Gustavo Adolfo Bécquer
18 Contesta.
1. ¿Por qué se considera a Gustavo Adolfo Bécquer el mejor poeta lírico
del siglo XIX español?
Se considera el mejor poeta lírico por la sensibilidad, la fantasía
y el tono melancólico de su poesía.
2. ¿Cuáles son los temas de su poesía?
Los temas son el amor y la muerte.
3. ¿Qué nos presenta Bécquer en sus Rimas?
Nos presenta su vida emocional, sus esperanzas y sus desilusiones.
4. ¿Qué le pasó en su niñez?
Él quedó huérfano.
5. ¿Tuvo un matrimonio feliz?
No, no tuvo un matrimonio feliz.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.15
Nombre
Fecha
19 Explica.
1. ¿Por qué está tan contento el hablante?
Answers will vary.
2. ¿A quién vio?
Vio a una mujer.
3. ¿Qué hizo esta persona?
Ella lo miró al narrador.
4. ¿Por qué dice «Hoy creo en Díos»?
Answers will vary.
4.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Posesión
20 Sigue el modelo.
Whose book? (John) →
John’s book
1. Whose house? (Carol)
Carol’s house
2. Whose school? (Bill)
Bill’s school
3. Whose CDs? (my friend)
my friend’s CDs
4. Whose lunch? (the boy)
the boy’s lunch
5. Whose car? (my mother)
my mother’s car
6. Whose pencil? (the teacher)
the teacher’s pencil
7. Whose books? (the teachers)
the teachers’ books
8. Whose house? (the Marshalls)
the Marshalls’ house
9. Whose dog? (my cousin)
my cousin’s dog
10. Whose cat? (my cousins)
my cousins’ cat
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.17
Nombre
Fecha
El significado de a y en
21 Completa con in, on, at, to o by.
by
1. We always go
2. He’s
at (in)
bus.
school now.
on
3. He’s not
the bus.
4. I spoke
to
Helen.
5. I spoke
to
Helen yesterday
6. I spoke to her
at
7. They’re not
8. They’ll be home
9. We are going
10. We want to be
11. Little
on
by
4 o’clock.
the phone.
home now.
at (by)
to
at
5 o’clock.
the airport.
the airport when their flight arrives.
little he’s learning to be
12. Someone is knocking. Who’s
4.18
at
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
at
on
time.
the door?
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Nombre
Fecha
Sección 2
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escoge.
LÍRICO
NARRATIVO
TEATRAL
1.
❑
❑
❑
2.
❑
❑
❑
3.
❑
❑
❑
4.
❑
❑
❑
5.
❑
❑
❑
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha.
Actividad 5
Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 6
Escucha y contesta.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
4.19
Nombre
Fecha
Actividad 7
Escucha y escribe.
Sección 4
4.20
Actividad 8
Escucha.
Actividad 9
Escucha.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4
Actividades auditivas
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En casa o en el café
Actividades escritas y auditivas
5
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
1
Contesta.
1. ¿Cómo pasa tu familia el día?
Answers will vary.
2. ¿Dónde comen el almuerzo los miembros de tu familia?
Answers will vary.
3. ¿Cenan todos juntos todos los días?
Answers will vary.
4. ¿Qué hacían antes en los países latinoamericanos y en España
durante el almuerzo?
La gente regresaba a casa para almorzar. La familia se reunía para el
almuerzo que era la comida principal del día. Después del almuerzo,
todos tomaban una siesta y luego regresaban al trabajo o a la escuela.
5. ¿Cómo han cambiado las costumbres hoy en día?
Como en Estados Unidos, las personas en España y Latinoamérica
están comiendo en la cafetería de la escuela o de la empresa donde
trabajan. También comen en algún restaurante o café cerca del lugar
donde trabajan.
6. ¿Por qué? ¿Qué está exigiendo estos cambios?
La vida moderna está exigiendo mundialmente estos cambios porque
hoy en día hay tanto tráfico que es casi imposible volver a casa para
almorzar—toma demasiado tiempo.
7. ¿Dónde suele comer el almuerzo la gente hoy en día?
La gente suele almorzar o comer cerca de donde trabaja y no en casa.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.3
Nombre
Fecha
2
Contrasta el área donde vive la gente en Estados Unidos y en
Latinoamérica o España.
Answers will vary.
3
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
una chabola, casa muy humilde
1. una choza
los adinerados, los ricos
2. los acomodados
3. una autopista
una carretera de muchos carriles en cada sentido;
frecuentemente los usuarios tienen que pagar peaje
4. un tapón
un embotellamiento; el resultado de mucho tráfico
en las horas de más afluencia
5. regresar
volver
un sándwich
6. un bocadillo
7. los suburbios
5.4
las afueras, los alrededores
8. un barrio
una vecindad, un arrabal
9. la cantina
la cafetería
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con las finanzas
4
Contesta.
1. lo que significa «Poderoso caballero es don dinero»
Answers will vary.
2. lo que quiere decir un estadounidense al decir «el dinero
habla» o «el dinero abre puertas»
Answers will vary.
3. la importancia de un presupuesto
Answers will vary.
4. lo que son «ingresos»
rentas
5. lo que son «egresos»
gastos
5
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. comprar a plazos
hacer un pago inicial y luego pagar el resto
a cuotas
2. un pronto
el pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en
efectivo, cuando hacemos una compra a plazos; un pie o un enganche
3. el interés
lo que paga el banco sobre una cuenta de ahorros; lo que
cobra el banco por un préstamo
4. un consumidor inteligente
el que verifica todas las condiciones antes
de hacer una compra
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.5
Nombre
Fecha
5. un préstamo
dinero que se pide prestado
6. una hipoteca
un préstamo a largo plazo para comprar una casa
7. una factura
8. una chequera
una cuenta
un talonario, un libro del banco que contiene cheques
9. La Bolsa de Valores
lugar donde se comercian las acciones, la más
grande de este país está en Wall Street, en la Ciudad de Nueva York
6
Contesta.
1. ¿Has usado alguna vez el cajero automático? Escribe en tus propias
palabras, ¿cómo se hace una transacción bancaria usando el cajero
automático?
Answers will vary.
2. ¿Qué se hace para cambiar dinero en un país extranjero usando el cajero
automático?
Answers will vary.
3. ¿Qué es un «pin» o código?
Es el número personal de identificación.
4. ¿Cómo se retira el monto de tu cuenta?
Se retira inmediata y
electrónicamente.
5.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
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Nombre
7
Fecha
Identifica.
1. el autor de El libro de buen amor
el Arcipreste de Hita
2. el siglo en que lo escribió
en el siglo XIII
3. un hombre torpe
un hombre no muy inteligente
4. un cojo
el que no puede caminar (andar) bien
5. un mudo
el que no puede hablar
8
Explica.
1. lo que le sucede al torpe si tiene dinero
se hace bueno y hombre de prestar
2. y al cojo
puede correr
3. y al mudo
puede hablar
4. al hombre necio y rudo labrador
se hace hidalgo y sabedor (un hombre sabio, muy inteligente)
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.7
Nombre
9
Fecha
Contesta. Answers will vary.
1. ¿Qué significa «Cuanto más algo tiene, tanto es de más valor; / El que
no ha dineros, no es de sí señor.»?
2. ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? Defiende tus
opiniones.
5.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
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Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Los verbos en -er e -ir
10
Identifica.
1. el número de clases o conjugaciones de verbos en español
tres
2. lo que determina la conjugación a la cual pertenece el verbo
la terminación del infinitivo
3. la(s) forma(s) de los verbos de segunda y tercera conjugaciones
que son diferentes
Las terminaciones son las mismas con la excepción de la forma
de nosotros (-er: emos, -ir: -imos) y vosotros (-er: -éis, -ir: -ís).
11
Completa con la forma correcta del presente del verbo indicado.
escribe
1. Yolanda les
sus amigos. (escribir)
2. Nosotros
3. Ellos
4. Tú
comprendemos
viven
recibes
decidimos
5. Nosotros
6. Yo
aprendo
come
7. Usted
leemos
8. Nosotros
9. Tú
10. Él
recibes
escribe
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muchas cartas a
la lección. (comprender)
en la calle Mayor. (vivir)
un regalo. (recibir)
quedarnos en casa. (decidir)
mucho en clase. (aprender)
mucho. (comer)
dos libros. (leer)
el saldo del banco. (recibir)
su composición. (escribir)
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.9
Nombre
12
Fecha
Escribe una oración completa, en el presente, usando el morfema gramatical
correcto para la persona indicada. Answers will vary but should include
the following:
1. abrir (yo)
abro
2. comer (usted)
come
3. aprender (tú)
aprendes
4. vivir (nosotros)
vivimos
5. escribir (ustedes)
escriben
6. comprender (nosotros)
comprendemos
7. recibir (tú)
recibes
8. leer (ellos)
leen
Sustantivos que comienzan en -a acentuada
13
Forma oraciones
1. hacha / ser / arma / peligroso
El hacha es un arma peligrosa.
2. hadas / a veces / tener / arpa
Las hadas a veces tienen un arpa.
3. me / gusta / música / arpa
Me gusta la música del (de un) arpa.
4. áreas / alrededor de / capital / ser / bonito
Las áreas alrededor de la capital son bonitas.
5.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
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Nombre
14
15
Fecha
Completa con el artículo defínido apropiado.
1.
el
alma
2.
la
alarma
3.
el
agua
4.
la
altura
5.
la
avispa
6.
el
ala
7.
la
alabanza
Forma un sustantivo compuesto y pon el artículo definido.
1. pasar
tiempo
el pasatiempo
2. que
hacer
los quehaceres
3. espantar
pájaros
el espantapájaros
4. alta
voz
el altavoz
5. guardar
fango
el guardafango
6. lavar
manos
el lavamanos
7. quitar
sol
el quitasol
8. salvar
vidas
el salvavidas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.11
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
16
Da la palabra cuya definición sigue
1.
musitar
2.
fastidiado
enojado
3.
el limpión
paño para limpiar y secar los platos
4.
suplicar
rogar
5.
agregar
unir unas cosas con otras, añadir
6.
mansamente
apaciblemente, suavemente
7.
solícito
diligente, deseoso de servir
8.
el asco
repugnancia
hablar en voz muy baja
Lectura
Olor a cacao de José de la Cuadra
17 ¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. José de la Cuadra es un cuentista ecuatoriano.
Sí
2. Nació en Guayaquil en 1903.
3. Murió en Madrid en 1941.
Sí
No; murió en Guayaquil en 1941.
4. Hizo estudios de medicina y fue parte de un grupo literario importante
en Ecuador.
No; hizo estudios de abogado.
5. En sus cuentos él escribe de la vida del interior de Ecuador.
No; en sus cuentos él escribe de la vida montubia, o sea, la vida de
la región costeña de Ecuador.
5.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
6. Olor a cacao tiene lugar en un café humilde y rústico de Guayaquil.
Sí
7. Un señor de Guayaquil entra en el café rústico.
No; un señor de las
huertas a tres horas de Guayaquil entra en el café rústico.
8. La muchacha que trabaja en el café es de la misma región que el señor.
Sí
9. La muchacha está contenta de estar lejos de su pequeño pueblo natal.
Answers will vary.
18 Contesta. Answers will vary but may include the following:
Es de un pueblo pequeño
1. ¿De dónde es el señor que entra en el café?
donde hay huertas de cacao.
2. ¿Por qué está triste el señor?
Una culebra mordió a su hijo y está
muy enfermo.
3. ¿De dónde es la muchacha (la mesera)?
Es de las huertas también,
igual que el cliente.
4. ¿Qué dice la patrona sobre el reservado?
Le dice a la muchacha que
atendiera al señor del reservado.
5. ¿Es verdad?
No, no había señor ni reservado.
6. ¿Le cobra la muchacha por su café? ¿Por qué?
No; Answers will vary.
7. ¿Cuánto colocó la muchacha en el mostrador?
Colocó los dos reales
de la taza en el mostrador.
8. ¿De dónde vino el dinero?
Vino del bolsillito del delantal de
la muchacha.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.13
Nombre
Fecha
9. ¿En qué pensaba la muchacha al terminar el cuento?
Pensaba en las
huertas natales, el paisaje cerrado de las arboledas de cacao.
10. ¿Qué le rogaba a Dios?
Rogaba que Dios no permitiera la muerte del
hijo del cliente.
Sección 6: Conexión con el inglés
Verbos en el tiempo presente
19 Escribe la oración de nuevo con el sujeto indicado.
1. I speak Spanish.
She
speaks Spanish
.
2. We live in El Paso.
He
lives in El Paso
.
3. They always push.
He
always pushes
.
4. We always finish on time.
She
always finishes on time
.
20 Cambia I en he.
1. I hurry.
He hurries.
2. I cry.
He cries.
3. I try hard.
He tries hard.
4. I fly a lot.
He flies a lot.
5.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
21 Completa.
does
1. What language
He
speaks
she work?
works
in Los Angeles.
do
4. How
you go to school?
go
by bus.
do
5. What time
22
in California.
does
3. Where
We
they live?
live
They
We
Spanish.
do
2. Where
She
he speak?
you arrive at school?
arrive
at eight.
Contesta.
1. What language is she speaking now?
She’s speaking ____ now.
2. What courses are you taking this year?
I’m taking ____ this year.
3. What book are you reading now?
I’m reading ____ now.
Contracciones
23 Contesta.
1. Who prepares dinner at your house?
____ prepare(s) dinner at my house.
2. Is he/she preparing dinner now?
Yes, she’s (he’s) preparing dinner now.
(No, she’s [he’s] not preparing dinner now.)
3. Do you work a lot?
Yes, I do. (No, I don’t.)
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.15
Nombre
Fecha
4. Are you working now?
Yes, I’m working now. (Yes, I am.) (No, I’m not working now.) (No, I’m not.)
5. Does your brother talk a lot on the phone?
Yes, he does. (No, he doesn’t.)
6. Is he talking on the phone now?
Yes, he is. (No, he isn’t.)
24 Completa. Usa contracciones.
1. Is she speaking Spanish?
No,
she’s speaking
Italian.
2. Is he working at home?
No,
he’s working
at the office.
3. Are they leaving today?
No,
they’re leaving
tomorrow.
4. Are you sending a letter?
No,
I’m sending
an e-mail.
25 Completa. Usa contracciones.
1. Where’s her boyfriend?
He’s
at home.
2. What’s your sister doing?
She’s
working.
3. Where’s your book?
It’s
on the table.
4. Where’s their house?
It’s
on Main Street.
5. At what time is your Spanish class?
It’s
at 9:30.
6. How’s your Spanish teacher?
He’s (She’s)
5.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
nice.
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2
Actividad 1
Escucha y repite.
un enganche
pagar a plazos o a cuotas
con facilidades de pago
la tasa de interés
el préstamo
el préstamo a largo plazo
el préstamo a corto plazo
el deudor
el acreedor
una cuenta corriente
pagar con cheque
retirar dinero electrónicamente
el cajero automático
transacciones bancarias
depositar fondos
el monto
un recibo
un presupuesto
dinero disponible
gastos o egresos
ingresos o rentas
facturas o cuentas
el sueldo o el salario
la hipoteca
cuentas de ahorros
cuentas bancarias
inversiones
bonos o títulos
acciones
dividendos o intereses
conciliar el saldo
el déficit
comprar a plazos
un pago inicial
Actividad 2
Escucha.
Sección 3
Actividad 3
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
5.17
Nombre
Fecha
Actividad 4
Escucha y repite.
Actividad 5
Escucha y escribe.
1.
4.
2.
5.
3.
6.
Actividad 6
Escucha y repite.
Actividad 7
Escucha y escribe.
1. He
con
.
2. Han comido
.
3. Han
el
con
.
4. ¿
está
5. La
está en la
?
.
Sección 4
Actividad 8
Escucha.
Actividad 9
Contesta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
5.18
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5
Actividades auditivas
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El hogar y
la familia
Actividades escritas y auditivas
6
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Da una definición.
1. asumir
2. enlazarse
3. el lazo
4. dispuesto
responsabilizarse de algo
unir, casar, contraer matrimonio
el enlace
apto, capaz, preparado
Lectura
2
Contesta.
1. ¿Cuál es una de las instituciones básicas de la sociedad?
Es la familia.
2. ¿Es importante la familia en las culturas latinas o hispanas?
Sí, es importantísima.
3. ¿Qué es el compadrazgo?
El compadrazgo es una relación casi de parentesco entre el padrino,
la madrina y a la familia del ahijado o de la ahijada.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.3
Nombre
Fecha
4. ¿Cuándo comienza esta relación?
Esta relación comienza con la ceremonia del bautizo.
5. ¿Cuál será una posible responsabilidad de los padrinos?
El padrino y la madrina asumen la obligación de complementar a los
padres naturales y sustituirlos, en el caso de su muerte, por
ejemplo.
6. ¿Por qué no es raro que un dueño de grandes negocios o tierras tenga
muchos(as) ahijados(as)?
No es raro porque este individuo está dispuesto a aceptar la
obligación de mantener a estos jóvenes en el futuro.
7. ¿Cuál es una consecuencia del aumento en el número de divorcios?
Hay más familias que constan de sólo la madre o el padre, y
existen muchas familias recompuestas.
3
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. el padrino o la madrina
la persona que asiste al bautizo de un(a)
niño(a) y que asume la obligación de sustituir a los padres
naturales si es necesario
2. el padrastro o la madrastra
el/ la esposo(a) del padre o madre de
una persona
3. el/la hermanastro(a)
el/la hijo(a) del esposo o de la esposa del
padre o de la madre de una persona
6.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con las finanzas—Los seguros
4
Describe como se han desarrollado los seguros desde los tiempos
prehistóricos hasta el presente.
Answers will vary.
5
Da una definición.
el dueño de una póliza de seguro
1. el asegurado
el que recibe el dinero de una póliza de seguros
2. el beneficiario
de vida después de la muerte del asegurado
el documento que la compañía de seguros provee al
3. una póliza
asegurado explicándole el seguro y los beneficios
4. la prima
lo que el asegurado paga a la compañía de seguros
5. el monto
lo que cuesta la póliza de seguros, la cantidad de dinero,
la suma
el que determina el monto de la prima de una póliza
6. el actuario
de seguro
7. la indemnización
8. el deducible
el dinero que uno recibe para recuperar su pérdida
la parte de la indemnización que no paga la compañía
de seguros (la parte que paga personalmente el asegurado)
9. gravable
susceptible a impuestos
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.5
Nombre
6
Fecha
Identifica. Answers will vary.
1. Seguro Social
2. seguros de responsabilidad civil (automóvil, catástrofes naturales,
robos, etc.)
3. seguros médicos
4. seguro de vida
Sección 3: Gramática y lenguaje
El verbo tener
7
Escribe la forma apropiada del verbo tener.
—¿
Tienen
ustedes bastante dinero para pagar la cuenta?
1
tenemos
—No, nosotros sólo
la mitad.
2
tengo
—Pues, yo
cinco dólares. ¿Cuánto
3
tienes
tú, María?
4
tiene
—Ella
seis dólares más. Ahora nosotros
5
tenemos
bastante para pagar la cuenta, pero no
6
podemos dejar nada para la propina. ¡Van a pensar que somos muy tacaños!
6.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
La puntuación
8
Escribe los signos de puntuación apropiados.
1.
Vamos a viajar a San José, California.
2.
Mi tío Andrés vive allí con sus padres, abuelos, sobrinos e
hijos.
3. ¿Dónde vives tú?
4.
5.
6.
Elena, mi mejor amiga, es la bibliotecaria de una escuela en San
Antonio, Texas.
¡Qué lindas son las flores en tu jardín, Pepe!
Mamá,¿compró usted un vestido nuevo?
7. ¿Cuántos años tiene el señor García?
8.
9.
10.
¡Ojalá que vengan a mi fiesta!
Manuel, el hijo de don Ramón, está estudiando inglés, español,
matemáticas y química en Los Ángeles, California.
Tú lo has visto,¿verdad?
Sustantivos que tienen dos géneros
9
Completa con el o la según el significado.
1. ¿Sabes
el
orden de los números para el baile?
2. ¡Le dio
la
orden de terminar el trabajo pronto!
3.
El
cura de mi iglesia está en Nueva York hoy.
4. Aún no se ha descubierto
5. ¿Tiene
el
6. Él vive en
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la
cura del cáncer.
capital para empezar una empresa nueva?
la
capital del estado.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.7
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Lectura
El Cid de autor anónimo
10
Contesta.
1. ¿Quién escribió El Cid?
El autor es anónimo.
2. ¿Qué significa «desterrar»?
Answers will vary.
3. ¿Qué tipo de amor exprime este fragmento del poema?
Answers will vary.
4. ¿Por qué siente el Cid tanto dolor?
5. ¿Cómo describe el poeta este dolor?
6. ¿Quién es Jimena?
Answers will vary.
Answers will vary.
Es la esposa del Cid.
7. ¿Cómo se despide de ella?
El Cid la abraza.
8. Y ella, ¿cómo se despide de él?
9. ¿Qué hace con las niñas?
Ella le besa la mano.
Las mira y las encomienda a Dios y al padre
espiritual.
10. ¿Cómo sabemos que el Cid está muy triste?
Estaba llorando mucho.
11. ¿Piensas que este héroe es un hombre muy humano? ¿Por qué?
Answers will vary.
6.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
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Nombre
Fecha
Vocabulario para la lectura
11
Da una definición.
1. la telaraña
tela que forma la araña para cazar insectos
2. el centinela
soldado o persona que guarda, vigila y observa
3. el mecedor
silla que tiene movimiento de balanceo
4. la mugre
suciedad grasienta
5. la penumbra
sombra débil y poco oscura
6. el recelo
miedo, desconfianza
7. la teja
azulejo o baldosa del techo (tejado)
8. los escombros
deshechos, lo que queda
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.9
Nombre
Fecha
Lectura
El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez
La casa de los espíritus de Isabel Allende
12
Contesta.
1. ¿De qué país es Gabriel García Márquez?
Es de Colombia.
2. ¿Dónde estudió?
Estudió periodismo en la Universidad Nacional de Colombia en
Bogotá y leyes en la Universidad de Cartagena.
3. ¿De qué goza él?
Goza de fama y prestigio mundiales.
4. ¿Cuál es una de sus novelas más famosas?
Cien años de soledad es una de sus novelas más famosas.
5. ¿Cuál es el título de la novela en la cual nos da una descripción de la
casa del Dr. Urbino?
Es el libro El amor en los tiempos del cólera.
6. ¿Qué recibió en 1982?
Ganó el Premio Nóbel de Literatura.
6.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
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Nombre
13
Fecha
Describe.
1. Examina el fragmento de El amor en los tiempos del cólera de García
Márquez y haz una lista de a lo menos diez cosas que nos da a entender
que esta es una casa muy elegante. Fíjate en como el autor sostiene esta
elegancia en su descripción.
Answers will vary.
2. En la novela La casa de los espíritus de Isabel Allende, ¿cómo nos hace
la autora visualizar la casa abandonada de la familia Trueba? Haz una
lista de a lo menos diez cosas que indican el abandono y el estado de
deterioro.
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.11
Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
El verbo to have
14
Completa con to have.
have
1. —Do you
a car?
has
—No, I don’t but my father
have
—Does his car
has
—It
two or four doors?
four doors.
have
2. —Do they
one.
a big house?
—Yes, they do.
have
—How many rooms does it
has
—It
?
at least eight rooms.
La coma
15
Escribe los signos de puntuación apropiados.
1.
Mary, Tom, and Bill are all good friends.
2.
They went to the store and bought bread, meat, and lettuce for
lunch.
3.
They went to the store and then returned home.
4.
He put ham, cheese, lettuce, butter, and mayonnaise on his
sandwich.
5.
Do you know the tall, blonde girl in our Spanish class?
Palabras homófonas
16
Completa con to, too o two.
to
1. I want to go
Europe.
too
2. My brother wants to go
two
3. The
4.
Two
.
of us want to go.
are
too
two
to
5. These
go
same school and they are in some of the same classes.
6.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
many.
the
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
17 Completa con their, there o they’re.
1.
There
2.
They’re
3. The table is over
are four books on the table.
on the table in the back of the room.
there
.
4.
They’re
not my books.
5.
They’re
his books.
their
6. My brother and sister are with
7.
They’re
8. It’s a holiday so
beach.
friends.
all at the beach.
there
are lots of people on the
18 Escribe oraciones originales usando cada una de las siguientes palabras.
Answers will vary.
1. to
2. too
3. two
4. four
5. for
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.13
Nombre
Fecha
6. there
7. they’re
8. their
9. sale
10. sail
11. male
12. mail
6.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2
Actividad 1
Escucha y repite.
los seguros
una póliza de seguros
el asegurado
el asegurador
una prima
en cuotas mensuales
en cuotas anuales
el riesgo
el actuario
indemnizar
los seguros de automóvil contra todo riesgo
la cantidad deducible
el seguro de vida
el beneficiario
Sección 3
Actividad 2
Escucha y escoge.
1. el policía
la policía
2. el policía
la policía
3. el cura
la cura
4. el cura
la cura
5. el coma
la coma
6. el coma
la coma
7. el cólera
la cólera
8. el cólera
la cólera
9. el capital
la capital
10. el capital
la capital
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha y repite.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
6.15
Nombre
Fecha
Actividad 5
Escucha y escribe.
1. No
a si nie
2.
a en las nu
3.
usca un
4.
ine y
5. La
es.
olso de
uela.
a
i
nue
ananas.
i.
íbora no
6. Una cue
7.
a.
asta en el
alle.
e en una na
e
a.
8. Los
ecinos nue
i
os
en a
ajo.
Sección 4
Actividad 6
Escucha.
Actividad 7
Escucha y escribe.
1. ¿Es una poesía lírica o narrativa?
2. ¿Por qué están todos tan tristes?
3. ¿Cuándo se van a ver de nuevo?
4. ¿Cómo describe el poeta la pena y el dolor que sienten?
6.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6
Actividades auditivas
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Atletas y deportes
Actividades escritas y auditivas
7
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
1
Contesta.
1. ¿Qué pasó en Managua, Nicaragua, dos días antes de Navidad?
Hubo un terremoto que destruyó la ciudad.
2. ¿Cómo se presentaba el centro de la ciudad?
El centro de la ciudad presentaba una vista de destrucción total.
Edificios, hoteles y comercios quedaron destruidos.
3. ¿Qué pasó a miles de personas?
Miles de personas murieron en las ruinas de la capital. Otros miles
que se encontraban fuera de los edificios cuando ocurrió el terremoto
se salvaron pero perdieron todas sus posesiones.
4. ¿Qué pidió el gobierno nicaragüense?
Pidió ayuda.
5. ¿De dónde vino el socorro?
El socorro vino de Europa y las Américas, Norte y Sur. La Cruz Roja
Internacional y muchos gobiernos enviaron medicinas y alimentos a
las víctimas.
6. ¿Quién oyó las noticias y decidió hacer algo?
Roberto Clemente oyó las noticias y decidió hacer algo.
7. ¿De dónde era?
Él era de Puerto Rico.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.3
Nombre
7.4
Fecha
2
Escribe una biografía corta de Roberto Clemente.
Answers will vary.
3
¿Por qué se considera a Roberto Clemente un verdadero héroe?
Answers will vary.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con las finanzas
4
Contesta.
1. ¿Qué tienen que pagar al gobierno todos los residentes de Estados
Unidos?
Tienen que pagar impuestos.
2. ¿Qué sube según el ingreso del individuo?
La tasa de impuesto sube.
3. ¿Qué incluye el ingreso personal además de los sueldos o salarios?
Incluye también las propinas, el ingreso en forma de intereses y
dividendos (cuentas de ahorro, bonos, certificados de depósito,
acciones, etc.), rentas, regalías y pensiones por divorcio.
4. ¿Cómo se llega al ingreso bruto?
Todos estos ingresos se suman para llegar al ingreso bruto.
5
Da la palabra cuya definición sigue.
1.
el sueldo
el salario
2.
el ingreso personal
todos los ingresos que recibe un
individuo
3.
los intereses
lo que pagan las cuentas de ahorro
4.
el contribuyente
el que paga impuestos
5.
las deducciones
ajustes que pueden reducir el total del
ingreso bruto
6.
el ingreso bruto ajustado
lo que queda al restar los ajustes del
ingreso bruto
7.
el ingreso gravable
el ingreso sobre el cual es necesario pagar
impuestos
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.5
Nombre
Fecha
6
Haz una lista de las deducciones posibles para reducir el ingreso bruto del
contribuyente.
Answers will vary.
7
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. Todos pagan la misma tasa de impuesto. No importa el ingreso
personal.
No; la tasa de impuesto sube según el ingreso del individuo.
2. El ingreso bruto incluye todo el dinero que recibe el individuo.
Sí
3. El dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho de autor,
se llama renta.
No; el dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho
de autor, se llama una regalía.
4. El ingreso bruto ajustado es el ingreso antes de restar los ajustes del
ingreso bruto.
No; el ingreso bruto ajustado es el ingreso después de restar los
ajustes del ingreso bruto.
5. El gobierno les concede una exención personal adicional a los mayores
de 65 años.
Sí
6. Si el contribuyente tiene muchas deducciones puede tomar una
deducción fija o estándar.
No; si el contribuyente tiene muchas deducciones tiene que
pormenorizarlas. (Si el contribuyente no tiene suficientes
deducciones, puede tomar una deducción fija o estándar.)
7.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Verbos de cambio radical
8
Completa con el presente del verbo indicado.
puedo
1. Yo
también. (poder)
puedes
y tú
empezamos
2. Nosotros
también. (empezar)
vuelven
3. Ustedes
volvemos
también. (volver)
y nosotros
queremos
quiere
preferimos
y él te
también. (querer)
pierde
perdemos
9
duerme
y ella
prefiere
5. El
también. (preferir)
7. María
empieza
y nosotros
duermes
4. Tú
también. (dormir)
6. Nosotros te
y él
y nosotros
también. (perder)
Escribe oraciones originales usando los siguientes verbos. Answers will vary.
1. dormir
2. preferir
3. perder
4. querer
5. empezar
6. poder
7. colgar
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.7
Nombre
Fecha
Infinitivo
10
Completa con una preposición o que cuando necesario.
none
1. Yo prefiero
comprar el vestido verde.
que
2. Ellos tienen
trabajar muy temprano.
a
3. Nosotros vamos
comer el postre.
de
4. Él trata
ser bueno.
none
5. Tú quieres
hacer demasiado.
a
6. Nosotros empezamos
que
7. ¡Hay
estudiar arte.
volver temprano!
8. Ustedes pueden
none
sentarse ahora.
9. Yolanda se pone
a
lavar la ropa.
que
10. Tengo
volver a casa.
Pronunciación y ortografía—Las consonantes c, z, s
11
Subraya la forma correcta.
1. ciego, siego
2. sanahoria, zanahoria
3. circo, sirco
4. sapatos, zapatos
5. gracias, grasias
6. ceniza, seniza, cenisa
7. sita, cita
8. sábana, zábana
12
7.8
Escribe la forma singular.
1. jueces
juez
2. peces
pez
3. nueces
nuez
4. lápices
lápiz
5. veces
vez
6. felices
feliz
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
13
14
Pon las letras en orden para hacer una palabra del vocabulario.
1. rujant
juntar
2. recortera
corretear
3. torecin
recinto
4. derberon
berrendo
5. logretia
glorieta
6. jacore
cojera
Ahora escribe una oración original con cada una de las palabras de la
Actividad 13. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.9
Nombre
Fecha
Lectura
Ahora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez
15
Contesta.
1. ¿En qué país latinoamericano es el béisbol un deporte muy importante?
El béisbol es un deporte muy importante en la República Dominicana.
2. ¿A qué pueblo pequeño acuden muchos scouts de las Grandes Ligas?
Acuden a San Pedro de Marcorís en la República Dominicana.
3. ¿Por qué acuden a este pueblo?
Acuden a este pueblo porque hay mucho talento beisbolístico. Ha
producido más beisbolistas de las Grandes Ligas que cualquier otro
pueblo del mundo de su tamaño.
4. ¿De dónde es el autor de Ahora que vuelvo, Ton?
Es de la República Dominicana (Santo Domingo).
5. ¿Qué recuerda el autor en su obra?
Recuerda los días de la niñez de un grupo de muchachos de un
barrio de Santo Domingo.
6. ¿Qué papel hace el béisbol en su cuento?
Answers will vary but may include the following: El béisbol es su
deporte favorito y es lo que une a los muchachos.
7.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades escritas
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Nombre
16
Fecha
Describe. Answers will vary.
1. a Ton
2. el parque Salvador
3. el partido de béisbol
4. a los muchachos de «Aurora»
Sección 6: Conexión con el inglés
Verbos seguidos de un infinitivo
17 ¿Cómo se expresa en inglés?
1. Él puede ir.
He can go.
2. Él debe ir.
He should go.
3. Él podría ir.
He could go.
4. Él irá.
He will go.
5. Él iría.
He would go.
18 Completa con la palabra indicada.
1. I
can
go and she
can
go. (can)
2. We
should
should
Actividades escritas
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go and she
go, too. (should)
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.11
Nombre
Fecha
19 Corrige cada oración.
1. She can to see it.
She can see it.
2. She cans see it.
She can see it.
3. She can sees it.
She can see it.
4. Do you can see it?
Can you see it?
5. She don’t can see it.
She can’t see it.
20 Escribe una oración original usando cada una de las siguientes expresiones.
Answers will vary.
1. can
2. should
3. will
4. would
5. could
6. may
7. must
8. ought to
7.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escribe.
Sección 2
Actividad 3
Escucha y repite.
el salario o el sueldo
los impuestos o los tributos
el ingreso del individuo
el ingreso personal
las regalías
el ingreso bruto
el ingreso bruto ajustado
el o la contribuyente
una deducción
contribuciones caritativas
una deducción fija o estándar
el ingreso gravable
la tasa de impuesto
Sección 3
Actividad 4
Escucha y repite.
Actividad 5
Escucha, lee y repite.
Actividad 6
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
7.13
Nombre
Fecha
Sección 4
Actividad 7
Escucha.
Actividad 8
Escucha y escribe.
¿Qué emociones sientes al escuchar este cuento?
7.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7
Actividades auditivas
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México
Actividades escritas y auditivas
8
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Escribe de otra manera.
1. Él lo hizo sin la ayuda de nadie.
Él lo hizo por su cuenta.
2. No sabemos si van a liberar a los que han prendido las fuerzas
enemigas.
No sabemos si van a liberar a los rehenes.
3. Ellos quieren empezar un nuevo negocio.
Ellos quieren emprender un nuevo negocio.
4. Van a hospedar a toda la familia.
Van a alojar a toda la familia.
5. Si pueden, lo van a arrestar.
Si pueden, lo van a prender.
2
Escribe una oración original con cada una de las siguientes palabras.
1. la pedrada
Answers will vary.
2. emprender
3. prender
Lectura
3
Describe. Answers will vary but may include the following:
1. el conflicto entre Cortés y Velázquez
Velázquez oyó rumores que
Cortés no le iba a ser fiel y trató de parar la expedición de Cortés
a México, pero no pudo.
2. la llegada de Cortés a Veracruz
Al llegar a la costa de México, Cortés
nombró el pueblo «Veracruz». Luego, quemó sus barcos para que
nadie pudiera volver (regresar) a Cuba.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
8.3
Nombre
Fecha
Había una leyenda entre los aztecas que
3. la leyenda de Quetzalcóatl
decía que el dios Quetzalcóatl iba a regresar a Tenochtitlán en el
mismo año que llegó Cortés. Moctezuma creía que Cortés tenía que
ser el dios.
4. la muerte de Moctezuma
Debido a la cobardía de Moctezuma, los
capitanes del emperador le dieron a Moctezuma una pedrada muy
fuerte en la cabeza, de la cual murió después de tres días.
5. la Noche Triste
La noche del 30 de junio de 1520 los aztecas mataron
más de cuatrocientos españoles. Cortés tuvo que salir de
Tenochtitlán.
4
Contesta. Answers will vary but may include the following:
1. ¿Por qué quemó Cortés sus barcos?
No quería que sus hombres regresaran a Cuba.
2. ¿Quién era Pedro de Alvarado? ¿Qué hizo?
Cuando Cortés salió de Tenochtitlán puso a cargo a Pedro de
Alvarado, quien trató a los aztecas de una manera muy cruel.
3. ¿Por qué es un gran héroe del pueblo mexicano Cuauhtémoc?
Es un gran héroe porque no reveló a los españoles donde estaban
escondidos los tesoros de los aztecas y por eso fue torturado.
Prefería morir a ser traidor.
8.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la medicina
5
Da una palabra relacionada.
infectólogo (infectología)
1. infección
neumólogo (neumología)
2. neumonia
cardiólogo (cardiología)
3. cardíaco
4. pie
ortopedista (ortopedia)
5. orinas
urólogo (urología)
6. quirúrgica
7. alergia
cirujano (cirugía)
alergista (alergología) (alergólogo) (alérgica)
8. radiograma
6
radiólogo (radiología)
Identifica la especialización que trata de los siguientes.
1. los huesos
ortopedia
2. los niños
pediatría
3. la salud mental
psiquiatría
4. el corazón
cardiología
5. los oídos, la nariz y la garganta
otorrinolaringología
6. los pulmones
neumología
7. la piel
dermatología
8. los riñones
nefrología
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
8.5
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Ser y estar
7
Escribe cinco oraciones originales con el verbo ser. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
8
Escribe cinco oraciones originales con el verbo estar. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
8.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
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Nombre
9
Fecha
Escribe cuatro pares de oraciones. En cada par contrasta ser y estar.
1.
Answers will vary.
2.
3.
4.
Los pronombres de complemento
10
Escribe. Answers will vary.
1. dos oraciones con yo
2. dos oraciones con me
3. dos oraciones con tú
4. dos oraciones con te
5. dos oraciones con nosotros
6. dos oraciones con nos
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
8.7
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Lectura
Si eres bueno… de Amado Nervo
11
Contesta.
1. ¿De dónde es Amado Nervo?
Es de México.
2. Según el poeta, ¿cuándo estaremos sanos y contentos?
Si estamos en paz y no sufrimos de ningún estrés, estaremos sanos
y contentos.
3. ¿Qué hizo al dejar la carrera religiosa?
Entró en el servicio diplomático.
4. ¿Dónde murió?
Murió en Montevideo, Uruguay.
5. ¿Qué hizo el gobierno uruguayo?
Habilitó un crucero para llevar sus restos a México.
12
Completa.
bueno
Si eres
, sabrás todas las cosas
1
sin
libros
: y no habrá para tu espíritu
2
nada
ilógico
, nada
3
negro, en la vastedad del
injusto
, nada
4
universo
.
5
8.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
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Nombre
Fecha
Lectura
Triolet… de Manuel González Prada
13
¿Cómo lo dice el poeta?
1. Hay un mensaje en tus ojos
pero no sé cuál es.
«Algo me dicen tus ojos
más lo que dicen no sé.»
2. ¿Palpitan indiferencia y enfado
o hablan de afecto y de confianza y asentimiento?
«¿Vibran desdenes y enojos
o hablan de amor y de fe?»
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
8.9
Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Los complementos
14
Completa.
He/She
I spoke with the doctor.
gave
1
me
a prescription and told
2
me
to go to the pharmacy. I went to
3
me
the pharmacy and the pharmacist gave
4
me
a bottle of pills. He/She told
to take three
5
a day for five days.
15
Completa.
you
—Jim, what did the doctor give
?
1
me
—He/She gave
an injection.
2
you
—Where did he/she give
the injection?
3
—In the right arm.
—Did it hurt
you
?
4
—No, it didn’t hurt at all.
16
Contesta con un pronombre.
1. Did he see you?
Yes, he saw me. (No, he didn’t see me.)
2. Did he see the two of you?
Yes, he saw us. (No, he didn’t see us.)
3. Did he invite you both to the party?
Yes, he invited us to the party. (No, he didn’t invite us to the party.)
4. Did he give you the address?
Yes, he gave me the address. (No, he didn’t give me the address.)
8.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escoge.
CORRECTO
INCORRECTO
1. Cristóbal Colón mismo decidió conquistar
a Cuba.
1.
❑
❑
2. En la expedición a Cuba, Hernán Cortés
acompañó a Diego Velázquez. Velázquez
fue el jefe de la expedición. Cortés fue su
secretario.
2.
❑
❑
3. Velázquez y Cortés mantenían buenas
relaciones.
3.
❑
❑
4. Cortés salió de Cuba para ir a México sin
Velázquez.
4.
❑
❑
5. Cortés no tenía ningún deseo personal de
conquistar México.
5.
❑
❑
6. Al llegar a la costa de México, Cortés sabía
que todos sus hombres estaba con él.
6.
❑
❑
7. Cortés hizo quemar todos sus barcos
porque no querían que los indígenas
tomaron posesión de ellos.
7.
❑
❑
Sección 2
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha y escoge.
la neumología
la ginecología
la nefrología
la gastroenterología
la cardiología
la neurología
la cirugía
la dermatología
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
8.11
Nombre
Fecha
Actividad 5
Escucha y escoge.
el/la otorrinolaringólogo(a)
el/la radiólogo(a)
el/la ortopedista
el/la obstetra
el/la pediatra
el/la psiquiatra
Actividad 6
Escucha y contesta.
Actividad 7
Escucha.
Actividad 8
Escucha.
Actividad 9
Escucha y contesta.
Actividad 10
Escucha.
Actividad 11
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4
8.12
Actividad 12
Escucha.
Actividad 13
Escucha y escoge.
1. a
b
c
2. a
b
c
3. a
b
c
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8
Actividades auditivas
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Verano o invierno
Actividades escritas y auditivas
9
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
Nosotros y las lenguas de María Vaquero
1
Contesta.
1. ¿Cuál es la definición de «lengua» o «idioma» que da María Vaquero?
«Lenguas» o «idiomas» son poderosos instrumentos de
comunicación que nos permiten expresar las ideas, relacionarnos
con nuestros semejantes y transmitir el conocimiento.
2. Según ella, ¿cuántos idiomas adquirimos de forma natural?
Sólo adquirimos un idioma de forma natural.
3. ¿Cómo se adquiere una lengua de forma natural?
Answers will vary but may include the following: Se adquiere de
forma natural en los primeros años de la vida, oyendo a las primeras
personas que nos hablan y que hablan entre sí delante de nosotros.
4. ¿Qué es una «lengua materna»?
Una «lengua materna» es la lengua que aprendemos de niño de
forma natural.
5. ¿Qué tienen todos los individuos de una comunidad?
Todos los individuos de una comunidad tienen su propia lengua
materna.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.3
Nombre
Fecha
6. ¿Cómo debemos distinguir las diferencias entre «lengua materna» y
«segunda o tercera lenguas»?
La lengua materna es la que se aprende de niño(a) de manera
natural. La segunda o tercera lengua es una lengua que se estudia.
7. ¿Qué nos garantiza el uso adecuado de nuestra lengua materna?
El uso adecuado de nuestra lengua materna nos garantiza tener
éxito como personas.
2
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. la articulación
La articulación es el conjunto de movimientos coordinados
destinados a producir los posibles sonidos lingüísticos de un idioma:
por ejemplo la abertura o el cierre de la boca, en coordinación con
la posición de la lengua, de los labios, del velo del paladar, etc.,
que permite la pronunciación de vocales y de consonantes.
2. la entonación
La entonación es la modulación de la voz de acuerdo con los
mensajes que necesitamos transmitir: la modulación de una
pregunta no es igual que la de una respuesta, por ejemplo.
9.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la geografía
3
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. el clima
«Clima» es el término que se usa para el tiempo que prevalece
en una zona por un período de larga duración.
2. el tiempo
El tiempo es la condición de la atmósfera en un lugar
durante un período breve.
3. la meteorología
La meteorología es la ciencia que se dedica al estudio de los
fenómenos atmosféricos incluyendo el clima y el tiempo.
4. la corriente Humboldt
La corriente Humboldt, llamada también la corriente de Perú
o del Pacífico, baña la costa occidental de la América del Sur
desde Chile hasta Perú. Esta corriente de agua fría afecta el litoral
de Chile y Perú, bajando las temperaturas.
5. un clima templado
Un clima templado tiene cuatro estaciones: verano, otoño,
invierno y primavera. Y el tiempo cambia con cada estación.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.5
Nombre
4
Fecha
Contesta. Answers will vary but may include the following:
1. ¿Cómo es toda la cuenca amazónica de Sudamérica?
Toda la cuenca amazónica de Sudamérica es una región tropical.
2. ¿Dónde hay otras zonas tropicales en Latinoamérica?
También hay zonas tropicales en partes de Venezuela, Colombia,
Centroamérica, el sur de México y las islas del Caribe.
3. ¿Dónde hay zonas montañosas en Latinoamérica?
Hay zonas montañosas en México, Centroamérica y la costa
occidental de la América del Sur.
4. ¿Por qué gozan algunas ciudades de una «primavera eterna»?
Algunas ciudades gozan de una «primavera eterna» por su
elevación ideal.
5. ¿Qué partes de Latinoamérica tienen un clima templado?
Unas partes de Argentina, Uruguay y Chile tienen un clima
templado con cuatro estaciones.
6. ¿Cómo es el clima de la Patagonia?
El clima de la Patagonia es muy frío con vientos fuertísimos.
9.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
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Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
El pretérito
5
Completa con el morfema gramatical apropiado del pretérito.
1. Ellos habl
2. Yo visit
-aron
con el profesor.
-é
a mis abuelos.
-ó
3. El autor public
-amos
4. Anoche nosotros mir
5. Tú estudi
6. Ellos prepar
7. Yo trabaj
6
-aste
la televisión.
mucho.
-aron
la comida.
-é
con aquella compañía.
8. El tren lleg
-ó
9. Ustedes viaj
-aron
10. Tú cant
la novela.
-aste
tarde.
mucho el año pasado.
muy bien.
Escribe en el pretérito.
1. Tú compras demasiado.
Tú compraste demasiado.
2. Miguel no habla en voz alta.
Miguel no habló en voz alta.
3. Yo no preparo nada.
Yo no preparé nada.
4. Ellos no bailan mucho.
Ellos no bailaron mucho.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.7
Nombre
Fecha
5. Tú terminas pronto.
Tú terminaste pronto.
6. Usted canta muy bien.
Usted cantó muy bien.
7. Nosotros limpiamos la casa.
Nosotros limpiamos la casa.
8. Lavo el carro.
Lavé el carro.
7
Completa con el pretérito del verbo indicado.
1. Yo
jugué
(al) fútbol. (jugar)
2. Yo
pagué
la cuenta. (pagar)
jugaron
3. Ellos no
pagó
4. ¿Quién lo
5. Yo
busqué
el periódico. (buscar)
a las cuatro. (empezar)
7. Yo
comencé
a las ocho. (comenzar)
8. Yo
practiqué
anoche. (practicar)
Da el sujeto tácito.
1. Lo miré.
yo
2. Hablaste mucho con él.
3. ¡Qué bien cantaste!
4. No nadé.
tú
tú
yo
5. Esquiamos en el lago.
9.8
? (pagar)
empezó
6. La película
8
(al) béisbol. (jugar)
nosotros
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
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Nombre
Fecha
Pronombres de complemento directo
9
Explica.
1. ¿Qué es un complemento directo?
Es el/la receptor(a) directo(a) de la acción del verbo.
Responde a la pregunta ¿qué? o ¿a quién?
2. ¿Qué es un pronombre de complemento directo?
Es la palabra que reemplaza o sustituye al sustantivo
de complemento directo.
10
Subraya el complemento directo.
1. Tomás mira a su amiga.
2. Juan tiene las fotos.
3. El padre acostó al niño.
4. Ella perdió las llaves.
5. Tengo el boleto.
6. Preparamos la tarea.
7. ¿Dónde compraste los guantes?
8. Fundaron la escuela en 1940.
9. No discutieron el asunto.
10. Yo vendí la casa.
11
Escribe cada oración de la Actividad 10 con un pronombre.
1.
Tomás la mira.
2.
Juan las tiene.
3.
El padre lo acostó.
4.
Ella las perdió.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.9
Nombre
Fecha
5.
Lo tengo.
6.
La preparamos.
7.
¿Dónde los compraste?
8.
La fundaron en 1940.
9.
No lo discutieron.
10.
Yo la vendí.
Diptongos
12
Subraya cada diptongo.
1. piedra
2. supersticioso
3. agua
4. puerta
5. triunfante
6. puede
7. piedad
8. ruina
13
Escribe la tilde cuando necesario.
1. veo
none
2. mio
mío
extensión
3. extension
4. lee
5. leiste
6. cai
9.10
none
leíste
caí
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
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Nombre
Fecha
Monosílabos
14
Contesta.
1. ¿Qué es un monosílabo?
Un monosílabo es una palabra de una sola sílaba.
2. ¿Cuándo lleva un monosílabo una tilde?
Cuando la misma palabra tiene dos significados se coloca el acento
o se escribe la tilde en uno de ellos para distinguirlas.
15
Escribe una oración usando cada palabra. Answers will vary.
1. el
2. él
3. mí
4. mi
5. si
6. sí
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.11
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
16
Da la palabra apropiada.
1.
aguileño (nariz aguileña)
describe una forma que puede tener la
nariz
2.
rasgado
de ojos de forma de almendra
3.
amortiguar
moderar, disminuir, hacer menos violento
4.
la maraña
la maleza, la espesura
5.
el capataz
el jefe, el patrón
6.
pecoso
que tiene pequeñas manchas en la piel
17 Escribe una oración original con cada palabra. Answers will vary.
1. aguileño
2. trigueño
3. aparentar
4. amortiguar
5. la alforja
9.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Lectura
El grano de oro Una leyenda
18 Contesta.
1. ¿Por qué tiene Puerto Rico el nombre de «isla del encanto»?
Answers will vary.
2. ¿Qué aguas bañan su costa?
El Caribe y el Atlántico bañan su costa.
3. ¿Cómo es el interior de la isla?
Es montañoso.
4. ¿Qué es una leyenda?
Una leyenda es una narración en que se
mezclan casi siempre la verdad y la ficción. Suele pasar de
generación en generación por transmisión oral.
19 Describe. Answers will vary.
1. lo que le pasó a Orozco y por qué
2. por qué dice Orozco que Dios le ha castigado
3. lo que hizo Guilarte con el oro y por qué
4. lo que le dio el Rey a Guilarte
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.13
Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
Los pronombres de complemento directo
20 Escribe con un pronombre.
1. John saw his girlfriend on Saturday night.
John saw her on Saturday night.
2. She bought the gift. He didn’t buy the gift.
She bought it. He didn’t buy it.
3. Everyone loves that little boy.
Everyone loves him.
4. He met his friends after school.
He met them after school.
5. He gave the tickets to his brother.
He gave them to his brother.
6. I wanted that car but my brother didn’t want that car.
I wanted it but my brother didn’t want it.
7. We saw the house and bought the house immediately.
We saw it and bought it immediately.
8. Did you invite Jim?
Did you invite him?
9. Did you invite Mary?
Did you invite her?
10. When did you invite Jim and Mary?
When did you invite them?
9.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y repite.
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha y repite.
Actividad 5
Escucha y repite.
Actividad 6
Escucha y repite.
Actividad 7
Escucha y repite.
Actividad 8
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad 9
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
9.15
Nombre
Fecha
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Actividad 10
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Actividad 11
Escucha.
Sección 4
Actividad 12
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9
Actividades auditivas
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Arte y música
Actividades escritas y auditivas
10
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Escribe de otra manera.
1. Se han juntado para combatir al enemigo.
Se han aliado para combatir al enemigo.
2. Seguro que habrá una rebelión.
Seguro que habrá una sublevación.
3. Le dieron dos látigos.
Le dieron dos azotes.
4. Nadie quiere ser sirviente.
Nadie quiere ser siervo.
5. ¡El hijo excepcional!
¡El hijo prodigioso!
6. — ¿Qué oigo? —Oyes el ruido del caballo.
—¿Qué oigo? —Oyes el relincho.
7. El que vio el incidente dirá lo que vio.
El testigo dirá lo que vio.
Lectura
2
Escribe una sinopsis de la vida y obra de Velázquez.
Answers will vary.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.3
Nombre
3
Fecha
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas sobre Goya.
1. Goya nació en Andalucía.
No; Goya nació en Aragón.
2. Pintó en un solo género y estilo.
No; pintó experimentando con muchos géneros y estilos.
3. Goya estaba en Madrid cuando estalló la Guerra Civil española.
No; Goya estaba en Madrid cuando las tropas napoleónicas
invadieron España.
4. Los españoles no lucharon contra los franceses.
No; los españoles sublevaron contra los franceses.
5. Goya fue testigo de una batalla atroz.
No; no se sabe si Goya fue testigo de la batalla atroz.
4
Contesta sobre Picasso.
1. ¿Dónde nació Picasso? ¿Cuándo?
Picasso nació en Málaga, España,
en 1881.
2. ¿Qué profesión ejercía su padre?
Su padre era pintor y profesor
de arte.
3. ¿Adónde fue a enseñar?
Fue a enseñar en el prestigioso Instituto
de Bellas Artes en Barcelona.
4. ¿Qué hizo el joven Picasso que era extraordinario?
Picasso tomó
el examen de matriculación del instituto en un solo día y fue
aceptado en cursos avanzados.
5. ¿Adónde fue a los dieciocho años? A los dieciocho años fue a París.
6. ¿Qué creó con Braque?
Con Braque, empezó a experimentar y
creó un nuevo movimiento artístico—el cubismo.
5
Da una descripción del famoso cuadro Guernica de Pablo Picasso.
Answers will vary.
10.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
6
Fecha
Describe. Answers will vary.
1. la situación política en México durante la época de Rivera
2. lo que representa su obra La liberación del peón
3. lo que simboliza la hacienda que está ardiendo
7
Contesta sobre Orozco.
1. ¿A quiénes vemos en la pintura Zapatistas?
En la pintura Zapatistas vemos a los partidarios del líder
revolucionario Emiliano Zapata que van a la guerra.
2. ¿Qué sugiere que la marcha de los peones sea una marcha determinada?
El caminar pausado y laborioso de los cuerpos hacia adelante y
la repetición de los sombreros y sarapes dan la impresión de una
marcha determinada.
3. ¿Cuál es la causa de los peones?
Los peones de Orozco están unidos en una causa común: su
determinación de derrocar a sus opresores ricos y poderosos.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.5
Nombre
8
Fecha
Contesta sobre Kahlo.
1. ¿Dónde nació y murió Frida Kahlo?
Frida Kahlo nació y murió en
su casa en Coyoacán en la Ciudad de México.
2. ¿De qué ascendencia eran sus abuelos paternos?
Sus abuelos
paternos eran judíos húngaros de Arad, hoy parte de Rumania.
3. ¿Cómo es que su padre emigró a México?
Su padre, Wilhelm, emigró
a México cuando tenía sólo diecinueve años después de la muerte de
su madre. El padre de Wilhelm le dio el dinero por el pasaje a México.
4. ¿Con quién se casó él?
Él se casó con Matilde Calderón.
5. ¿Cómo educó su madre a sus hijas?
Su madre les dio a sus hijas una
educación mexicana tradicional de la época, enseñándoles tareas
domésticas y buenos modales.
6. ¿Qué tipo de niña era Frida? Frida era bastante audaz y traviesa.
7. ¿Qué le pasó a Frida un día al regresar de la Preparatoria?
El camión
que tomaba chocó con un tranvía. Frida fue atrapada debajo del
camión y sufrió numerosas heridas y lesiones graves.
8. ¿Cómo cambió este accidente su vida?
Durante el resto de su vida
sufrió de dolores horribles y frecuentes estadías en el hospital.
9. ¿Cómo empezó a pintar Frida?
Después del accidente, Frida tenía
que guardar cama y aprender a quedarse tranquila. Con su cuerpo en
yeso y tendida en la cama, Frida empezó a pintar.
9
Describe.
A pesar de sus sufrimientos Kahlo llevó una vida muy activa.
Describe lo que hizo.
Answers will vary.
10.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con el arte y la música
10
Explica.
1. lo que tiene que hacer el pintor antes de empezar a pintar
Tiene que
tener su lienzo preparado y tensarlo y colocarlo en el caballete.
2. lo que es la perspectiva
Es la representación de los objetos en tres
dimensiones—alto, ancho, profundidad—sobre una superficie plana.
3. lo que es el tema o motivo del cuadro
Es el principal elemento de
interés para el observador; es la materia que pinta el artista.
4. lo que es el estilo
5. lo que es el relieve
Es el modo o expresión del artista.
Es cualquier cosa que resalta sobre una
superficie plana.
11
Compara. Answers will vary.
1. un cuadro figurativo con un cuadro abstracto
2. los materiales que necesita el pintor con los que necesita el escultor
3. el bajorrelieve con el altorrelieve
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.7
Nombre
12
Fecha
Contesta.
1. ¿En qué grupos se clasifican los instrumentos musicales?
Los instrumentos musicales se clasifican en cuatro grupos:
cuerda, viento, metal y percusión.
2. ¿En qué se divide una orquesta sinfónica?
Una orquesta sinfónica se divide en secciones de cuerda, viento
y metal.
3. ¿Qué es una sinfonía?
Una sinfonía es una composición musical ambiciosa ejecutada
por una orquesta y dura de veinte a cuarenta y cinco minutos.
4. ¿Qué es una banda o charanga?
En una banda o charanga no hay instrumentos de cuerda.
13
En tus propias palabras, explica lo que es una ópera.
Answers will vary but may include the following: Una ópera es un
drama cantado con acompañamiento de orquesta. Es una fusión de
música, actuación, poesía, danza, escenario y trajes.
14
¿Cuál es tu tipo de música favorito? Descríbelo y explica por qué te gusta.
Answers will vary.
10.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
El pretérito
15
Escribe cada oración en el pretérito.
1. Carmen y María salen a las ocho.
Carmen y María salieron a las ocho.
2. Nosotros bebemos agua.
Nosotros bebimos agua.
3. Él vende el carro.
Él vendió el carro.
4. Yo vivo en el centro mismo.
Yo viví en el centro mismo.
5. Nadie pierde.
Nadie perdió.
6. Tú escribes buenos artículos.
Tú escribiste buenos artículos.
7. Yo no como mucho.
Yo no comí mucho.
8. Elena defiende bien su opinión.
Elena defendió bien su opinión.
9. Ellos vuelven a tiempo.
Ellos volvieron a tiempo.
10. Recibimos muchos paquetes.
Recibimos muchos paquetes.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.9
Nombre
16
Fecha
Completa con el pretérito.
defendieron
1. Ellos
vendí
2. Yo
el otro día. (recibir)
salieron
5. ¿A qué hora
aprendimos
perdió
7. Su equipo
comí
8. Yo no
Escribiste
volvimos
10. Nosotros
11. Elena
en la capital. (vivir)
recibiste
4. Tú lo
9. ¿
la casa el año pasado. (vender)
vivieron
3. Mis primos
6. Nosotros
(aprender)
su opinión. (defender)
subió
metieron
12. Ellos
del carro. (meter)
abrimos
13. Nosotros
14. Yo lo
aprendí
15. Ellos
recibieron
ustedes? (salir)
mucho en aquel curso.
el juego. (perder)
mucho. (comer)
tú aquel artículo? (escribir)
a las ocho. (volver)
la montaña. (subir)
el equipaje en la maletera
una cuenta corriente. (abrir)
enseguida. (aprender)
el telegrama ayer. (recibir)
El complemento indirecto
17 Explica.
Explica la diferencia entre un complemento directo y un complemento
indirecto.
El complemento directo es quien o lo que recibe directamente la acción
del verbo. El complemento indirecto recibe la acción del verbo de forma
indirecta.
10.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
18 Escribe cada oración con un pronombre de complemento indirecto.
1. Él dijo la verdad a María.
Él le dijo la verdad.
2. El cartero dio las cartas a Juan.
El cartero le dio las cartas.
3. El señor González habló a sus hijos.
El señor González les habló.
4. Yo di un regalo a mi hermana.
Yo le di un regalo.
5. Elena mandó el paquete a sus primos.
Elena les mandó el paquete.
6. El profesor explicará la lección a las alumnas.
El profesor les explicará la lección.
7. Carlos escribió una carta a su amiga.
Carlos le escribió una carta.
8. El capitán dio las órdenes a los soldados.
El capitán les dio las órdenes.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.11
Nombre
Fecha
19 Completa con el pronombre de complemento apropiado.
1. María visitó a su abuela.
María
la
visitó.
2. El padre leyó el cuento a su hijo.
le
El padre
leyó el cuento.
3. María vio el drama en el Teatro Real.
María
lo
vio en el Teatro Real.
4. La chica sabía los resultados.
La chica
los
sabía.
5. El conductor devolvió los billetes a los pasajeros.
les
El conductor
devolvió los billetes.
6. Carlos dijo «adiós» a María.
Carlos
le
dijo «adiós».
7. El señor vio a su amigo y dio la mano a su amigo.
El señor
10.12
lo
vio y
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
le
dio la mano.
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Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
20 Describe.
Una persona altiva es muy orgullosa
1. una persona altiva
y soberbia.
Un mancebo es un hombre soltero.
2. un mancebo
Un niño mimado es muy consentido, casi
3. un niño mimado
malcriado.
Un testarudo se mantiene en una opinión fija a pesar
4. un testarudo
de razones convincentes en contra.
5. un gallardo
Un gallardo presenta un bello aspecto y es valiente
y noble.
21 Da una palabra relacionada.
el postulante
1. postular
2. mimar
el mimado
3. acontecimiento
4. litigioso
acontecer
el litigio
5. obsequios
obsequiar
6. cautiverio
cautivar
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.13
Nombre
Fecha
Lectura
La camisa de Margarita de Ricardo Palma
22
Describe o explica. Answers will vary.
1. el ambiente en el cual se desarrolla el cuento La camisa de Margarita
2. el conflicto
3. el clímax
10.14
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
El pasado
23 Escribe en el pasado simple.
1. He looks around.
He looked around.
2. They travel a lot.
They traveled a lot.
3. I live there.
I lived there.
4. He plays the oboe.
He played the oboe.
5. She never worries.
She never worried.
6. They annoy me.
They annoyed me.
7. Who says that?
Who said that?
8. He gives you the money.
He gave you the money.
9. They never make a mistake.
They never made a mistake.
10. She swims in the ocean.
She swam in the ocean.
11. They grow up fast.
They grew up fast.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.15
Nombre
Fecha
12. He falls asleep.
He fell asleep.
13. I choose not to speak.
I chose not to speak.
14. We both drive.
We both drove.
15. She speaks several languages.
She spoke several languages.
16. Who wins?
Who won?
17. You get the prize.
You got the prize.
18. Who takes the dog for a walk?
Who took the dog for a walk?
19. No one brings it.
No one brought it.
20. They catch a lot of fish.
They caught a lot of fish.
21. He cuts his finger.
He cut his finger.
22. The baby throws the ball.
The baby threw the ball.
23. Who does that?
Who did that?
24. He has all the money.
He had all the money.
10.16
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
24 Contesta en las formas afirmativa y negativa.
1. When did you sell the house? (last year)
I (we) sold the house last year.
I (we) didn’t sell the house.
2. When did they leave? (an hour ago)
They left an hour ago.
They didn’t leave.
3. When did she arrive? (Thursday)
She arrived Thursday.
She didn’t arrive.
4. When did they come? (last month)
They came last month.
They didn’t come.
5. When did she cry? (last night)
She cried last night.
She didn’t cry.
6. When did it happen? (yesterday)
It happened yesterday.
It didn’t happen.
7. When did they go? (Tuesday)
They went Tuesday.
They didn’t go.
8. When did we do that? (last summer)
We did that (it) last summer.
We didn’t do that (it).
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.17
Nombre
Fecha
9. When did you speak to him? (earlier today)
I (we) spoke to him earlier today.
I (we) didn’t speak to him.
10. When did you lend him the money? (two weeks ago)
I (we) lent him the money two weeks ago.
I (we) didn’t lend him the money.
El complemento indirecto
25 Escribe con el pronombre indirecto.
1. We gave Paul the books.
We gave him the books.
2. We gave the book to the boys.
We gave them the book.
3. I sent the e-mail to Jane.
I sent her the e-mail.
4. They told the same story to my sister and me.
They told us the same story.
10.18
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escoge.
CORRECTO
INCORRECTO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
1.
2.
3.
Actividad 3
CORRECTO
INCORRECTO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
4.
5.
6.
Escucha y escribe.
Sección 2
Actividad 4
Escucha y repite.
Actividad 5
Escucha y escribe.
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Sección 3
Actividad 6
Escucha y escribe.
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Actividad 7
Escucha y escribe.
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
10.19
Nombre
Fecha
Actividad 8
1.
2.
3.
4.
5.
Escucha y escoge.
PRESENTE
PASADO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Actividad 9
6.
7.
8.
9.
10.
PRESENTE
PASADO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Escucha y repite.
Actividad 10
Escucha.
Actividad 11
Escucha y repite.
Actividad 12
Escucha.
Actividad 13
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4
Actividad 14
Escucha.
Actividad 15
Escucha y escoge.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CORRECTO
INCORRECTO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Actividad 16
10.20
7.
8.
9.
10.
11.
12.
CORRECTO
INCORRECTO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Responde.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10
Actividades auditivas
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Tierra y aventura
Actividades escritas y auditivas
11
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
1
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. El río Bravo está en la frontera de México y Guatemala.
No; el río
Bravo está en la frontera de México y Estados Unidos.
2. Los geógrafos dividen Latinoamérica en cuatro zonas o áreas.
No; los
geógrafos dividen Latinoamérica en tres zonas o áreas.
3. El territorio más vasto de Latinoamérica son todas las islas de las
Antillas Mayores y las Antillas Menores.
No; el territorio más
vasto de Latinoamérica es la América del Sur.
4. Los Andes corren a lo largo de toda la costa oriental de la América.
del Sur.
No; los Andes corren a lo largo de toda la costa occidental
de la América del Sur.
5. En toda la región amazónica hay montañas.
No; en toda la región
amazónica hay grandes selvas tropicales de vegetación densa.
6. El Amazonas nace en Brasil y sigue hasta Perú.
No; el Amazonas
nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico.
7. En México entre la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental
hay una gran selva tropical.
No; en México entre la Sierra Madre
Occidental y la Sierra Madre Oriental hay una gran meseta (la
Meseta Central).
8. Los llanos son tierras altas.
No; los llanos son grandes extensiones
de tierras llanas y bajas.
9. Las pampas son llanuras con muchos bosques.
No; las pampas son
llanuras donde no se ve un solo árbol (son llanuras cubiertas de hierba).
10. La región más árida de Latinoamérica se encuentra entre Chile y
Argentina.
No; la región más árida de Latinoamérica se encuentra
entre los Andes y el Pacífico.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
11.3
Nombre
2
Fecha
Identifica.
1. las Antillas Mayores
Puerto Rico, la Española y Cuba
2. zonas montañosas de Latinoamérica
los Andes de la América del
Sur, el interior de la América Central y las Sierras Madres
Occidental y Oriental en México, muchas islas del Caribe son
picos descubiertos de una cadena de montañas submarinas
3. Iquitos
el puerto fluvial en Perú
4. donde vive la mayoría de las poblaciones boliviana, peruana y
ecuatoriana
en el altiplano (entre los picos andinos)
una región llana con grandes bosques al sur de la
5. el gran Chaco
cuenca del Amazonas
6. La Patagonia
una región pobre azotada constantemente por fuertes
vientos, cubierta de una vegetación muy apropiada para la cría de
ovejas localizada en la parte meridional o sur de Argentina y Chile
3
11.4
Pon los siguientes en orden del norte al sur.
el gran Chaco
las pampas
los llanos
la cuenca amazónica
1.
los llanos
2.
la cuenca amazónica
3.
el gran Chaco
4.
las pampas
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con el comercio
4
Explica.
1. lo que comprende el marketing
El marketing comprende la
planificación, la promoción, la publicidad o propaganda y mucho más.
2. lo que es el mercado de consumo
El mercado de consumo son
los individuos o grupos que compran los productos para su uso
personal o para el uso de su familia.
3. algunos variables que hay que tomar en cuenta Answers will vary.
4. el significado de «segmento del mercado»
Es la parte del mercado
o de la población a que se dirige un producto particular.
5. el significado de «lanzar un nuevo producto»
Significa introducir un
nuevo producto en el mercado a través de la promoción o la propaganda.
6. el significado de «realizar una ganancia»
5
Answers will vary.
Da una palabra relacionada.
1. consumir
el/la consumidor(a)
2. publicar
la publicidad (publicitario)
3. promover
la promoción
4. planear
la planificación
5. comprar
la compra
6. variar
el variable
7. segmentar
el segmento (del mercado)
8. costar
costoso(a)
9. diseñar
el diseño
10. confeccionar
la confección
11. producir
el producto (la producción)
12. ganar
una ganancia
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
11.5
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
El presente progresivo
6
7
Da el participio presente de los siguientes verbos.
1. comprar
comprando
2. vender
vendiendo
3. planear
planeando
4. producir
produciendo
5. salir
saliendo
6. lanzar
lanzando
7. leer
leyendo
Escribe cada oración de nuevo usando el tiempo progresivo.
1. Ellos lanzan un nuevo producto.
Ellos están lanzando un
nuevo producto.
2. Lo producen ahora.
Lo están produciendo ahora.
3. Ayudo en la planificación del producto.
Estoy ayudando en la
planificación del producto.
4. Tomamos muchas decisiones importantes.
Estamos tomando
muchas decisiones importantes.
5. Escogemos el segmento del mercado más apropiado para el producto.
Estamos escogiendo el segmento del mercado más apropiado
para el producto.
Más signos de puntuación
8
Pon los signos de puntuación apropiados.
1. Las Antillas Mayores son Puerto Rico Cuba y La Española
Las Antillas Mayores son Puerto Rico, Cuba y la Española.
2. Iquitos un puerto fluvial en Perú es una ciudad comercial
Iquitos, un puerto fluvial en Perú, es una ciudad comercial.
11.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
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Nombre
Fecha
3. El profesor nos dijo Latinoamérica se divide en tres zonas o áreas
importantes
El profesor nos dijo: «Latinoamérica se divide en tres
zonas o áreas importantes».
4. Son México Centroamérica y la América del Sur
Son México, Centroamérica y la América del Sur.
5. La Vorágine es una novela famosa que tiene muchas descripciones de la
naturaleza latinoamericana
La Vorágine es una novela famosa que
tiene muchas descripciones de la naturaleza latinoamericana.
.
6. Lo importante hay que proteger el medio ambiente de la cuenca
amazónica
Lo importante: hay que proteger el medio ambiente
de la cuenca amazónica.
7. El Amazonas nace en Perú atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico
El Amazonas nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el
Atlántico.
8. Yo quisiera subir los Andes pero
Yo quisiera subir los Andes pero. . .
9. Canción del pirata es un poema famoso del poeta romántico español
José de Espronceda
«Canción del pirata» es un poema famoso del
poeta romántico español José de Espronceda.
.
10. Elena quieres hacer un viaje a la América del Sur Sí pero en este
momento no puedo porque
—Elena, ¿quieres hacer un viaje a la América del Sur?
—Sí, pero en este momento no puedo porque. . .
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
11.7
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
9
Da la palabra cuya definición sigue.
1.
el pendón
2.
sujetar
dominar o someter a alguien
3.
la popa
parte posterior de una nave
4.
la lona
tela con que se confecciona una vela
5.
el rumbo
bandera, estandarte
dirección, sentido
Lectura
Canción del pirata de José de Espronceda
10
Contesta.
1. En el pasado, ¿cómo tenían que viajar los que querían ver el mundo?
En el pasado, los que querían ver el mundo tenían que viajar en
un barco en alta mar.
2. ¿Cómo viaja la mayoría de la gente hoy?
Hoy la mayoría de la gente viaja en avión.
3. ¿Dónde nació el poeta José de Espronceda?
José de Espronceda nació en la provincia de Badajoz en España.
4. ¿Dónde recibió su educación?
en Madrid
11.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
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Nombre
11
Fecha
Explica.
En la página 319 del texto, se dice que Espronceda «Tiene una pasión por la
libertad total como vamos a ver en el fragmento de su famoso poema que
sigue.» ¿Cómo se refleja esta pasión en la poesía?
Answers will vary.
Vocabulario para la lectura
12
Usa cada una de las siguientes palabras en una oración completa.
1. desalentado
Answers will vary.
2. el rocío
3. el ademán
4. el boliche
5. arrastrar
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
11.9
Nombre
Fecha
Lectura
Desde lejos para siempre de Nicolás Mihovilovic
13
Personalizando.
Después de haber leído este trozo de la novela Desde lejos para siempre,
¿crees que te gustaría vivir en Patagonia? ¿Por qué? Compara lo que
aprendiste del clima de esta región con el clima de la región donde vives.
Answers will vary.
Sección 6: Conexión con el inglés
El tiempo progresivo
14
Da el participio presente de los siguientes verbos.
1. buy
buying
2. sell
selling
3. shop
shopping
4. promote
promoting
5. plan
6. advertise
advertising
7. launch
launching
8. prepare
preparing
9. employ
employing
10. mail
11.10
planning
mailing
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2
Actividad 1
Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 2
Escucha y repite.
Actividad 3
Escucha.
Actividad 4
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad 5
Escucha y repite.
Sección 4
Actividad 6
Escucha.
Actividad 7
Escucha y completa.
1. Con diez cañones por banda,
Viento en
a toda
2. Bajel pirata que llaman
Por su
el
,
3. Y alza en blando movimiento
Olas de
4. Y ve el capitán
y
;
,
alegre en la popa,
a un lado, al otro Europa
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
11.11
Nombre
Fecha
5. «Veinte
Hemos hecho
A despecho
Del
,
6. «Que es mi
mi tesoro
Que es mi
la libertad,
Mi ley la fuerza y el viento.
Mi única patria la mar.»
Actividad 8
Escucha y escribe.
1.
3.
2.
4.
Actividad 9
Escucha.
Actividad 10
Escucha y escoge.
CORRECTO
INCORRECTO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad 11
1. a
11.12
Escucha y responde.
b
c
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11
Actividades auditivas
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Leyenda y vida
Actividades escritas y auditivas
12
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
1
Contesta sobre Marina la Malinche.
1. ¿Qué hizo Marina para ayudar a los españoles?
Marina ayudó a Cortés como intérprete y consejera.
2. ¿Qué piensa mucha gente de Marina, sobre todo en México?
La gente recuerda a Marina la Malinche como la india que traicionó
a su propio pueblo en favor de los españoles.
3. ¿Por qué creía Marina que ayudaba a su gente?
Marina creía que los españoles eran dioses.
4. ¿A qué leyenda podría haber dado origen el final de la vida de Marina?
Podría haber dado origen a la leyenda de La Llorona.
2
Contesta sobre La Llorona.
1. ¿Por qué no pueden casarse los dos jóvenes?
El padre del muchacho insiste en que su hijo se case con una noble.
2. ¿Por qué sería difícil que el joven dejara la casa de su padre?
Sería difícil porque el hijo nunca ha trabajado y no sabe ganarse
el pan de cada día.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.3
Nombre
Fecha
3. ¿Por qué regresa el joven a su palacio y deja a solas a la muchacha?
La deja a solas y regresa a su palacio porque no la quiere ver en
tal estado de tristeza y agonía.
4. ¿Cómo encuentran los soldados del virrey a la muchacha?
Encuentran a la madre desconsolada a la orilla de un río. La pobre
está llorando y tiene una mirada vaga y misteriosa. Allá a su lado
yacen en el río los cuerpecitos de sus hijos.
3
12.4
¿Qué opinas del comportamiento del joven en esta leyenda? Para ti, ¿qué
tipo de persona es?
Answers will vary.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la ecología
4
Usa las siguientes palabras en una oración original. Answers will vary.
1. derramar
2. los tubos de escape
3. portadores de enfermedades
4. zonas industriales
5. deshacerse de
5
Da una definición.
1. la ecología
La ecología es el equilibrio entre los seres vivientes
y la naturaleza.
2. los desechos
lo que queda después de usar algo
3. contaminar
hacer sucio o no saludable
4. el reciclaje
El reciclaje consiste en recoger los desechos de papel,
vidrio e hierro para transformarlos y poder utilizarlos de nuevo.
6
Contesta.
Escribe todo lo que tú haces personalmente para tratar de ayudar a eliminar
la contaminación del medio ambiente.
Answers will vary.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.5
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Verbos reflexivos
7
Contesta con oraciones completas.
1. ¿A qué hora te despiertas por la mañana?
Me despierto a las ____ de la mañana.
2. En cuanto te despiertas, ¿te levantas o no?
Sí, me levanto en cuanto me despierto. (No, no me levanto en
cuanto me despierto.)
3. ¿Te vistes enseguida?
Sí, me visto enseguida. (No, no me visto enseguida.)
4. ¿Te lavas los dientes antes o después del desayuno?
Me lavo los dientes antes (después) del desayuno.
5. ¿Te peinas más de dos veces al día?
Sí, me peino más de dos veces al día. (No, no me peino más de
dos veces al día.)
6. ¿Te sientas con tus amigos para almorzar?
Sí, me siento con mis amigos para almorzar. (No, no me siento
con mis amigos para almorzar.)
7. ¿Te diviertes en la escuela?
Sí, me divierto en la escuela. (No, no me divierto en la escuela.)
12.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
8. ¿A qué hora te acuestas?
Me acuesto a las ____.
9. ¿Te duermes enseguida?
Sí, me duermo enseguida. (No, no me duermo enseguida.)
8
Completa.
la
1. Me pongo
chaqueta.
los
2. El niño se cepilla
la
3. Me lavo
las
cara y
manos.
el
4. Ellos se lavan
9
dientes.
pelo.
Answers will vary but should include the
Escribe una oración original. following:
1. yo / acostarse yo me acuesto
ellos se visten
2. ellos / vestirse
tú te duermes
3. tú / dormirse
nosotros nos ponemos
4. nosotros / ponerse
5. ella / cepillarse
6. tú / bañarse
ella se cepilla
tú te bañas
7. ustedes / divertirse
Actividades escritas
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ustedes se divierten
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.7
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Lectura
Coplas por la muerte de su padre de Jorge Manrique
10
Completa los versos siguientes.
ríos
1. «Nuestras vidas son los
mar
que van a dar a la
que es el morir;»
2. «allegados son
iguales
manos
los que viven por sus
y los ricos.»
3. «Partimos cuando
nacemos
andamos mientras
vivimos
,
y llegamos
al tiempo que fenecemos
así que cuando
morimos
descansamos.»
11
Explica el siguiente par de estrofas en tus propias palabras.
«Este mundo es el camino
para el otro que es morada
sin pensar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada
sin errar.»
Answers will vary.
12.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
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Nombre
Fecha
Lectura
La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca
12
Da una definición. Answers will vary.
1. un sueño
2. una ilusión
3. un frenesí
4. una ficción
Lectura
Triolet de Manuel González Prada
13
Contesta.
1. Según Manuel González Prada, ¿cuándo soñamos?
Soñamos desde
el nacimiento hasta la muerte.
2. ¿Cuándo despertamos?
3. ¿Entre qué vamos?
Despertamos si morimos.
Vamos entre visiones y fantasmas.
4. ¿Qué significará «hambrientos de vivir»?
5. Según él, ¿vivimos o no?
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Answers will vary.
No, jamás vivimos.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.9
Nombre
Fecha
Vocabulario para la lectura
14
Pon las letras en orden para formar una palabra.
1. rcsteaar
15
rescatar
2. dnaagieor
andariego
3. nmtdaesei
enemistad
4. glarea
galera
5. mnoac
manco
Usa cada palabra de la Actividad 14 en una oración. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
Lectura
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de
Cervantes Saavedra
16
12.10
Escribe un resumen de la biografía de Miguel de Cervantes Saavedra.
Answers will vary.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
17 Analiza. Answers will vary.
1. Para don Quijote, ¿qué son o qué representan los molinos de viento?
2. ¿Qué son para Sancho Panza?
3. ¿Por qué quiere atacar los molinos don Quijote?
4. Según don Quijote, ¿cómo es posible que los gigantes se convirtieran en
molinos?
18 Identifica y describe. Answers will vary.
1. a don Quijote
2. a Sancho Panza
3. a Dulcinea
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.11
Nombre
Fecha
4. a Rocinante
5. a Frestón
Sección 6: Conexión con el inglés
Verbos reflexivos
19 Escribe una oración original en inglés con cada una de las siguientes
expresiones. Answers will vary.
1. myself
2. by myself
3. for myself
4. himself
5. herself
6. by herself
20 Completa cada palabra para formar un pronombre reflexivo.
SINGULAR
1. her
2. him
3. my
4. your
12.12
PLURAL
-self
-self
-self
-self
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
them
-selves
them
-selves
our
your
-selves
-selves
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y completa.
1. Marina la Malinche era hija de
.
2. Ella respetaba mucho
.
3. Después de la muerte de su querido padre, el padrastro de Marina
.
4. Moctezuma era
.
5. Los aztecas creyeron que los españoles eran
.
6. El conquistador Cortés tuvo dificultad en hacerse entender y Marina
.
7. Marina creía equivocadamente que
.
8. Cortés nunca se casó con Marina pero ella no quería vivir sin él. Ella
pasó sus últimos años
.
Sección 2
Actividad 3
Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 4
1.
2.
3.
4.
5.
Escucha y escoge.
SÍ
NO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Actividad 5
6.
7.
8.
9.
10.
SÍ
NO
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
❑
Escucha y repite.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.13
Nombre
Fecha
Actividad 6
Escucha y escribe.
1.
9.
2.
10.
3.
11.
4.
12.
5.
13.
6.
14.
7.
15.
8.
16.
Actividad 7
Escucha y repite.
Actividad 8
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Actividad 9
Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividad 10
12.14
Escucha y corrige.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
Actividades auditivas
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Nombre
Fecha
Sección 4
Actividad 11
Escucha.
Actividad 12
Escucha y escribe.
1. ¿Qué son los ríos?
2. ¿Qué es la llegada de los ríos al mar?
3. ¿Cómo somos todos al llegar al mar?
4. ¿Qué significa eso?
Actividad 13
Escucha.
Actividad 14
Escucha y repite.
Actividad 15
Escucha.
Actividad 16
Escucha y escribe.
Actividad 17
Escucha.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12
12.15
Lo indígena
Actividades escritas y auditivas
13
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lectura
1
Expresa de otra manera.
1. Ellos quieren incorporarse en el grupo.
Ellos quieren asimilarse en el grupo.
2. La leyenda de «La Llorona» es muy triste.
El mito de La Llorona es muy triste.
3. Ellos viven en un bohío con techo de paja.
Ellos viven en una choza con techo de paja.
4. Los araucanos fueron un grupo feroz.
Los araucanos fueron un grupo sanguinario.
5. Ellos van a reunir para tener más poder.
Ellos van a agrupar para tener más poder.
6. Yo sé que ella va a tener un papel importante en el asunto.
Yo sé que ella va a desempeñar un papel importante en el asunto.
7. Él anda por el mundo.
Él vaga por el mundo.
Lectura
2
En tus propias palabras, relata la leyenda de los primeros incas.
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.3
Nombre
3
Fecha
Contesta sobre los incas.
1. ¿Por dónde se extendió el imperio incaico?
Se extendió por casi toda la costa occidental de la América del
Sur—Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y Argentina.
2. ¿Cómo se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio el Inca?
El Inca se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio por
un sistema excelente de carreteras que unían a Cuzco con todo
el imperio (porque los chasquis enviaban mensajes).
3. ¿Cuál es la diferencia entre un chasqui y un quipu?
Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias
llevando órdenes y noticias. Ellos llevaban quipus. Los quipus eran
cordones y nudos de varios colores que transmitían datos e ideas.
4. ¿Cuál era la base de la estructura social de los incas?
Era el ayllu––unidades de diez familias que se agrupaban y
compartían la tierra, los animales y la comida.
5. ¿Cuál era la base de la religión incaica?
La base de la religión incaica era el culto al Sol, o al Inti.
4
Contesta sobre los aztecas.
1. Según una leyenda sobre el origen de los aztecas, ¿dónde debieron
construir una ciudad?
Debieron construir una ciudad donde encontraran un águila sobre un
cacto con una serpiente en la boca.
2. ¿Cuándo llegaron los aztecas al valle de Anáhuac?
Los aztecas llegaron al valle de Anáhuac en el año 1200.
13.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
3. ¿Quiénes vivían allí?
Los toltecas vivían allí.
4. ¿Cómo eran?
Eran cultos y poderosos.
5. ¿Qué adoptaron los aztecas?
Los aztecas adoptaron la cultura, religión y arte de los toltecas.
6. ¿Dónde fundaron su capital?
Fundaron su capital en una isla pequeña del lago de Texcoco en
el valle de Anáhuac.
5
Identifica y describe. Answers will vary.
1. las casas de los aztecas
2. la comida de los aztecas
3. su bebida favorita
4. sus oficios (trabajos)
5. su religión
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.5
Nombre
Fecha
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con los estudios sociales
6
Usa las siguientes expresiones en una oración original. Answers will vary.
1. un gobierno democrático
2. el derecho al voto
3. los partidos políticos
4. la política
5. el jefe ejecutivo
6. la Constitución
7. una coalición
8. el voto de confianza
9. un plebiscito
10. un gobierno autocrático
11. la libertad de palabra
12. un toque de queda
13.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
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Nombre
7
Fecha
Explica. Answers will vary but may include the following:
¿Cuáles son algunas diferencias entre un sistema democrático unicameral y
bicameral?
En el sistema bicameral, hay un Congreso formado por un Senado y
una Cámara de Representantes o Diputados. En el sistema unicameral,
hay una sola Cámara de Representantes o Diputados.
8
Contesta.
¿Preferirías vivir bajo una forma democrática o autocrática de gobierno?
¿Por qué?
Answers will vary.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.7
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Verbos irregulares en el pretérito
El verbo decir
9
Escribe en el pretérito.
1. Yo hago el viaje y mi mejor amigo lo hace también. Hacemos el viaje
en avión.
Yo hice el viaje y mi mejor amigo lo hizo también. Hicimos el
viaje en avión.
2. Ellos no lo quieren saber.
Ellos no lo quisieron saber.
3. —¿De dónde vienes?
—Pues, vengo directamente del trabajo. Y Alicia viene conmigo.
—¿De dónde viniste?
—Pues, vine directamente del trabajo. Y Alicia vino conmigo.
4. Ella está pero sus primos no están.
Ella estuvo pero sus primos no estuvieron.
5. Andamos por el pueblo entero y estamos más de media hora en la
plazuela.
Anduvimos por el pueblo entero y estuvimos más de media hora
en la plazuela.
6. No lo tengo yo y no lo tienen ellos. Nadie lo tiene.
No lo tuve yo y no lo tuvieron ellos. Nadie lo tuvo.
7. Él no puede o no quiere darse cuenta de lo grave que es la situación.
Él no pudo o no quiso darse cuenta de lo grave que fue la situación.
13.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
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Nombre
Fecha
8. ¡Qué pena! No podemos ir.
¡Qué pena! No pudimos ir.
9. Yo pongo mis gafas en la maleta y José pone las suyas en su mochila.
Yo puse mis gafas en la maleta y José puso las suyas en su
mochila.
10. Yo no sé nada porque nadie me dice nada.
Yo no supe nada porque nadie me dijo nada.
11. Él lo dice; yo lo digo. Todos decimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se callan.
No dicen nada.
Él lo dijo; yo lo dije. Todos dijimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se
callaron. No dijeron nada.
Regionalismos
10
Escoge la palabra o expresión que usas. Luego, úsala en una oración
original. Answers will vary.
1. tomar un curso, seguir un curso
2. ver la televisión, mirar la televisión
3. alquilar (rentar, arrendar) un carro, alquilar (rentar, arrendar) un coche
4. la goma, el neumático, la llanta, el caucho
5. la habitación, el cuarto (de dormir), el dormitorio, la recámara
6. platicar, conversar, charlar
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.9
Nombre
Fecha
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
11
12
Parea.
1.
b
enigmático
a. trabajar
2.
e
la fatiga
b. inexplicable
3.
h
ignorar
c. avaricia
4.
a
labrar
d. suplicar
5.
f
taciturno
e. cansancio
6.
d
implorar
f. callado, triste
7.
c
la codicia
g. atrevido
8.
g
audaz
h. no saber
Completa.
implora
1. Él quiere que lo hagas. Él te
2. ¡Qué
fatiga
3. Ellos
ignoran
! Sólo quiero dormir.
lo que estás diciendo.
codicia
4. La
5. Es tan
no es un atributo.
enigmático
que no sé si está triste o no.
labran
6. Los campesinos
.
la tierra.
Lectura
¿Quién sabe? de José Santos Chocano
13
Contesta.
1. ¿Dónde nació José Santos Chocano?
José Santos Chocano
nació en Perú.
2. ¿Dónde viajó?
Viajó por muchos países de Latinoamérica y vivió
varios años en Madrid.
13.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
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Nombre
Fecha
3. ¿De qué canta en sus obras?
En sus obras canta (de) las hazañas de
su gente y describe la naturaleza americana: los volcanes, la
cordillera andina y las selvas misteriosas.
4. ¿Cómo es que quería ser indio y español a la vez?
Una de sus abuelas
descendía de un capitán español y la otra era de una familia inca.
14
Escríbele una carta al indio diciéndole lo que le dice Santos Chocano en su
poesía ¿Quién sabe?
Answers will vary.
Vocabulario para la lectura
15
Usa cada palabra en una oración original. Answers will vary.
1. forastero
2. la cascada
3. la lapa
4. el tabú
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.11
Nombre
Fecha
Lectura
Walimai de Isabel Allende
16
Escribe unos detalles sobre la vida de Isabel Allende.
Answers will vary.
17 Explica lo que significa cada trozo. Answers will vary.
1. No entiendo la facilidad de los extranjeros para llamarse unos a otros
sin asomo de temor, lo cual no sólo es una falta de respeto, también
puede ocasionar graves peligros. He notado que esas personas hablan
con la mayor liviandad, sin tener en cuenta que hablar es también ser.
El gesto y la palabra son el pensamiento del hombre.
2. Algunos jóvenes tienen curiosidad por los blancos y mientras nosotros
viajamos hacia lo profundo del bosque para seguir viviendo como
nuestros antepasados, otros emprenden el camino contrario.
13.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
3. Yo crecí con mis hermanos bajo los árboles, sin ver nunca el sol. A
veces caía un árbol herido y quedaba un hueco en la cúpula profunda
del bosque, entonces veíamos el ojo azul del cielo.
18 Da una descripción de la casa en que viven el narrador y los suyos.
Answers will vary.
Sección 6: Conexión con el inglés
Sujeto y verbo
19 Completa.
ate
1. Did you eat? Yes, I
.
came
2. When did they come? They
yesterday.
swam
3. Did the kids swim? Yes, they
made
4. What did you make? I
a rug.
5. Did the children sleep? They
slept
6. Did she break it? Oh, yes. She
broke
understood
7. Did he understand? Yes, he
lived
8. Where did they live? They
a lot.
like logs.
it.
everything.
in Mexico City.
9. Did you sell the house? Yes, I
sold
it.
10. Did you shut the door? Yes, I
shut
it.
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
13.13
Nombre
Fecha
20 Completa.
write
1. What did you
2. Did you
send
3. Did he
tell
it? Yes, I sent it yesterday.
you? Yes, he told me.
4. What did you
get
? I got a new bike.
5. What did they
win
? They won a trophy.
find
6. What did she
7. Did you
bring
leave
9. When did they
10. Did it
? She found a ring.
it? Oh yes. I brought it.
buy
8. What did he
13.14
? I wrote a letter.
fit
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
? He bought a new car.
? They left yesterday.
? Yes, it fit.
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escoge.
CORRECTO
INCORRECTO
1. El dios Sol fue Inti y él creó a los
primeros incas.
1.
❑
❑
2. Los dos primeros incas se llamaban Manco
Cápac y Mama Ocllo.
2.
❑
❑
3. Al crearlos él los colocó en la ciudad
de Cuzco.
3.
❑
❑
4. Manco Cápac y Mama Ocllo viajaron
del lago Titicaca hasta Cuzco con la vara
que les había dado el Inti.
4.
❑
❑
5. El emperador de los incas se llamaba el Inca.
5.
❑
❑
6. Los incas no tenían ningún sistema de
transporte.
6.
❑
❑
7. Los chasquis eran mensajeros que corrían
grandes distancias en un sistema de
carreteras llevando órdenes y noticias.
7.
❑
❑
8. Los incas tenían un excelente sistema
de escritura.
8.
❑
❑
9. Los incas hablaban quechua.
9.
❑
❑
10.
❑
❑
10. La organización social de los incas fue
el ayllu—un grupo de diez familias que
se agrupaban y compartían la tierra, los
animales y la comida.
Actividad 3
Escucha.
Actividad 4
Escucha y escribe.
1. Según una leyenda, el dios Huitzilopóchtli les dijo a los aztecas que se
establecieran donde se encontraran
.
2. Mientras los aztecas andaban por México encontraron a los
.
3. Los aztecas establecieron su capital en
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
.
13.15
Nombre
Fecha
4. La ciudad tenía muchas
.
5. Los aztecas vivían en
.
6. Comían
.
7. Bebían
.
8. El famoso calendario azteca da testimonio de su conocimiento de
.
Sección 2
Actividad 5
Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 6
Escucha y escoge.
PRESENTE
PASADO
5.
❑
❑
❑
6.
❑
❑
❑
❑
7.
❑
❑
❑
❑
8.
❑
❑
PRESENTE
PASADO
1.
❑
❑
2.
❑
3.
4.
Actividad 7
Escucha.
Sección 4
Actividad 8
Escucha y repite.
Actividad 9
Escucha.
Actividad 10
Escucha y contesta.
¿Cuál es la repetida respuesta del indo?
Actividad 11
13.16
Escucha.
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13
Actividades auditivas
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Comida y vida
Actividades escritas y auditivas
14
Nombre
Fecha
Sección 1: Historia y cultura
Lectura
1
Escribe a lo menos tres frases sobre cada uno de los siguientes temas.
1. ciudades latinoamericanas
Answers will vary.
2. la altiplanicie
3. la zona selvática
4. las llanuras
2
Describe.
1. una casa típica del altiplano
Una casa típica del altiplano se construye de (con) rocas, piedras y
tierra que se encuentran en los alrededores.
2. una casa típica de la selva
Una casa típica de la selva se construye de (con) la madera de la selva.
Se la cubren con techos de paja y en muchos casos la casa no tiene
paredes. Se construye sobre pilotes con una escalera para subir y bajar.
3
Explica la importancia de la topografía y del clima de Latinoamérica en la
vida de los habitantes.
Answers will vary.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
14.3
Nombre
4
Fecha
Identifica el país donde se encuentra:
1. el Popocatépetl
2. el Irazú
México
Costa Rica
3. el Monte Momotombo
4. el Osorno
Nicaragua
Chile
Sección 2: Conocimientos para superar
Conexión con la salud
5
Contesta.
1. ¿Qué hacían los egipcios en la antigüedad para proteger su salud?
En la antigüedad los egipcios tomaban baños frecuentes para
proteger su salud.
2. ¿Qué tenían los hebreos? ¿Para qué?
Los hebreos tenían su día de descanso cada semana para cuidar
de la salud igual que de la religión.
3. Y, ¿los griegos?
Los griegos enfatizaban el ejercicio y los deportes así como el
aseo y la dieta.
4. ¿Qué es la higiene personal?
La higiene personal es el aseo personal o la limpieza del cuerpo.
5. ¿De qué depende el número de calorías que necesita una persona?
Depende de su metabolismo y del nivel de su actividad física. La edad,
el sexo, la estatura y las condiciones climatológicas también son
factores.
14.4
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
6. ¿Por qué necesitan más calorías los adolescentes que los adultos?
Los adolescentes necesitan más calorías que los adultos porque
suelen ser más activos.
6
Escribe una lista de cosas que se debe hacer para mantener la salud y seguir
un buen régimen de higiene personal.
Answers will vary.
7
Prepara una lista de alimentos que se consideran buenos para la salud y otra
de los alimentos que se deben evitar o comer en pequeñas porciones.
Answers will vary.
8
Prepara una lista de actividades que benefician la salud.
Answers will vary.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
14.5
Nombre
Fecha
Sección 3: Gramática y lenguaje
Verbos de cambio radical
9
Escribe dos oraciones—una en el presente y otra en el pretérito—usando
cada uno de los siguientes verbos con el sujeto indicado.
Answers will vary but should include the following:
1. ellos / pedir
Ellos piden...
Ellos pidieron...
2. tú / repetir
Tú repites...
Tú repetiste...
3. yo / servir
Yo sirvo...
Yo serví...
4. nosotros / servir
Nosotros servimos...
Nosotros servimos...
5. yo / seguir
Yo sigo...
Yo seguí...
6. ustedes / seguir
Ustedes siguen...
Ustedes siguieron...
7. yo / elegir
Yo elijo...
Yo elegí...
8. él / elegir
Él elige...
Él eligió...
14.6
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
9. yo / divertirse
Yo me divierto...
Yo me divertí....
10. ellos / preferir
Ellos prefieren...
Ellos prefirieron....
11. yo / preferir
Yo prefiero...
Yo preferí....
12. ella / dormir
Ella duerme...
Ella durmió....
Sección 4: Literatura
Vocabulario para la lectura
10
Pon las letras en orden para formar una palabra.
1. onoosd
2. sblaazana
3. toreelp
4. xinéf
11
donoso
alabanzas
repleto
fénix
Usa cada palabra de la Actividad 10 en una oración original. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
14.7
Nombre
Fecha
Lectura
El cuervo y el zorro de Félix de Samaniego
12
Contesta.
1. ¿Quiénes son cuatro fabulistas famosos?
Answers will vary but may include the following: Son Félix de
Samaniego, Tomás de Iriarte, Fedro, Esopo y La Fontaine
2. ¿Qué es una fábula?
Una fábula es un relato, cuento o apólogo generalmente en verso
que oculta una enseñanza moral bajo el velo de la ficción.
3. ¿Qué tiene una fábula?
Una fábula tiene una moraleja (lección moral).
4. En esta fábula de Samaniego, ¿a quiénes personaliza?
En esta fábula de Samaniego, personaliza a un cuervo y un zorro.
13
Completa.
rama
1. El cuervo estaba en la
queso
2. Tenía un
3. El
en el pico.
olor
del queso le atrajo al zorro.
4. El zorro le dijo al cuervo que estaba
mono
14.8
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
de un árbol.
y
donoso
lindo
,
.
Actividades escritas
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Nombre
14
Fecha
Explica como perdió el cuervo el queso.
Answers will vary.
Sección 6: Conexión con el inglés
Influencias del español
15
Usa las siguientes palabras en una oración en inglés. Answers will vary.
1. adobe
2. siesta
3. meseta
4. patio
5. plaza
6. arroyo
Actividades escritas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
14.9
Nombre
Fecha
Regionalismos
16
Subraya la palabra inglesa que oyes donde tú vives.
1. bag, sack
2. candy, sweet
3. thruway, parkway
4. traffic circle, roundabout, rotary
14.10
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
Actividades escritas
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Nombre
Fecha
Sección 1
Actividad 1
Escucha.
Actividad 2
Escucha y escoge.
LA ALTIPLANICIE
LA ALTIPLANICIE
LA SELVA
LA SELVA
1.
❑
❑
6.
❑
❑
2.
❑
❑
7.
❑
❑
3.
❑
❑
8.
❑
❑
4.
❑
❑
9.
❑
❑
5.
❑
❑
10.
❑
❑
Sección 2
Actividad 3
Escucha y repite.
Actividad 4
Escucha y escribe.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
Sección 3
Actividad 5
Escucha y escribe.
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Actividades auditivas
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El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
14.11
Nombre
Fecha
Actividad 6
Escucha y escribe.
1.
7.
2.
8.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
12.
Actividad 7
Escucha y repite.
Actividad 8
Escucha y escribe.
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Sección 4
Actividad 9
Actividad 10
Escucha y repite.
Escucha.
Actividad 11
Escucha y escoge.
1. ¿Dónde está sentado el cuervo?
a. urfano y contento
b. en la rama de un árbol
c. al lado del zorro
2. ¿Qué tenía en el pico?
a. una voz bonita
b. nada
c. un queso
3. ¿Qué atrajo al zorro?
a. el cuervo
b. el olor
c. el pico
14.12
El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14
4. ¿Qué le dice el zorro al cuervo?
a. que es muy bonito
b. que tiene una voz fabulosa
c. que quiere comer
5. Según el zorro, ¿qué debe tener
el cuervo?
a. un pico bien negro
b. un queso rico
c. una voz bonita
6. ¿Cómo dejó caer el queso el
cuervo?
a. Quería darle de comer al
zorro.
b. Quería cautar para que el
zorro oyera so voz bonita.
c. Se cayó del árbol.
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