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Área de Humanidades
Docentes:
Contacto
Soledad Abarca [email protected]
Mario Inalaf S.
[email protected]
Myriam Venegas [email protected]
EDUCACIÓN
GUÍA: LENGUAJE Y FILOSOFÍA.
Nivel
:
Área
:
Estudiante:
I.
3º y 4º medio
Humanidades
Estructura interna del Discurso
Argumentativo
De acuerdo a lo explicado en la cápsula educativa, referida a la estructura interna de la argumentación, podemos
sintetizar e ilustrar algunos contenidos de la siguiente manera:
Partes de la Estructura Interna de
La argumentación
Ejemplo de Partes de la
Argumentación
Preguntas de
reconocimiento.
TESIS
Opinión sostenida y defendida y
que se debe defender.
BASES
Primer argumento que apoya la
tesis, explicado por qué ésta es
válida.
Creo que es necesario sancionar la violencia
en las relaciones de pareja. Actualmente la
ley sólo reconoce el femicidio solo cuando
viene del esposo o conviviente. Esto implica
que si un pololo agrede a su polola, solo se
trata como un delito menor de lesiones. Por
ejemplo , Consuelo, la joven de 19 años que
viralizó un registro de su pololo agrediéndola,
sólo recibiría una sanción menor por su delito.
¿Qué estás
diciendo?
¿Por qué
dices eso?
¿Y eso, qué
tiene que
ver?
¿Puede
demostrar
eso?
GARANTÍA Segundo argumento, que detalla
y explicita aún más el argumento
presentado anteriormente.
RESPALDO
Fuente que permite avalar la validez
de los argumentos presentados.
Otro ejemplo más
•
•
•
•
Tesis: El fuero parlamentario es una medida
antidemocrática
Base: Porque le atribuye derechos
excepcionales a los parlamentarios,
privilegios de los que no se beneficia el
resto de la población.
Garantía: La democracia es el gobierno del
pueblo, todo lo que instaure un grupo
privilegiado es antidemocrático.
Respaldo: De acuerdo a lo que sostenía el
filósofo riego, Aristóteles: …” Y como el
pueblo está en mayoría, y la decisión de la
mayoría es soberana, necesariamente será
este régimen una democracia.
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¡Ahora te invito
a trabajar!
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Te proponemos realizar el siguiente ejercicio, después de
haber leído, analizado y comprendido nuestra cápsula educativa y los recuadros de arriba, acerca de las partes de la
estructura interna de la argumentación:
En la ilustración, te presentamos un debate entre dos políticos que debaten acerca de la pertinencia o no pertinencia del retorno a clases.
En los globos de este debate, tú deberás reproducir la tesis,
y argumentos que la apoyan (base, garantía y respaldo),
imaginando que se trata de la postura de cada uno de estos
interlocutores (que, perfectamente, también puede ser la
tuya).
Escribe ordenadamente, con coherencia y cuida tu ortografía. Procura que tu letra sea legible.
TESIS + ARGUMENTOS
CONTRATESIS + CONTRAAGUMENTOS
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EVALUANDO LO APRENDIDO
1.
2.
3.
4.
L
ML
PL
NO
L
ML
PL NO
En el debate, está bien expresada la tesis y contratesis.
Se pueden identificar los argumentos: base y garantía.
Fue capaz de elaborar un tercer argumento: el respaldo
Supo elaborar contraargumentos.
=
=
=
=
Cumple con lo que se afirma.
Está bien, pero le falta para estar totalmente.
Por lograr.
No observado.
Pregunta de metacognición.
•
¿En qué situaciones concretas de tu quehacer cotidiano, podrías hacer uso de estos elementos
constituyentes de la argumentación. Es importante que fundamentes bien tu respuesta.
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ll. FILOSOFÍA
Tema: ¿QUÉ ES LA REALIDAD?
Objetivo de aprendizaje:
-
OA 5: Dialogar sobre grandes problemas de la ontología y/o la epistemología,
confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales.
INSTRUCCIONES IMPORTANTES.
1.- Repase los conceptos vistos en las clases virtuales y sus respectivas cápsulas con respecto al
Concepto de realidad.
2.- Una vez claras las tres teorías acerca de la realidad de Platón, Descartes y Aristóteles realice un
bosquejo de su afiche
3.- Una vez que termines tu borrador y te sientas seguro/a de tu propuesta, realiza el afiche final.
4.- Saca una foto (si es que tu afiche es manual) o guarda el documento (si es que el afiche es
digital) y súbelo al classroom o bien, deja tu trabajo físico en la próxima entrega de canasta
Junaeb.
5.- En un plazo de 15 días como máximo recibirás la retroalimentación y calificación.
6- Al final de la guía vienen unas preguntas de metacognición, por favor contestarlas en conciencia,
eso me ayuda para ver qué funciona para ustedes y así ir mejorando este proceso.
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.
Crear un afiche (manual o digital) que resuma el planteamiento sobre la REALIDAD de René
Descartes, o Platón, o Aristóteles.
Para realizar este trabajo guíate por la cápsula subida al classroom y al grupo de whatsapp el día
lunes 19 de octubre en donde te explico en detalle en qué consiste un afiche y la pauta de evaluación
adjunta a continuación.
PAUTA DE EVALUACIÓN.
INDICADOR
REPRESENTACIÓN
DEL CONCEPTO DE
REALIDAD
ORIGINALIDAD
CREACIÓN DE
AFICHE.
MUY BUENO
7 puntos
Da cuenta de
forma clara y
explícita del
concepto de
realidad de
Platón y/o René
Descartes,
destacando sus
ideas esenciales
correctamente.
El afiche
desarrollado es
una creación
personal que no
se asemeja a
ninguna otra
El afiche cumple
con todos lo
requisitos:
a) Imagen y
gráfica→debe
tener una imagen
que enfatice la
idea esencial del
filósofo.
b) El
Slogan→debe
tener una frase
breve que capte
la idea esencial
del filósofo.
c) Datos
importantes→
nombre del
filósofo y fecha
de nacimiento y
muerte.
BUENO
6 puntos
Da cuenta de
forma a ratos
confusa el
mensaje del
filósofo elegido
entendiéndose
de todas forma
la idea esencial
SUFICIENTE
5 puntos
Da cuenta del
mensaje sobre
la realidad del
filósofo elegido
de forma
principalmente
confusa al nivel
que cuesta
entender esta
idea.
INSUFICIENTE
4 punto
Da cuenta de
un mensaje
relacionado
con el filósofo
elegido, pero
no se logran
entender las
ideas, o bien
su afiche se
centra en
ideas no
esenciales.
NO OBSERVADO
3 puntos
No se observa el indicador
o bien la respuesta no se
relaciona en nada con lo
solicitado.
El afiche es copia de
alguno ya existente o bien
recuerda demasiado a
otro.
El afiche cumple
con los tres
requisitos
solicitados, pero
a ratos alguno
puede resultar
confuso.
El afiche cumple
con los tres
requisitos
solicitados en
donde dos de
ellos resultan
confusos, o bien
solo hay dos
elementos.
Pregunta de metacognición.
1.- ¿Qué preguntas te realizas a ti mismo/a sobre la realidad?
El afiche
cumple con
los tres
requisitos
solicitados,
pero solo uno
es claro y
evidente, o
bien solo hay
uno de estos
elementos.
El afiche no cumple con
ninguno de los requisitos o
bien no se relaciona en
nada con lo solicitado
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