COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I) Práctica Calificada 1 (2020-agosto) 1. Indicaciones A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema de producción y escribe tu informe de recomendación. Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu docente en OneDrive. De lo contrario, no tendrás derecho a reclamo. Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar conectado al OneDrive. Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional. Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 7, en la tarea Entrega de Práctica Calificada 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega. Asegúrate de que los nombres de la pareja están en el documento. No se recibirán archivos por otro medio. Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente a Canvas. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos. 2. Reglamento respecto al plagio Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas. Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica." 1 NOTA Integrantes 1 Gómez Borda Norma Sintia 2 Terrazas García Leonel Danilo Caso El 22 de junio del presente año, el presidente Martín Vizcarra anunció la firma de un acuerdo muy importante para llevar a cabo la denominada reconstrucción del norte, bajo la modalidad de los acuerdos de Gobierno a Gobierno [G2G] con el Reino Unido. Sin embargo, antes de afianzar tal resolución, Roberto Meza Chunga, uno de sus principales asesores, se contactó con el staff de abogados Montezuma con el fin de analizar las causas puntuales de la desidia de los gobiernos regionales de Tumbes, Piura, Lambayeque y La Libertad en relación con la nulidad de obras realizadas a tres años de haber ocurrido el fenómeno de El Niño en esa zona del país. Por tal razón, el Dr. Luis Montezuma, presidente del staff, te ha designado a ti, especialista en derecho administrativo, para que analices el problema planteado y le envíes el informe de recomendación correspondiente. 2 En este espacio, copien su esquema de producción del informe de recomendación. 1. Desinterés de las regiones en realizar obras 1.1 Fenómeno del niño 1.1.2 consecuencias 1.1.1 Regiones más afectadas 1.2 Problemas en la construcción de obras 1.2.1 Retraso construcción hospitales 1.2.2 Irregularidades en el presupuesto de construcción 3 En este espacio, redacten su informe de recomendación. Recuerden respetar la estructura estudiada en clase. A/AL: Luis Montezuma DE: Roberto Meza Chunga ASUNTO: Problemas en FECHA: Lima, 22 de junio Tengo el honor de dirigirme hacia usted para informarle de la situación: Presentación del problema: Hace poco el presidente de la nación Martin Vizcarra presentó un anuncio para firmar un acuerdo importante para empezar la reconstrucción del norte, después de haber transcurrido tres años desde que el país fue afectado por el fenómeno del niño, sin embargo, nuestra organización ha notado un desinterés de las autoridades de las regiones afectadas para llegar a un acuerdo y empezar las planificaciones de las obras. Esta situación ha generado problemas en la población y también frena el avance económico, por todo esto considero importante analizar el problema y proponer una solución para acelerar este proceso. Causas del problema: Para empezar, hablare brevemente acerca del fenómeno del niño, este es un patrón climático que implica cambios en la temperatura del mar, principalmente en las zonas cercanas al ecuador, teniendo como consecuencia lluvias intensas. El incremento de estas trajo consigo grandes inundaciones en las ciudades, huaicos, destrucción de las infraestructuras (casas, colegios, hospitales) y las vías de comunicación, además que las condiciones de humedad y calor favorecen a crear un foco un foco infeccioso de enfermedades. En nuestro país las regiones del norte fueron las mas afectadas, principalmente Tumbes, Piura, Lambayeque y la libertad. Por las consecuencias que dejo el niño costero se suscitó problemas y el desinterés por parte de las autoridades para iniciar la reparación de los daños, y reconstrucción de las estructuras, entre ellos los 150 hospitales que quedaron afectados, de los cuales seis proyectos quedaron en ejecución, que representa apenas el 4% del resto, 18 recién están en proceso de contratación, 44 en elaboración de expediente técnico y 82 no presentan ningún tipo de avance lo cual se presenta la falta de presupuesto. Por otra parte, los problemas también son originados por una mala gestión de los proyectos, puesto que la mayoría de los expedientes técnicos presentados aún esperan por su aprobación y también irregularidades en el presupuesto destinado a las obras, hasta el momento solo se ha ejecutado un 42% del total de la inversión, presuntamente por actos de corrupción que están cubiertos por un interminable proceso burocrático de papeleo, todo esto demuestra una baja capacidad del estado para armar y controlar la ejecución adecuada de proyectos. 4 Conclusiones: Si se siguen postergando las obras de reconstrucción, esto tendría consecuencias principalmente para la población, puesto que no recibirán una atención de salud adecuada y por las condiciones del ambiente las enfermedades tienen mayor posibilidad de propagación. Además, para las regiones esto significa un gran retraso en sus actividades económicas, que prácticamente fueron detenidas por el desastre, esto inevitablemente acabaría perjudicándolos. Por último, si el proceso sigue alargándose cada año, generaría pérdidas millonarias al presupuesto del estado por la mala gestión que existe. Recomendaciones: A continuación, le sugiero que tome en cuenta las siguientes medidas: 1. Las autoridades deben tener como objetivo alentar la planificación forma de la ciudad y promover el enfoque integrado y participativo para una mayor sostenibilidad en el desarrollo urbano. 2. El estado debe priorizar las obras que sean de vital importancia para la población, como son los hospitales y centros de rehabilitación. 3. Recomiendo tener una mejor gestión de los proyectos y preferencia para aprobar los expedientes técnicos antes que cualquier otro documento y mejorar los acuerdos entre las autoridades para iniciar lo más rápido posible las obras. 4. Tener un mejor rastreo y reconocimiento de posibles actos de corrupción, en caso se este dando retirar del proyecto al funcionario y proceder a su sanción. Espero tome en cuenta la información brindada y tome cartas en el asunto lo más pronto posible. Atentamente, Roberto Meza Chunga Asesor Legal Anexos Expedientes técnicos de las obras Informe de daños Presupuesto generado Informe de gastos 5 Rúbrica de evaluación Dimensiones Indicadores Adecuación al tipo textual (tipo de documento) Superestructura (3) Elementos tanto del tipo textual como de los párrafos Estándar esperado El texto corresponde al tipo de texto evaluado: el informe de recomendación. 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica. Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica; de tal manera que las partes del texto no muestran lo necesario. 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos Esquema de producción La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de producción previo. Además, este resulta claro. La información de algunas partes del texto no corresponde con lo establecido en el esquema de producción previo. Este no es claro. La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de producción o, simplemente, no lo muestra. 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Además, hay información innecesaria. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema. La información presentada en el texto no es pertinente. Pertinencia de la información La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, resulta preciso. 1 punto 0,5 puntos La información del texto es relativamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones generales, etc. La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc. 2,5 puntos 1 punto El texto resulta coherente parcialmente. Faltan algunos conectores lógicos y referentes (cohesión). El texto presenta, en gran parte, ideas dispersas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o una ausencia de conectores lógicos y referentes (cohesión). Solidez en el desarrollo del tema propuesto La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc. 4 puntos Coherencia y cohesión a nivel de texto y párrafo Progresión temática (2) Manejo de fuentes de información Adecuación gramatical Sintaxis y vocabulario (4) Propiedad léxica Normativa (2) Inicial El texto no corresponde al tipo de texto evaluado: el informe de recomendación. Todas las partes del texto consignan la información adecuada. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica. 2 puntos Macroestructura (9) En proceso El texto, en cierta medida, corresponde al tipo de texto evaluado: el informe de recomendación. Puntuación general y de conectores El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes (cohesión). 3 puntos 2 puntos 1 punto El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias y adicionales, de acuerdo con la tarea de investigación. El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias. El texto apela a generalidades. No manifiesta un trabajo de investigación previo. Reproduce de manera literal información de las fuentes revisadas. 2 puntos 1 punto 0,5 puntos El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas: todas son oraciones y poseen sentido lógico. Por eso, se comprende cabalmente las ideas del texto. El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende. El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones, caso contrario, carecen de sentido lógico. Estos errores afectan la comprensión del texto. 3 puntos 2 puntos 1 punto El lenguaje es preciso y variado. Representa una amplia variedad de vocabulario. El lenguaje empleado, si bien se entiende, revela cierta pobreza en el manejo de los términos. El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. En algunos momentos, presenta marcas de oralidad. 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos El texto muestra un buen uso de la normativa y la cohesión, que ayuda a la comprensión del texto. El texto presenta algunos errores en el uso de puntuación normativa y cohesiva, que no afectan la comprensión del texto. El texto presenta, en general, errores en el uso de la puntuación normativa y cohesiva, que dificultan la comprensión del texto. El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores diferentes. 2 puntos Ortografía (tildes, grafías, mayúsculas, palabras juntas y separadas) El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes. 0 puntos 1 punto -2 puntos 6 0,5 puntos -4 puntos
