Escuela: Modalidad: Ciencias Sociales y Humanidades -Cursos: 4°1 y 4º 2da Espacio Curricular: Biología Docente a cargo: Anaquín, Natalia Objetivos: que el alumno sea capaz de: Adquirir conocimientos básicos sobre las ventajas y desventajas que conlleva la utilización de esta fuente de energía. Reconocer su impacto negativo en la salud como fuente contaminante. Trabajar colaborativamente. Utilizar adecuadamente las TIC. Propósitos: Favorecer el análisis de problemáticas usuales y relevantes de la sociedad actual. Promover la toma de conciencia de los estudiantes sobre dichas problemáticas. Favorecer el análisis de diversas perspectivas y búsquedas de diversas fuentes de información. Promover el trabajo colaborativo y el uso de las TIC. Capacidades: Comprender textos orales y/o escritos en diferentes formatos y fuentes de información. Identificar y analizar problemas. Relacionarse y trabajar con otros desde la virtualidad. Escuchar las ideas de los demás y a articularlas efectivamente. Conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Saberes: ● Leer y extraer información de un texto en formato digital. ● Resolver dudas sobre el significado de una palabra o expresión. ● Comunicar de forma oral y escrita soluciones o problemas. ● Colaborar con sus compañeros y ofrecer retroalimentación. ● Fundamentar opiniones en función de la información leída. Espacio: Virtualidad, educación domiciliaria. Tiempo: 2 semanas. Estrategias metodológicas: Agrupamiento de los alumnos. Actividades de investigación grupal. Trabajo colaborativo en función de un producto final. Utilización de las TIC de manera simultánea. Toma de decisiones por parte de los alumnos. Monitorear e intervenir. Secuencia de actividades Dinámicas: ● Formar grupos de 4 integrantes. Una vez conformados deberán y leer el siguiente texto: Petróleo y contaminación" en formato de Documento se Google Drive. El docente les enviará un link con una copia a cada grupo. https://docs.google.com/document/d/1ARdMHAbUV0d2YCpXR8srmSXYFYtfIP S6dSbxPkuPq84/edit?usp=sharing ● Cada equipo elaborará un listado de los aspectos centrales que se desarrollan en el texto mediante un nuevo Documento de Google Drive. ● Marquen en el mismo aquellas palabras que les resulten desconocidas y elaboren un glosario creando una Wiki mediante Google Sites, paro ello se ofrece el siguiente tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=KWcrmSdic0E ● Cada grupo buscará información sobre situaciones de contaminación por petróleo que hayan ocurrido en tu ciudad, destacando un texto en el que expliquen por qué la actividad petrolera es una actividad contaminante y volcar la información en un Padlet , para ello deberán dividir las tareas: (crear y editar el Blog, buscar y subir fotos, buscar información, escribir la información, etc.). Todos podrán responder alternadamente a las consultas y/o comentarios de los visitantes. Los alumnos deberán indicar la parte del trabajo que se le asignó con su nombre y apellido entre paréntesis y la fuente consultada. Cada grupo presentará el producto final de su trabajo utilizando un recurso digital (deberán decidir cuál será la más indicada para presentar a sus compañeros y docente mediante Zoom (Padlet, Lino, Gnialy, Canva). Todos los integrantes realizarán su aporte, decidirán cómo dividir las responsabilidades y la participación de cada uno. Deben indicar la autoría de la publicación con el nombre y apellido del alumno entre paréntesis. Evaluación: Diagnóstica, Formativa y sumativa. Instrumentos de evaluación: Escala de actitudes. Rúbrica. Recursos digitales: Textos digitales, videos tutoriales, Padlet, Google Drive, Google Sites, Wiki, correo electrónico.
