DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA-EDUCACIÓN PRIMARIA CUADRO DE CAPACIDADES: DESTREZAS Y HABILIDADES Presentamos un panel de capacidades del cual puedes extraer las capacidades básicas que tus alumnos necesitan desarrollar. También se señalan las destrezas y habilidades correspondientes a dichas capacidades. Panel de capacidades, destrezas y habilidades CAPACIDADES • OBSERVA • • • DESCRIBE ESTABLECE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ESTABLECE COMPARACIONES Y RELACIONES DISCRIMINA CARACTERISTICAS ESENCIALES CLASIFICA • • • • • • • • • MEMORIZA IDENTIFICA COMPRENDE EVALÚA REPRESENTA CREA FORMULA PROCESA COMUNICACIÓN ORAL • COMPRENSION LECTORA • COMUNICACIÓN ESCRITA • • • • • EXPRESION GRAFICA EXPRESION ARTISTICA EXPRESION MUSICAL EXPRESION CORPORAL EXPRESION ICONICA • ORIENTACION ESPACIOTEMPORAL • PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO • • DESTREZAS Y HABILIDADES Atienda , fija, reflexiona, emite, interpreta, concentra,busca, descubre,manifiesta, averigua, verifica, escucha, identifica, encuentra. Explica, expone, relata, narra, manifiesta Compara, aplica, adecúa, procesa. Compara,diferencia, relaciona, caracteriza. Selecciona, ordena, secuencia, elige, muestra, reduce. Organiza, elabora, jerarquiza,realiza, sintetiza, esquematiza, categoriza. Retiene, conserva, archiva, evoca, recuerda. Descubre, señala, muestra. Explica, aplica, resuelve, demuestra. Mide, cuestiona, examina, critica,estima, juzga, valora. Simula, modela, dibuja, reproduce. Produce, prepara, construye, hace, amplía, mejora. Emite, cuestiona, propone. Elabora, transforma. Opina, relata, narra, describe, expresa, expone, conserva, escucha, dialoga, pregunta(entrevista), argumenta. Elabora, sintetiza, reconoce, clasifica, construye, predice, formula, hipótesis, infiere, deduce, interpreta, verifica, organiza, selección, identifica resume. Identifica, produce, crea, registra, construye, elabora, expresa, aplica reglas, describe, organiza, redacta. Produce, diseña, crea. Oserva, crea, coordina, movimientos, representa. Entona, expresa, utiliza instrumentos. Desempeña roles, representa, coordina movimientos. Analiza, interpreta, relaciona, produce, crea, identifica, comprende, construye. Se orienta, identifica, ubica, reconoce, describe, representa, interpreta, construye, clasifica, diseña,, reproduce, transforma, compara, evalúa, mide, grafica, coordina elabora. Identifica, reconoce, clasifica, representa, relaciona, registra, interpreta, procesa, sistematiza, cuantifica, secuencia, calcula, compara, estima, crea, utiliza calculadora, analiza, aplica algoritmos, resuelve. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA-EDUCACIÓN PRIMARIA MODELO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESCALA D ESTIMACIÓN Indicadores de Comunicación, el nivel de comprensión lectora CITERIOS Literal o textual Inferencial o interpretativo Crítico o evaluativo INDICADORES Nombra o señala el significado de las palabras o expresiones Sigue instrucciones sencillas Nombra palabras sinónimas Indica o señala palabras cuyo significado es contrario al de las otras Ingresa el significado de frases o las relaciona entre sí Señala información o datos importantes Evoca la información Señala la función del texto Señala acciones o hechos Señala o nombra la idea principal Nombra las ideas secundarias Resumen del texto. Menciona el significado de las palabras nuevas al vocabulario propio Infiere el significado de las palabras desconocidas Señala la totalidad o tema del texto Hace inferencias o saca conclusiones Establece relaciones de casualidad entre las distintas partes del texto Diferencia lo real de lo imaginario Distingue los hechos de las opiniones Valora o emite opinión crítica acerca del comentario del texto Valora o emite opinión crítica acerca de la estructura superficial del texto (forma) Integra la lectura a las experiencias propias Verifica el valor de verdad de las informaciones Señala las intenciones del autor Opina acerca de la consistencia o irrelavancia del texto Diferencia lo subjetivo de lo objetivo Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca
