5 AÑOS - Blogsaverroes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE E. INFANTIL
5 AÑOS.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1.- Reconoce y nombra las extremidades y las articulaciones y las ubica espacialmente en sí
mismo y en los otros.
2.- Identifica las funciones de los órganos de los sentidos.
3.- Muestra confianza en la utilización de sus recursos propios, mostrando actitudes de
superación personal, y aceptando sus limitaciones.
4.- Respeta las características de los demás, sin discriminación, mostrando actitudes de ayuda
y colaboración.
5.- Muestra un progresivo desarrollo en sus posibilidades motrices y sensitivas, en la precisión
de sus movimientos, en el equilibrio, en la variedad de posturas y desplazamientos, en la
dificultad de las actividades.
6.- Participa en los juegos y acepta las normas de los mismos.
7.- Desarrolla y controla sus habilidades manipulativas de carácter fino, mostrando su creciente
creatividad.
8.- Colabora y ayuda en el orden y la limpieza de su entorno próximo, entendiendo la
importancia de mantener un ambiente generador de bienestar.
9.- Expresa verbalmente y controla sentimientos y emociones.
10.- Muestra autonomía e iniciativa en la realización de actividades cotidianas.
11.- Adquiere hábitos de alimentación y descanso saludables, se preocupa por un aspecto
personal cuidado.
12.- Practica normas elementales de relación y convivencia.
13.- Afianza su lateralidad.
14.- Tiene iniciativa para aprender habilidades nuevas.
15.- Respeta las normas en los desplazamientos, evitando riesgos.
16.- Resuelve conflictos mediante la reflexión y el diálogo.
17.- Atiende y participa en las actividades.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1.- Conoce y nombra objetos cotidianos de su entorno inmediato.
2.- Reconoce algunas características y/o propiedades de algunos elementos físicos (color,
forma, tamaño,…).
3.- Conoce, cuida y respeta los objetos y espacios de su entorno.
4.- Discrimina y utiliza los colores rojo, amarillo, azul, verde, naranja, marrón, blanco, negro,
rosa, gris y violeta.
5.- Compara objetos según un criterio dado.
6.- Sitúa objetos y acciones en el espacio y en el tiempo.
7.- Identifica las grafías de los números del 0 al 9 y asocia con la cantidad correspondiente.
8.- Discrimina las formas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, óvalo, esfera y cubo.
9.- Conoce algunos números ordinales.
10.- Conoce el símbolo y realiza pequeñas sumas y restas con los números trabajados.
11.- Nombra animales (terrestres, acuáticos y aéreos) y plantas (árboles, flores y arbustos).
12.- Explica si los alimentos los obtenemos de las plantas o de los animales.
13.- Reconoce los cambios del entorno y en sus prendas de vestir.
14.- Identifica fiestas, costumbres o usos vinculados a los ciclos naturales (estaciones del año).
15.- Identifica y nombra a los miembros de su familia y de su colegio (profesor, compañeros de
clase, otros compañeros del centro, amigos...).
16.- Conoce y cumple las normas de convivencia.
17.- Cuida los materiales y el entorno donde realiza sus actividades.
18.- Clasifica y nombra los medios de transporte según el medio por el que se desplace.
19.- Conoce y valora los trabajos que realizan las personas de su entorno.
20.- Identifica lugares relacionados con sus vivencias cotidianas (calle, tiendas y servicios
básicos de sanidad, enseñanza, seguridad y transporte.
21.- Disfruta de algunas fiestas, costumbres, producciones culturales y artísticas de su entorno
familiar y escolar (Semana Santa, Navidad, Día de Andalucía, los Carnavales...).
22.- Identifica algunos medios de comunicación.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1.- Construye frases en presente, pasado y futuro utilizando los tiempos verbales adecuados.
2.- Expresa pensamientos, ideas, sentimientos y opiniones con corrección.
3.- Dialoga respetando las normas.
4.- Construye frases complejas.
5.- Reconoce e interpreta carteles informativos.
6.- Lee y construye frases con pictogramas y tarjetas de vocabulario.
7.- Identifica, escribe y reconoce las vocales y consonantes en mayúscula y se inicia la
minúscula.
8.- Realiza trazos (verticales, horizontales, en cruz, en aspa, inclinados continuos,
semicirculares, en espiral, circulares, bucles y distintas combinaciones).
9.- Explica acciones de causa y efecto.
10.- Recita trabalenguas sencillos.
11.- Cuida los libros y los maneja de forma correcta.
12.- Se esfuerza por mejorar sus producciones lingüísticas.
13.- Modela con plastilina.
14.- Utiliza diferentes técnicas plásticas: arrugado, rasgado, pintura de dedos, picado,
recortado, coloreado, pegado ,modelado, punteado, etc.
15.- Construye algunos objetos sencillos con un fin lúdico.
16.- Disfruta con las canciones, las danzas y las audiciones musicales.
17.- Representa la figura humana mediante el dibujo.
18.- Reproduce ritmos con instrumentos musicales.
19.- Discrimina entre ruido, silencio, música y canción.
20.- Identifica instrumentos de percusión, cuerda y viento.
21.- Identifica e interpreta canciones.
22.- Distingue sonidos largo-corto, grave-agudo.
23.- Acompaña la música con movimientos corporales.
24.- Participa en las actividades plásticas y de dramatización.
25.- Interpreta personajes.
26.- Expresa con su cuerpo vivencias emociones y sentimientos.
27.- Muestra interés por los textos escritos y los usos orales presentes en el aula y en el
entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el
conocimiento de algunas características del código escrito. También en los usos orales de la
lectura y de la escritura, según el nivel madurativo. Se interesa y participa en las situaciones de
lectura y escritura que se producen en el aula.
28.- Relaciona el significado de palabras en lengua extranjera con imágenes. Capta el sentido
global de sencillos mensajes orales, mostrando interés por participar en situaciones de
comunicación oral, canciones, poesías…
29.- Despertar el interés por el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías de información
y comunicación