cortinas lado leo miedo mueven niñas noche tener

COLEGIO FEDERICK HERBART S.C.
PRIMARIA
TAREA EN LÍNEA (7)
ESPAÑOL
Profesora: Lic. Jessica Yoko Cortes Montiel.
INSTRUCCIONES: Escribe en los espacios en blanco las palabras.
cortinas
A veces tengo
lado
leo
noche
miedo
tener
mueven
niñas
. A veces, en la noche, en silencio mientras leo,
siento alguna presencia a mi
. Nunca hay nadie, todos duermen.
A veces, en la noche, en silencio mientras
, me parece notar
una suave brisa que acaricia mis manos y mi cara.
A veces veo moverse las
y me parece oír una respiración o el
abanicar de unos párpados o el sonido del pasar de las hojas de un
libro invisible.
A veces creo ver cómo las mecedoras se
, casi
imperceptiblemente, se mueven, acompasadamente, se mueven.
A veces las luces parpadean, la puerta de la entrada tiembla, la
nevera enloquece y un juguete de las
cae rodando por el suelo.
A veces la pequeña, dormida, llora desconsoladamente en el silencio
de la
. También las cortinas de su habitación se mecen.
A veces tengo miedo de
miedo
INSTRUCCIONES. Lee las siguientes oraciones y después coloca los
elementos debajo de donde corresponda
Los campesinos plantaron todos los árboles en el jardín.
SUJETO:
PREDICADO:
VERBO:
José visitara a su abuelita el próximo año
SUJETO:
PREDICADO:
VERBO:
Esa niña escribe cartas todos los días
SUJETO:
PREDICADO:
VERBO:
INSTRUCCIONES. Fíjate en la primera letra y ordena las siguientes palabras
alfabéticamente
castillo ardilla flequillo rosquilla martillo tornillo bocadillo zapatilla ladrillo vaquilla
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
COLEGIO FEDERICK HERBART S.C.
PRIMARIA
TAREA EN LÍNEA (7)
MATEMÁTICAS
Profesora: Lic. Jessica Yoko Cortes Montiel
Nombre del Alumno:
INSTRUCCIONES. Imprime la hoja, resuélvela y pégala en tu cuaderno de
matemáticas. Realiza la descomposición aditiva de los números de la tabla
después vuelve a escribir los números en la tabla anaranjada.
INSTRUCCIONES. Une el mes con el festejo o conmemoración que
corresponde. REALIZALO CON LINEAS DE DIFERENTES COLORES.
Enero
Primavera
Día del
niño
Revolución
Mexicana
Independencia
24 de
Febrero
21 de
marzo
13 de
Septiembre
30 de Abril
Día de
muertos
Rosca de
reyes
Posadas
Día de la
Bandera
Niños
Héroes
Diciembre
1 y 2 de
Noviembre
20 de
Noviembre
15 de
Septiembre
COLEGIO FEDERICK HERBART S.C.
PRIMARIA
TAREA EN LINEA (7)
CIENCIAS NATURALES
Profesora: Jessica Yoko Cortes Montiel.
Nombre del Alumno:
LA ENERGÍA ELECTRICA
Los dibujos que hay a continuación muestran varias formas en las que la gente
conseguía luz a lo largo de la historia.
Investiga y coloca delante de cada período histórico la fuente de luz que corresponda
1. LÁMPARA DE
QUEROSENO
2. LÁMPARA DE
ACEITE
Edad de Piedra
5. BOMBILLAS
DE BAJO
CONSUMO
3. LED
Antigua Grecia y Roma
(Antigüedad)
desde hace unos 150
años
también desde hace
unos 150 años O
Edad Media
desde hace 30 años
Hace 200 años
desde hace 30 años (2)
6. FUEGO
7. BOMBILLAS Y
FLOURESCENTES
4. LEÑA
8. LAMPARAS
DE GAS
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PRIMARIA
TAREA EN LÍNEA (7)
GEOGRAFIA
Profesora: Lic. Jessica Yoko Cortes Montiel
Nombre del alumno:
Instrucciones. Imprime las y pega en tu cuaderno de geografía
“MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EVITAR ACCIDENTES”
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MEDIDAS
PREVENCIÓN
EVITAR
ACCIDENTES
LESIONES
TORCEDURA
FRACTURA
CALENTAMIENTO
HIDRATACIÓN
ACTIVIDAD
FÍSICA
EJERCICIO
FÍSICO
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CALCIO
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COLEGIO FEDERICK HERBART S.C.
PRIMARIA
TAREA EN LÍNEA (7)
HISTORIA
Profesora: Lic. Jessica Yoko Cortes Montiel
Nombre del alumno:
Instrucciones. Imprime los dibujos, pégalos en tu cuaderno de historia, coloréalos y
debajo escribe la respuesta a las siguientes preguntas.
¿Qué conmemoramos?
¿Contra qué ejercito pelearon los mexicanos?
¿Quiénes fueron los personajes principales en esta batalla?
¿Por qué ocurrió esta batalla?
COLEGIO FEDERICK HERBART S.C.
PRIMARIA
TAREA EN LÍNEA (7)
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Profesora: Lic. Jessica Yoko Cortes Montiel
DERECHOS DE LOS NIÑOS: IDENTIDAD
Tienes derecho a que se respete tu identidad y a sentirte bien con
tu color de piel, tu pelo, tus ojos y todos los rasgos de tu persona. A
nadie, chico o grande, se debe discriminar por su religión, su cultura
o su origen racial.
Así aparece en el artículo 30 de la Convención Internacional sobre
los Derechos de la Infancia.
INSTRUCCIONES. Lee el siguiente cuento en compañía de tus
papas y después reflexionen acerca de la importancia de poseer
el derecho a una identidad.
LOS SUEÑOS DEL SAPO
Una tarde un sapo dijo:
–Esta noche voy a soñar que soy árbol.
Y dando saltos, llegó a la
puerta de su cueva. Era
feliz; iba a ser árbol esa
noche.
Esa noche el sapo soñó que
era árbol. A la mañana
siguiente contó su sueño.
Más de cien sapos lo
escuchaban.
–Anoche fui árbol –dijo–, un álamo.
Estaba cerca de unos paraísos. Tenía nidos. Tenía raíces hondas y
muchos brazos como alas, pero no podía volar. Era un tronco
delgado y alto que subía. Creí que caminaba, pero era el otoño
llevándome las hojas. Creí que lloraba, pero era la lluvia. Siempre
estaba en el mismo sitio, subiendo, con las raíces sedientas y
profundas. No me gustó ser árbol.
El sapo se fue, llegó a la huerta y se quedó descansando debajo de
una hoja de acelga. Esa tarde el sapo dijo:
–Esta noche voy a soñar que soy río.
19Al día siguiente contó su sueño. Más de doscientos sapos
formaron rueda para oírlo.
–Fui río anoche –dijo–. A ambos lados, lejos, tenía las riberas. No
podía escucharme. Iba llevando barcos. Los llevaba y los traía. Eran
siempre los mismos pañuelos en el puerto. La misma prisa por partir,
la misma prisa por llegar.
Descubrí que los barcos llevan a los que se quedan. Descubrí
también que el río es agua que está quieta, es la espuma que anda; y
que el río está siempre callado, es un largo silencio que busca las
orillas, la tierra, para descansar. Su música cabe en las manos de un
niño; sube y baja por las espirales de un caracol. Fue una lástima. No
vi una sola sirena; siempre vi peces, nada más que peces. No me
gustó ser río.
Y el sapo se fue. Volvió a la huerta y descansó entre cuatro palitos
que señalaban los límites del perejil. Esa tarde el sapo dijo:
–Esta noche voy a soñar que soy caballo.
Y al día siguiente contó su sueño. Más de trescientos sapos lo
escucharon. Algunos vinieron desde muy lejos para oírlo.
–Fui caballo anoche –dijo–. Un hermoso caballo. Tenía riendas. Iba
llevando un hombre que huía. Iba por un camino largo. Crucé un
puente, un pantano; toda la pampa bajo el látigo. Oía latir el corazón
del hombre que me castigaba. Bebí en un arroyo. Vi mis ojos de
caballo en el agua. Me ataron a un poste. Después vi una estrella
grande en el cielo; después el sol; después un pájaro se posó sobre
mi lomo. No me gustó ser caballo.
Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo:
–No me gustó ser viento.
Soñó que era luciérnaga, y dijo al día siguiente:
–No me gustó ser luciérnaga.
Después soñó que era nube, y dijo:
–No me gustó ser nube.
Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.
–¿Por qué estás tan contento? –le preguntaron.
Y el sapo respondió:
–Anoche tuve un sueño maravilloso.
Soñé que era sapo.
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