#APRENDOENCASA Educación Primaria 2.o grado SEMANA 19 Cuido mi espacio personal y familiar DÍA 4 Actividad Respetamos nuestro espacio personal en familia Queridas familias: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Cuaderno u hojas de reúso • Lápiz, colores y borrador DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • La semana pasada reconociste tus características físicas, lo que más te gusta hacer y lo que sabes hacer mejor, así como aquello que te hace sentir bien. Los días anteriores conociste más de tu espacio personal. El día de hoy reflexionarás y establecerás compromisos en familia para respetar tu espacio personal y el de los demás. • Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy. Nuestras metas: - Explicar cómo respetar el espacio personal y el de los demás. – Participar proponiendo acuerdos en familia para respetar el espacio personal de cada uno. EDUCACIÓN PRIMARIA 2.o grado Cuido mi espacio personal y familiar • Lee la siguiente situación con apoyo de un familiar: La familia de Nico la conforman seis personas. Entre ellas, se originan conflictos en muchas ocasiones, ya que no se respetan los momentos personales de los otros; por ejemplo, cuando alguien tiene la puerta cerrada, viene cualquier integrante de la familia y la abre sin preguntar. Un día, el hermano de Nico estaba escribiendo una carta, cuando de pronto su hermana se acercó y comenzó a leer en voz alta lo que había escrito. Él se sintió avergonzado y le dijo: —¡No respetas mi privacidad! • Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas: – ¿Qué pasa en la familia de Nico? – ¿Por qué el hermano de Nico dice que no respetan su privacidad? – ¿Qué no respeta la hermana de Nico? – ¿Cómo se sintió el hermano de Nico?, ¿por qué? – ¿Pasan situaciones parecidas en tu familia? Comenta. El espacio personal es el lugar o momento en que sientes seguridad, estás cómoda o cómodo y te sientes bien al estar contigo misma o contigo mismo, o al relacionarte con otras personas que te brindan confianza y te respetan. El espacio personal incluye momentos solo para ti, para hacer lo que más te gusta, como leer tu libro favorito, jugar con tu juguete preferido, descansar para relajar tu cuerpo y tu mente, etc. • Sigue reflexionando. Pide a un familiar que lea la siguiente historia: Paola es una niña de 7 años que tiene una cabellera muy larga. A ella le gusta su cabello y todos los días le pide a su mamá que le haga una trenza. En varias ocasiones, sus hermanos le jalan la trenza, le hacen bromas y los demás familiares se ríen. Paola se siente enojada y también triste. Su mamá ha llamado la atención a sus hermanos, pero ellos han respondido: —Paola abre nuestro cajón y agarra las cosas sin pedir permiso. Ante tal situación, la mamá ha pensado que es urgente y necesario tener una reunión familiar. 2 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.o grado Cuido mi espacio personal y familiar • Dialoga con un familiar sobre la historia leída. Estas preguntas te pueden ayudar: – ¿Qué le hacen a Paola sus hermanos? – ¿Cómo se siente Paola?, ¿por qué crees que se siente así? – ¿Crees que está bien lo que hicieron sus hermanos y sus otros familiares?, ¿por qué? – ¿Qué cuentan los hermanos sobre Paola? – ¿Crees que está bien lo que hizo Paola con las cosas de sus hermanos?, ¿por qué? – ¿Cómo podrían hacer para respetar el espacio personal de cada uno? – En esta situación, ¿quiénes actúan correctamente y quiénes no? • A partir de las historias que has leído sobre las familias de Nico y de Paola, te habrás dado cuenta de que también hay ocasiones en nuestra familia en las que, muchas veces sin darnos cuenta y otras de manera intencionada, invadimos el espacio personal del otro, con lo cual causamos que se sienta incómoda o incómodo y que piense que no le tenemos respeto. • Es importante que tengamos en cuenta lo siguiente: Las personas debemos respetar el cuerpo, los gustos, los espacios, los tiempos y las opiniones de los demás; de esta manera, estaremos respetando su espacio personal. A mi hermanita le queda mejor el pelo suelto. Te ayudo a colocarte tus moñitos. Podemos dejar que otra persona se acerque a nuestro espacio personal, siempre y cuando queramos y sepamos que no nos hará daño. • ¡Muy bien! Te habrás dado cuenta de la importancia de respetar el espacio personal de cada persona. • Es momento de reflexionar junto con un familiar: – En tu familia, ¿respetan tu espacio personal?, ¿cómo lo hacen? – ¿Respetas el espacio personal de los integrantes de tu familia?, ¿cómo lo haces? – ¿Por qué hay que respetar el espacio personal de cada persona? – ¿Cómo pueden hacer para respetar el espacio personal de cada integrante de la familia? • Propón a tus familiares ponerse de acuerdo para respetar su espacio personal. Para ello, pregúntales lo siguiente: – ¿Cuándo sienten que invaden su espacio personal? 3 EDUCACIÓN PRIMARIA 2.o grado Cuido mi espacio personal y familiar • Anota sus respuestas en tu cuaderno u hojas de reúso. Para ello, utiliza un cuadro como el siguiente, en el que incluirás también tu respuesta. Si necesitas ayuda, pide a un familiar que te apoye. Respetamos nuestro espacio personal Nombres Ana Siento que invaden mi espacio personal Cuando abren la puerta de mi dormitorio sin tocar antes. • Luego, reúnanse en familia y lee, con apoyo de un familiar, el cuadro que elaboraste con sus respuestas. Dialoguen al respecto y pónganse de acuerdo en lo que harán para respetar el espacio personal de cada uno. • Puedes anotar los acuerdos al costado de tu cuadro. Propón a los integrantes de tu familia que firmen o coloquen su huella digital como señal de compromiso. • Coloca, en un sitio visible para toda la familia, el cuadro con los compromisos que has elaborado. • ¡Felicitaciones! Como familia, han identificado aquello que deben mejorar para respetar el espacio personal del otro y han asumido acuerdos para hacerlo. • Revisa si lograste tus metas. Recuerda que lo importante es que vayas avanzando poco a poco. En el siguiente cuadro, señala con tu dedo según corresponda: Lo logré. Mis metas Expliqué cómo respetar el espacio personal y el de los demás. Propuse acuerdos para respetar el espacio personal de cada integrante de la familia. 4 Lo estoy intentando. Necesito apoyo. EDUCACIÓN PRIMARIA 2.o grado Cuido mi espacio personal y familiar ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES • La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o que presenta alguna dificultad para mantener la concentración por un periodo largo necesita entender las consignas para poder desarrollarlas óptimamente. Por ello, después de explicarle las indicaciones, sugerimos pedirle cordialmente que diga lo que ha entendido; además, que escuche atentamente y, si es necesario, repita las instrucciones. Siempre háganlo con buen ánimo. • Cuando apoyen a la niña o al niño con dislexia o que presenta dificultades para leer y comprender lo que lee, brinden apoyos visuales y auditivos. Por ejemplo, durante la lectura de los textos sobre la familia de Nico o la historia de Paola, resalten las palabras claves o importantes con un color y que la niña o el niño observe. Luego de finalizada la lectura, realicen un resumen con las palabras claves. De requerirlo, pueden volver a leer el texto las veces que deseen. • Si la niña o el niño con dislexia o dificultades para leer confunde o altera el orden de las letras u omite sílabas o palabras, bríndenle apoyo sin interrumpir su lectura. Con buena disposición, modelen la forma correcta de decir la palabra errada, señalándola y evitando frases que afecten su autoestima, como “Así no se dice”, “Lee bien”, etc. Te sugerimos que se turnen en la lectura, sobre todo, si se cansa o le demanda mucho esfuerzo. Lo importante es que no se desmotive y que continúe desarrollando las actividades. 5
