CASO DE
ESTUDIO II
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GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
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Caso de estudio
Instituto de
Educación
Superior (IES)
Diego Velázquez
de Torrelodones
(Madrid).
Ministerio de
Educación,
Cultura y Deporte.
Gobierno de
España. (2009)
Los alumnos de esta IES fueron elegidos
para formar parte de la experiencia
piloto de un proyecto de investigación
llamado ENLACE en una actividad
colaborativa interdisciplinar basada en
recursos tecnológicos.
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El objetivo del proyecto era lograr
Las
que la tecnología estuviera integrada
aula
en el proceso de aprendizaje como
componentes:
un
elemento
unificador:
así
sesiones
de
requerían
trabajo
los
en
el
siguientes
se
podrían aprovechar sus ventajas
•
Un PDA para cada alumno
en actividades extraescolares en la
•
Un portátil para el profesor
naturaleza. Para ello se repartieron
•
Tanto
PDA a cada alumno provistas con
ordenador
sistema de localización GPS, y se
mediante red inalámbrica (WiFi).
habilitó una red inalámbrica en
•
un aula para permitir el trabajo en
con los alumnos la información que
grupo utilizando sus dispositivos.
se está manejando, es necesario
La PDA fue el soporte para que los
contar con un proyector, conectado
alumnos pudieran dejar de lado
al portátil.
las
PDA
están
como
el
conectados
Por último, para compartir
el lápiz y el papel y tomar notas
multimedia incluso al aire libre. De
vuelta en el aula, la manipulación
de esas notas dio pie a múltiples
actividades colaborativas realizadas
en grupo: cálculo de distancias,
creación de mapas a partir de
coordenadas, elección de fotografías
representativas de un determinado
entorno, cuestiones sobre el hábitat
de las aves, reconocimiento de su
canto...
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Figura 1.
Esquema de Uso
de la PDA en el
Aula de Clases.
Nota Fuente: Adaptado de informe instituto nacional de tecnologías educativas y formación del profesorado.
Ministerio de educación, cultura y deporte. (2009). Aprendizaje colaborativo utilizando recursos tecnológicos:
una experiencia real. Observatorio tecnológico. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/observatorio/
web/es/software/software-educativo/677-aprendizaje-colaborativo-utilizando-recursos-tecnologicos-unaexperiencia-real
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El plato fuerte de la experiencia
era el uso de las PDA a lo largo de
las visitas al monte de El Pardo
programadas para el curso. La tutora,
en colaboración con el profesor de
Ciencias Naturales, programó tres
salidas en distintas épocas del año.
La idea era identificar las diferencias
tanto en las plantas como en los
animales a lo largo de las diferentes
estaciones.
En cada visita, los alumnos tenían que
realizar diferentes actividades ente
ellas, tenían que tomar datos sobre
la longitud y ángulo de la sombra de
un árbol, lo que permitiría calcular
posteriormente su altura. También
debían recoger la temperatura del
río, tomar notas sobre observaciones
de huellas y residuos animales,
recopilar
datos
sobre
especies
vegetales encontradas y por encima
de todo, añadir en cada toma de datos
las coordenadas del punto en que se
encontraban, para posteriormente
construir un auténtico mapa del
recorrido situando en cada punto los
datos recopilados en el mismo. Esas
coordenadas se recogían mediante
el receptor GPS de la PDA.
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Por tanto, en la excursión se trataba
En
básicamente de utilizar la PDA
mediante la votación electrónica
como mecanismo de toma de datos
las mejores fotos tomadas por
alternativo al lápiz y el papel. Esta
los
toma de datos se hacía mediante
un determinado hábitat o una
fichas multimedia recogidas en
especie vegetal dada. Otro tipo de
la aplicación Cards y cargadas
actividad parecida consiste en lo
posteriormente en un repositorio
siguiente: el profesor lanza una
de
un
pregunta al grupo. Cada alumno,
ordenador, desde donde el profesor
individualmente, envía una o varias
podría evaluarlas y los alumnos
respuestas
podrían recuperarlas para procesar
mediante
sus datos ya en el aula. Como
las
resultado, el alumno dispondrá
o
de un material multimedia en
muestra en el proyector las que
bruto para procesar y organizar
han quedado seleccionadas. Los
posteriormente.
alumnos discuten y votan entonces
fichas
almacenado
en
grupo,
se
alumnos
para
de
su
recibe,
seleccionaban
representar
forma
PDA.
filtra
inadecuadas,
anónima
El
las
y
profesor
repetidas
finalmente
por la respuesta que creen correcta.
Los
días
posteriores
a
la
Esta actividad se puede realizar
actividad fueron quizá los más
íntegramente con la herramienta
productivos. Con un abundante
genérica de votación Ágora.
material compuesto por palabras,
coordenadas,
datos
numéricos,
Tomado
de:
imágenes, sonidos y vídeos, las
tecnológico,
(2009).
posibilidades a nivel de actividades
colaborativo
utilizando
eran
tecnológicos: una experiencia real.
inmensas:
los
alumnos
Observatorio
Aprendizaje
recursos
utilizaban medidas para calcular
alturas
de
árboles,
distancias
entre puntos, longitud total de su
recorrido.
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Recuperado de: http://recursostic.
educacion.es/observatorio/web/es/
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