PROGRAMA PARA LA CONCIENTIZACIÓN DEL MANEJO Y GESTIÓN SUSTENTABLE DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS En la actualidad, la situación ambiental es uno de los mayores retos de las diferentes sociedades; ya sea mayor o menor escala. De hecho, la ONU a través del PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente)1, se ha dedicado a la exposición de temas relacionadas con la concientización y protección del medio ambiente. Por ello, a través de la Comisión sobre el Desarrollo Sostenible, a partir del 2014, se conformó la Asamblea de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente UNEA, como sucesor de PNUMA (Asamblea del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sustentable). En México, a partir del 2017 hasta la fecha, los gobiernos de las grandes ciudades (Monterrey, Guadalajara y Ciudad de México), han implementado diversas medidas y programas para concientizar a la sociedad, respecto al manejo y gestión de residuos orgánicos e inorgánicos. En el caso de la Ciudad de México, de acuerdo con la ex secretaria del Medio Ambiente de la Ciudad de México Tanya Müller, en entrevista con el Diario El País el 17 de mayo del 2018: “La ciudad de México ocupa el segundo lugar en la generación de residuos, con 12,920 toneladas diarias, de las cuales60% son residuos inorgánicos y el 40% residuos orgánicos, siendo los residuos domiciliarios los de mayor aportación” (El País, “Día Mundial del Reciclaje: El Reciclaje en la Ciudad de México”, 23 de enero 2019). Entre las medidas que se han adoptado para subsanar esta situación, las autoridades capitalinas (anterior y actual), desde el 2018, se han fijado la meta de “Basura Cero” y para ello han implementado medidas como: La norma NADF-024-AMBT-2013, que entró en vigor a partir del 8 de julio del 2018 y que señala que la basura se debe separar en 4 fracciones: desechos orgánicos, inorgánicos reciclables, no reciclables y voluminosos. Actualmente, la Jefa de Gobierno Claudia Sheinbaum, presentó su programa Ambiental 2019-2024, en donde incluye acciones de reforestación y reducción de basura: Revegetación (Xochimilco y Tláhuac, generar corredores verdes y creación de jardines horizontales) Rescate de ríos y cuerpos de agua para que no sean entubados Manejo sustentable de agua (equidad en la distribución del líquido) Movilidad integrada y sustentable (transporte ecológico, de buena calidad) Calidad del aire (nuevas disposiciones del programa “Hoy no circula”) Ciudad Solar (calentadores solares, paneles fotovoltaicos, biogás y otras fuentes de energía) y Programa CERO BASURA, que entre sus objetivos está aumentar la cultura y concientización del reciclaje y la elaboración de compostas, siendo uno de los proyectos más relevantes y ambiciosos, la planta de reciclaje de Vallejo y una planta de composta en la Central de Abastos. Ante este panorama mundial, nacional y regional; con el objetivo de hacer a los jóvenes conscientes de esta problemática y se involucren en posibles soluciones en su contexto escolar, la planta docente de bachillerato de la Universidad CUGS del centro de Enlace Acoxpa, consideró que es una buena alternativa que el proyecto áulico del presente cuatrimestre para bachillerato, se ostentara bajo el esquema del último punto del programa ambiental del gobierno capitalino: CERO BASURA. En el caso de los alumnos de bachillerato, el objetivo es crear un “programa de concientización para el manejo y gestión sustentable de residuos orgánicos e inorgánicos”; de igual manera lleven a cabo el uso de las 3 R del Reciclaje (Reduce, Reutiliza y Recicla). En este caso, los alumnos de 2° se encargarán de los residuos inorgánicos y los alumnos de 5° de los residuos orgánicos. 1 El PNUMA, respecto al medio ambiente, “actúa como catalizador, promotor, educador y facilitador para promover el uso racional y el desarrollo sostenible del medio ambiente mundial” (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Disponible en: http://wedocs.unep.org/bitstream/handle/20.500.11822/10609/K1350046.pdf?sequence=1&isAllowed=y) Primeramente, se pretende que los alumnos conozcan los procesos que conllevan estas 3 R y puedan llevarlos a cabo con la comunidad escolar, para generar un programa de concientización y emprendimiento, en el que se acerquen a empresas como ECOCE, para que los oriente en el tema de reciclaje con emprendimiento. En el caso de los alumnos de bachillerato 5, con base en el mismo programa ya mencionado, se encargarán de los residuos orgánicos, a través de la creación de una composta, para considerar la generación de áreas verdes.
