2020 JUGANDO-ANDO DESENLACES PSI LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA 0 JUGANDO-ANDO JUGANDO-ANDO COMPILADO DIDÁCTICO CONTENIDOS Prologo ......................................................................................................................................................2 ¿Qué importancia tiene el juego? ....................................................................................................2 Para los más chiquitos ........................................................................................................................3 Ideas ..................................................................................................................................4 Juegos de precisión y motricidad fina ..................................................................... 6 juegos de encestado .......................................................................................................8 A medida que vamos creciendo .........................................................................................................8 Juegos de mayor, menor e igual ................................................................................8 Juegos de correspondencia .........................................................................................11 Juegos de construcción .............................................................................................. 12 Juegos de roles ............................................................................................................. 12 Juegos de la memoria ................................................................................................ 13 Juegos del domino ........................................................................................................ 14 Juegos de rompecabezas.......................................................................................... 14 Juegos de lotería .......................................................................................................... 15 Juegos de carta ............................................................................................................ 16 Juegos de pistas, dichos y trabalenguas............................................................. 17 Juegos de expresión corporal .................................................................................... 17 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Mini escritores .................................................................................................................................... 18 Mini cocineros ....................................................................................................................................... 18 Mini científicos ...................................................................................................................................... 19 Extra- Para reflexionar ................................................................................................................... 20 Anexo........... .......................................................................................................................................... 24 Extra – Imprimibles..........................................................................................................................31 1 JUGANDO-ANDO Prologo Mi nombre es Josefina Gómez Peña, soy Licenciada en Psicología y considere oportuno poder realizar este cuadernillo haciendo cierta compilación de juegos y recursos didácticos de fácil acceso en las redes e internet para que los padres y familias puedan utilizar con los más pequeños. Sobre todo, en estos tiempos en los que resulta obligatorio quedarnos en casa y es inevitable compartir tiempo con ellos, por ello me parece una buena oportunidad para que este tiempo compartido sea beneficioso para ambos y que contando con algunas herramientas y recursos se pueda dar lugar al despliegue creativo con el que el niño mismo cuenta. La idea es que los juegos se puedan realizar y adaptar con lo que tengamos en casa. Lo importante es que sean producciones propias y que lleve tiempo crearlas, que sean originales y con un sentido y sentimiento. Recordá que es importante alentarlos y alegrarse por sus logros, y si en algo fallan explicarles cual es esa falla de una forma que ellos puedan comprenderlo. ¿Qué importancia tiene el juego? El tiempo y el espacio para el juego en los niños es fundamental ya que les permite no solo conocer su entorno y diferenciarse entre yo no-yo, realidad interior vs. realidad exterior, sino que también es un espacio de creación, expresión e invención. La creatividad y la inventiva tienen su máxima expresión en los primeros años de la vida, pero es un habito que no debemos perder, como adultos es importante acompañar a los niños en el momento del juego y también poder compenetrarnos nosotros mismos en ese escenario para poder darle lugar a la creatividad. Muchas veces el juego nos permite crear un escenario diferente re-significando, es decir dándole un significado diferente, a algo que podemos estar viviendo o padeciendo de forma pasiva. Los niños en el espacio del juego tienen la posibilidad de expresarse y ser ellos mismos los protagonistas de la escena que deciden montar. Debemos ser lo suficientemente permeables para comprender esos momentos y dejarnos envolver por esa presentación. Importantísimo! Que en ese momento no medie más de lo que realmente se necesita para poder desarrollar el juego, con esto me refiero a que evitemos pantallas, grabar el momento o querer generar algo que no es planteado o que no enriquece al mismo. La experiencia del juego permitirá y contribuirá a la maduración psicomotriz, cognitiva y física, además de presentarse como un escenario perfecto para poder obtener herramientas de socialización, modos de vinculación asertiva y la adquisición de habilidades sociales. También tenemos que tener en cuenta que dependiendo la edad y el momento evolutivo por el cual atraviese el niño, la dinámica del juego y la dirección del mismo va a ser diferente. Nos encontraremos con juegos mucho más elaborados que otros, juegos más largos que otros o preferencias por algún tipo de juego más que por otro, por ejemplo, preferencia por juegos reglados sobre los de construcción. Piaget ha sido un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, que ha dedicado mucho tiempo al estudio y exposición de las etapas psico-evolutivas de los niños. A raíz de eso a continuación les planteo un cuadro comparativo en el que se podrán ubicar algunos modos de 2 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO juego según las edades. Recuerden! Que esto es estimativo y aproximado, cada niño tiene sus tiempos y preferencias! ETAPA DEL DESARROLLO COGNOSITIVO SEGÚN PIAGET EDAD APROXIMADA Sensorio-motor 0 a 2 años Pre-operacional 2 a 7 años Operaciones concretas 7 a 11 años Operaciones formales 11 años a la adultez CARACTERÍSTICAS Comienza a imitar y a utilizar la memoria y el pensamiento. Comienza también a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando él no los ve. La actividad poco a poco comienza a estar dirigida a metas. Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica. Predomina el pensamiento unidireccional por eso le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona. Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica. Es capaz de clasificar y establecer series. Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico. Desarrolla interés por los temas sociales. Para los MAs chiquitos: El niño inicia en sus juegos, en estos momentos no necesitamos nada elaborado, su misión es empezar a descubrir todo lo que lo rodea, los juegos para apilar, las canciones infantiles, jugar frente a un espejo o con diferentes elementos maneables como agua, tierra, masas, etc. serán sus preferidos. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA También le interesara encastrar objetos o hacerlos entrar sobre otros. Descubrir diferentes texturas y tamaños también puede ser una gran idea! Los juegos con sonidos van a llamar mucho su atención, en casa podemos hacer muchos de ellos, por ejemplo meter porotos, garbanzos o arroz en una botella y hacerlos sonar es una gran idea también. De más grandecitos podremos empezar a emplear juegos imitativos, como la cocina, cuidar de un muñeco o arreglar algo. Nunca dejan de ser importante los juegos corporales como bailar con alguna canción divertida, que por ejemplo nos cuente sobre las parte del cuerpo y sobre diferentes objetos o bien jugar con pelotas, las mismas pueden ser de trapos, hechas con medias viejas, o rellenas con papales. 3 JUGANDO-ANDO Los juegos de escondite les van a gustar mucho, armar carpas y meterse un rato dentro de alguna caja o debajo de algún mueble. También le interesara pintar y dibujar con diferentes elementos. Recuerda que todas sus producciones son perfectas, no olvides celebrarlas, eso elevará sus niveles de autoestima y lo hará sentirse mucho más animado y motivado. IDEAS Con tapitas de bebidas o rollos de servilletas y papel higiénico (o haciéndolos con papel o cartulinas), podemos trabajar sobre la motricidad fina de nuestros niños, enhebrando. Para eso primero es importante, pintar, decorar y darle nuestro toque personal. Además vamos a necesitar algún palo pequeño, un cordón o bien el soporte de las servilletas! A las tapitas hay que hacerle un orificio en el centro… Otra idea es, a esos mismos tubos, hacerles algunas ranuras y sumarle cuadrados de cartón, para poder encastrar y construir algo! Esto que construyamos también nos ayudara con los más grandes para poder jugar con muñecos armando y creando historias y escenas! No olviden, decorarlas y darles su toque personal! 4 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Los títeres con canciones, y a medida que van creciendo con cuentos cortos, también les gustaran mucho y llamaran mucho su atención. Son fáciles de hacer, pueden hacerse con papel, tela, medias viejas o con muñecos. Además podemos recrear sus cuentos o canciones preferidas! 5 JUGANDO-ANDO Mas juegos de precisión y motricidad fina…. Pescando tapitas de colores con palitos. Colocar botones o papeles según corresponda el color. 6 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Enhebrar colitas de colores. Prensar broches de colores en un catón o madera. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Colocar bombillas de colores, hilos, lana o papeles en un colador o algún elemento con orificios. En una bandeja de comida, puntear formas geométricas y con palillos repetirlas. 7 JUGANDO-ANDO Juegos de encestado Se puede trabajar con colores y puntaje para los más grandes, ayudara al desplazamiento corporal y a la precisión además de la correlación viso-espacial. a medida que vamos creciendo Juegos de mayor, menor e igual: A medida que van creciendo nuestros niños es importante que comiencen a interiorizar nociones de mayor, menor e igual. Esto les servirá y será necesario para que luego puedan realizar operaciones más complejas como de suma o resta. Para esto es importante el juego visualizado manipulando materiales, así es mucho más fácil entender y dominar estos conceptos específicos. 8 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Hay múltiples formas de practicar estos conceptos, están los clásicos juegos que todos conocemos y que fácilmente podemos recrear con lo que tenemos al alcance: Pero también quisiera compartirles este divertido juego, extraído de la página “aprendiendo matemáticas” (https://aprendiendomatematicas.com/aprender-infantil-menor-mayor-igual/) Material para el juego LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA dos bandejas con elementos de dos colores diferentes un dado con los dos colores de los elementos que han elegido una hoja de papel con cuadrados dibujados Preparación para practicar los conceptos de menor que, mayor que e igual. En el ejemplo hay dos bandejas con ositos azules y rojos. Te recomiendo que escojas elementos iguales pero de distinto color, así sólo se tendrán que centrar en la cantidad y el color y no en la forma. Pero las posibilidades de materiales que puedes utilizar son infinitas. Toma lo que tengas más a mano: piedras de dos colores, formas de goma eva, trocitos de madera, dados de colores, dos tipos de masa o cualquier otro elemento manipulativo o de la naturaleza. 9 JUGANDO-ANDO Para el dado puedes utilizar un dado cualquiera, pegándole etiquetas blancas a cada una de las caras y luego pintando tres de un color y tres de otro (de los colores que hayas utilizado para las piezas). O también puedes pintar las caras de un dado de madera (sin números) o a lo mejor tenés algún dado de otro juego que contenga sólo dos colores y puedas reutilizar. Depende de la edad y el desarrollo de los niños puedes hacer la hoja con 10, 15 o 20 casillas. ¿Cómo practicar los símbolos mayor que, menor que e igual?: El juego está pensado para jugar sólo o en pequeños grupos de 2 o 3 niños. Uno tira el dado, dice en voz alta el color que le ha tocado y a continuación toma una pieza del mismo color y la coloca en uno de los recuadros (el que quiera) y así sucesivamente hasta que estén todas las casillas llenas. Después tendrán que separar los materiales por colores, contar cuántos hay de cada color o compararlos y decir si hay los mismos o de qué color hay menor o mayor cantidad. 10 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Juegos de correspondencia: Estos juegos permiten desarrollar la habilidad de emparejar o juntar los elementos de un conjunto con los de otro diferente según corresponda. Implicará entonces el razonamiento, la relación con la vida cotidiana, la concentración y el conteo en algunos casos. Estos juegos son muy facilites de desarrollar en casa, a los niños los atrapa mucho y como dijimos anteriormente son muy útiles en su desarrollo. Se pueden hacer con broches, pelotas o papeles de colores y números, bloques, vasos, etc. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Algunos ejemplos (ver algunas plantillas en anexo): 11 JUGANDO-ANDO Juegos de construcción: Los juegos de construcción son fundamentales y sumamente valiosos para el desarrollo de los niños. Es un juego que comienza desde muy pequeños hasta edades avanzadas. Los juegos de construcción son imprescindibles para el desarrollo cognitivo de los niños, pero también útiles para su desarrollo emocional y social. Estimulan la imaginación, la creatividad, favorecen el desarrollo de diversas capacidades cognitivas como la percepción, la orientación espacial, la atención o el lenguaje. Favorecen al desarrollo de la coordinación óculo-manual, la psicomotricidad fina de manos y dedos y estimulan las funciones cerebrales ejecutivas de organización. A ello se le suma que también fomentan valores como la cooperación y la colaboración cuando las construcciones son en grupo. Este juego se puede dar con lo que haya a la mano en la casa, con ladrillos, maderas, cajas, etc. Además permite crear historias, personajes, situaciones y escenas. Juegos de roles: Un juego de rol es una dramatización improvisada en que los participantes asumen el papel de una situación previamente establecida. Estos juegos ayudan a examinar problemas reales y emocionales y anticiparse a nuevas situaciones. Requieren también de creatividad, ingenio y flexibilidad para poder tomar posturas diferentes. Es un gran recurso para observar cómo piensan nuestros niños y que soluciones se les ocurren a determinadas problemáticas. Pueden proponer ustedes determinadas situaciones y personajes o bien pueden dejarlos a ellos que expresen lo que les gustaría. Se van a sorprender! Con los más pequeños pueden enmarcarse en oficios o en actividades de la vida cotidiana, mientras que con los más grandes también se pueden animar a plantear situaciones problemáticas y resolverlas de manera directa. 12 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Los títeres también son un buen recurso para realizar una adaptación y variación de este tipo de juego. Juegos de la memoria: Estos juegos suelen gustarles mucho a los chicos, pero también tienen muchos beneficios, mejora la concentración y potencia las habilidades cognitivas. Además, entrena la memoria visual/auditiva y aumenta la memoria a corto plazo. Se trata principalmente de acordarse dónde estaba cada carta o seguir una secuencia de sonidos. También son juegos fáciles de realizar en casa, por lo general los mazos de cartas infantiles traen pares de cartas iguales. Sino los podemos crear fácilmente nosotros con colores, números, letras u objetos dibujados. Es una buena idea hacer las cartas con los niños para luego poder jugar. En el caso de los sonidos también existen múltiples aplicaciones tecnológicas para utilizar, pero de todas formas podemos nosotros mismos generar sonidos con diferentes elementos que deben ser identificados y repetidos por los niños. Agregándole una dificultad, a los niños más grandes, se les puede tapar los ojos o que se den vuelta, generar un sonido y luego deberán repetirlo de la manera más parecida posible. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Los juegos de las diferencias también estimulan la memoria… (ver anexo) 13 JUGANDO-ANDO Juego del domino: Es un juego ideal para practicar en familia. Favorece la concentración y la memoria para pensar la estrategia a seguir en función de las piezas que van colocando los contrincantes. Favorece las habilidades interpersonales y la socialización. Ayuda a controlar las emociones de los niños tanto cuando ganan como cuando pierden, además de favorecer su paciencia esperando su turno para jugar. Los niños desarrollaran habilidades de lógica y resolución de problemas. El domino es un juego muy sencillo de realizar y de jugar. Se puede hacer fácilmente con hojas y lápices dibujando en cada ficha. Se pueden utilizar colores, letras, números o dibujos. También es una buena idea emplear hábitos, emociones o valores. Permitirá trabajar y dialogar también sobre otros aspectos más allá del juego en sí mismo. Juegos de rompecabezas A través de este juego, el niño desarrolla su capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales; practica la observación, descripción y comparación, elementos necesarios para encontrar diferentes aspectos de cada pieza. El armado de rompecabezas también permite desarrollar la capacidad de resolver problemas; ejercita su memoria visual; trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado. Permite además la representación de un todo y la continuidad de este pese a su fragmentación. Sería una buena idea tomar imágenes de revistas o libros que ya no se usen y recortarlas en relación a diferentes formas para luego volver a armarlas. También sería muy bueno que el niño cree y realice un dibujo que luego se convertirá en piezas para volver a ser construido. La cantidad de piezas y las formas de las mismas variara según da edad y la facilidad del niño en el armado. El “Tetris”, es una variante… (ver anexo) 14 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Juegos de lotería: El juego de la lotería es otra forma de estimular a nuestros niños de forma lúdica y entretenida. Será muy útil en la estimulación de la percepción visual, auditiva y espacial, discriminación visual y auditiva, memoria visual y auditiva, coordinación motriz y habilidades pragmáticas como “toma y respeto de turnos”. La lotería es un juego muy sencillo que se puede hacer fácilmente en nuestras casas y nos servirá de soporte para trabajar sobre diferentes aspectos, por ejemplo: emociones, valores, hábitos, partes del cuerpo, letras, colores y números, entre otras. Se inicia el juego repartiendo un tablero a cada participante. Luego se colocan las fichas en una caja o bolsa y alguien comienza a sacarlas de a una, cada uno tiene que estar atento a su tablero ya que el jugador que tiene la misma ficha que ha salido se la lleva y la coloca sobre su tablero en el lugar que corresponde, se continua así con todas las fichas, quien completa primero su tablero debe “cantar lotería” y será el ganador. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Importante! Si quieren hacerlo en sus casas, deben recordar que un número adecuado de tablero es de 6 u 8 casilleros, y que cada dibujo de ese tablero debe tener un igual que conformaran las fichas. 15 JUGANDO-ANDO En esta página podrán encontrar varias fichas e ideas para crear sus propias loterías! https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/blog/loteria-palabras EMOCIONES Tristeza Alegría Ira/enojo Enamoramiento Miedo Timidez Vergüenza Aburrimiento LISTADO DE IDEAS - EJEMPLOS: VALORES PARTES DEL CUERPO Honestidad. Tolerancia Gratitud. Humildad. Prudencia. . Respeto. Responsabilidad. Amabilidad Manos Ojos Orejas Piernas Brazos Cabeza Pelo nariz Juegos de cartas Estos juegos favorecen la memoria, el sentido lógico, la concentración y, dependiendo del tipo de cartas, fomentan el vocabulario, las operaciones matemáticas, los idiomas, etc. En esta página podrán encontrar muchos juegos de cartas! https://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-para-casa/10-juegos-con-cartaspara-ninos 16 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Juegos de pistas, dichos y trabalenguas Los juegos de pistas, dichos y trabalenguas no solo estimularan la atención y concentración de nuestros niños sino que también despertaran habilidades cognitivas y lingüísticas. Con ellos los niños podrán aprender mucho, tienen muchas variantes y son muy divertidos y atrapantes. Se pueden realizar con puntajes y siempre necesitamos de la ayuda de alguien más grande para que puedan leer las pistas. Podemos inventar muchas variantes como luego dibujar lo que descubrimos o imitarlo en el caso de los animales o decir para que sirven en el caso de los objetos. En anexo encontraran fichas para trabajar o ideas para hacer en sus casas… Juegos de expresión corporal: Estos tipos de juego son fundamentale para los niños, les enseña a tomar dimensiones de su cuerpo y espacio y les dará herramientas para poder comunicarse a través de él. Además los niños desde muy chiquitos necesitan descargar energías a través del movimiento corporal. Poder realizar este tipo de juegos es muy sencillo, implica desde juegos con música como el juego de la silla o la estatua o juegos con obstáculos. No es necesario un gran espacio pero cuanto más es mejor ya que los juegos pueden variar. Juegos de imitación, escondida y mancha en todas sus variantes también es una buena idea! En esta página podrán encontrar muchos juegos de expresión corporal para hacer con los más pequeños! LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA https://octaedro.com/wp-content/uploads/2019/02/07025.pdf 17 JUGANDO-ANDO Mini escritores Contar y leer cuentos, escribir historias y cartas y mandarlas a los seres queridos es una gran idea para estos tiempos de aislamiento social. Sabemos que el contacto con nuestro entorno, vínculos y seres queridos son fundamentales para el desarrollo de cualquier ser humano, y así también para los niños. Por eso es importante que podamos dialogar con ellos sobre lo que está sucediendo siempre de un modo en el que puedan comprenderlo y procesarlo. En este caso escribir alguna carta, grabar un video o audio y mantenernos en contacto con el entorno no conviviente es fundamental. Los cuentos también son un gran recurso para los niños, si bien existen audiolibros, aquellos que son contados por los adulos tienen un plus de emoción. Otra gran idea son los cuentos con pictogramas, cuentos en las que ciertas palabras son reemplazadas por dibujos y los niños deben entonces relacionarlos con el total del discurso. Mini cocineros Cocinar con los más pequeños es una actividad que nos dará muchas gratificaciones. Ayudará a distendernos y divertirnos, además de poder compartir momentos con los más grandes. Siempre se necesita de un adulto que guie la preparación y no es necesario que se trate de recetas con suma complejidad. El hecho de haber logrado un producto le dará mucha gratificación y los motivara subiendo sus niveles de autoestima. A continuación les dejo una página de internet en la que podrán encontrar muchas recetas y un canal de YouTube en donde también podrán encontrar videos explicativos de comidas muy fáciles y ricas para realizar con los más pequeños. https://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/recetas-de-cocina-con-ninos.html https://www.youtube.com/channel/UC5pVJTSp6v3AOvEamr9RnMw/videos 18 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Mini cientificos Estos momentos despiertan la curiosidad y la iniciativa de los más pequeños por adquirir conocimientos nuevos. Los “experimentos” que pueden realizar, siempre con la ayuda de un mayor, los motivara, despertara su atención y concentración, los incentivara a seguir descubriendo su entorno y los ayudara a aprender cuestiones físico-químicas básicas de formas originales y divertidas. A continuación les dejo una página en la que encontrar videos explicativos para poder realizar experimentos con los más pequeños de la casa https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/08/27/15-experimentos-cientificos-paraprimaria/ JUEGOS tradicionales Nos referimos a aquellos juegos que se han jugado durante generaciones y que nuestros niños aun no conocen o no son los que practican comúnmente. Es un gran momento para que empiecen a conocerlos y practicarlos. También proporcionara momentos de encuentro con los mas grandes de la casa ya que llevara al desarrollo de anécdotas, podrán contar como fue su infancia, cuáles eran las costumbres, como eran sus amigos, como era ir a la escuela en esos tiempos, etc. A los más chicos de la casa les interesara conocer más sobre sus padres y además conocer nuevos juegos. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Algunas ideas: Las escondidas La mancha La rayuela Saltar la soga o el elástico El quemado La carrera de sacos Gallito ciego Poli-ladrón La payana El juego de las sillas Juegos con las palmas de las manos Pato ñato Bolitas Tejo 19 EXTRA PARA REFLEXIONAR A continuación se plasmaran una serie de recursos para que podamos trabajar sobre diferentes aspectos que nos ayuden a reflexionar. Si bien esta sección está dirigida a los más grandecitos, lo importante es que cada papá evalúe cual es el correcto para su hijo en base a la temática y edad. 1. Autoconocimiento: Técnica: Autorretrato Desarrollo: Cada uno tendrá una hoja en la que deberán “dibujar” su propio retrato, pero éste no debe representar aspectos físicos, sino aspectos interiores como, estados de ánimo, sentimientos, actitudes y pensamientos. Posteriormente se mezclan los dibujos, y se intenta explicar lo que se entendió del dibujo y su interpretación, para que después el dibujador pueda contar que es lo que quiso expresar. 2. Autoevaluación Técnica: Aceptando nuestras debilidades Desarrollo: Cada uno tendrá dos hojas de papel en la cual dibujaran sus manos. En la mano derecha los participantes escriben sus limitaciones, ya sea en la palma o en los dedos, siendo el número de limitaciones el que cada quien quiera. En la mano izquierda escriben sus habilidades y alcances. Posteriormente se lleva a cabo una puesta en común donde el adulto debe explicar la importancia que tiene el aceptar nuestras limitaciones y también nuestras habilidades, como parte de nosotros mismos. 3. Elaboración de proyecto de vida Se trabajara sobre un cuadro de doble entrada en donde deberán completar en base a los diferentes ámbitos (personal, escolar, familiar y laboral) los objetivos, tiempo, estrategias y el apoyo externo relacionado. Se realizará con la finalidad de que puedan plasmar de una manera gráfica sus pensamientos en relación a su proyecto de vida. (Ver anexo) 4. Resolución de conflictos La idea es plantear una situación problemática en donde a través del juego de roles se pueda observar los distintos papeles que se deberían llevar a cabo en la resolución de un conflicto. 0 JUGANDO-ANDO Desarrollo: se reproducirá el cortometraje “El Puente” para luego conversar sobre que hubieran hecho en relación a la negociación y mediación en distintos grupos. Es una buena idea para conversar y proporcionarles conceptos en relación a que es un conflicto, diferencias con un problema, características del mediador, importancia de la negociación e indagar sobre otras formas de resolución. https://www.youtube.com/watch?v=XLlgGOMVJlI 5. Emociones A) Los niños o adolescentes deberán tirar al aire el cubo de las emociones (ver anexo) de a uno y según la cara que les salga decir a que emociones corresponde y contarle al resto en que momento han sentido esa emoción. Por ejemplo: “Yo sentí vergüenza cuando…” B) Se recomienda ver la película “intensa mente” y poder reflexionar sobre ella. Preguntas guia: ¿Qué emociones aparecen? ¿En qué momentos sienten esas emociones? ¿Qué hacen cuando sienten esas emociones? ¿Podrían hacer algo mejor? ¿Cómo qué? ¿Cómo se imaginan que funciona el cuerpo y el cerebro para sentir las emociones de las que hablamos? C) Con los más chicos se recomienda trabajar con “el mostró de los colores” de Anna Llenas: Ilustradora, Diseñadora Gráfica y Directora de Arte. LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Aquí podrán descargar el libro: http://www.escuelafranciscovarela.cl/wp/wp-content/uploads/2017/07/El-monstruo-decolores.pdf Y aquí les dejo la página de la autora en donde podrán encontrar otros recursos didácticos para trabajar con ese mismo cuento: http://www.annallenas.com/ilustracion-editorial/el-monstruo-de-colores-recursosgratis.html#.Xn1KY4hKiUl 1 JUGANDO-ANDO Una idea para trabajar también es realizar títeres de cada monstruo y recrear la historia: 2 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Bibliografia y paginas consultadas https://aprendiendomatematicas.com/aprender-infantil-menor-mayor-igual/ https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/juegos/beneficios-del-domino-para-losninos/ https://www.lahora.com.ec/noticia/1101487249/la-importancia-de-los-rompecabezas http://infojuguetes.com.ar/la-importancia-de-los-juegos-de-memoria/ http://www.educarueca.org/spip.php?article107 https://es.slideshare.net/gineth130805/juego-didactico-loteria http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2017/09/Descubriendo-mis-emocionespara-imprimir-1.pdf LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA https://www.masfonoaudiologia.com/ 3 JUGANDO-ANDO ANEXO 4 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA CORRESPONDENCIA JUGANDO-ANDO 5 JUGANDO-ANDO CORRESPONDENCIA 6 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA CORRESPONDENCIA 7 JUGANDO-ANDO CORRESPONDENCIA 8 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA CORRESPONDENCIA 9 JUGANDO-ANDO CORRESPONDENCIA 10 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO TETRIS 11 JUGANDO-ANDO CUBO DE LAS EMOCIONES 12 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO ¿Quién es? LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Facebook: Mas fonoaudiología 13 JUGANDO-ANDO 14 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 15 JUGANDO-ANDO 16 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO Sopa de letras LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA Facebook: Mas fonoaudiología 17 JUGANDO-ANDO Adivinanzas Facebook: Mas fonoaudiología 18 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 19 JUGANDO-ANDO 20 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 21 JUGANDO-ANDO CUENTOS CON PICTOGRAMAS 22 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 23 JUGANDO-ANDO 24 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 25 JUGANDO-ANDO 26 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 27 JUGANDO-ANDO 28 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO 29 JUGANDO-ANDO MI PROYECTO DE VIDA ÁMBITO OBJETIVO: TIEMPO: ESTRATEGIA: APOYO EXTERNO: ¿Qué deseo? ¿En cuánto tiempo lo lograre? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿En quién me puedo apoyar para lograrlo? PERSONAL ESCOLAR FAMILIAR LABORAL 30 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO EXTRA IMPRIMIBLES ( (Recuerden que muchas de estas ideas las pueden recrear ustedes con lo LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA que tengan a mano!) 31 JUGANDO-ANDO COMPLETA EL DIBUJO Y LUEGO PINTALO! 32 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA COMPLETA EL DIBUJO Y LUEGO PINTALO! 33 JUGANDO-ANDO ALCANZA EL PLANETA SALIENDO DEL LABERINTO! 34 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA AYUDA A RAYO A SALIR DEL LABERINTO! 35 JUGANDO-ANDO 36 COMPLETA EL CAMINO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS! 37 JUGANDO-ANDO ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS! 38 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS! 39 JUGANDO-ANDO UNÍ LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 PARA FORMAR EL DIBUJO Y DESPUÉS PINTALO! 40 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA UNÍ LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20 PARA FORMAR EL DIBUJO, DESPUÉS PINTALO! 41 JUGANDO-ANDO COPIA EL DIBUJO COMO TE SALGA! 42 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA PINTA LAS FLECHAS SEGÚN EL COLOR QUE CORRESPONDA AL LADO QUE APUNTEN! 43 JUGANDO-ANDO CON AYUDA DE ALGUIEN MAS GRANDE BUSCA Y PINTA LOS DIBUJOS QUE TE PIDAN! 44 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA JUGANDO-ANDO LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA CON AYUDA DE ALGUIEN MAS GRANDE BUSCA Y PINTA LOS DIBUJOS QUE TE PIDAN! 45 JUGANDO-ANDO JUGANDO-ANDO COMPILADO DIDÁCTICO 2020 [email protected] [email protected] /desenlacespsi @desenlacespsi 46 LIC. JOSEFINA GOMEZ PEÑA
