IUNA Instituto Universitario Nacional del Arte

IUNA Instituto Universitario Nacional del Arte
Área Transdepartalmental de Formación Docente
IUNA Instituto Universitario Nacional del Arte
Área Transdepartalmental de Formación Docente
Asignatura: Producción y manejo de elementos de
tecnología
Cátedra: Prof. TORRES Prof. SAITTA
J.T.P.: Prof. Maximiliano Duquelsky
Alumnos: Pamela Lamarque DNI 33.261.503 Movimiento
Nahuel Silva DNI 35.233.083 Visuales
Juan Manuel Roig DNI 22.156.528 Teatro
Viernes de 16 a 18hs.
TP Grupal: Contenido a dictar en Arte con el uso de las
NTIC
08/11/2013
Contenido: Expresión Física y Vocal a partir de una Imagen (disparador de la
acción).
Destinatarios: Alumnos de educación media 4to – 5to año.
NTIC: Netbook para que los alumnos utilicen en la búsqueda de material
consignado.
Fundamentación: Es necesario poder incluir una tecnología a la preparación de
una clase por parte de los Sujetos que aprenden cuando la materia no está
relacionada a las asignaturas reconocidas de importancia en lo Curricular, y más
necesario en el arte dado el aporte que realiza no solo a lo expresivo sino
también a lo intelectual.
Consideramos que la tecnología que elegimos es una herramienta, y como tal se
encuentra actualmente en las escuelas y fuera de ella, es necesario saber usarla
para darle una utilidad que ayude y aporte al aprendizaje escolar, lo cual
pensamos que las Netbook si se utilizan de una manera productiva al
aprendizaje, es una tecnología excelente para utilizarla con los jóvenes de la
nueva era de "la información".
Desarrollo: La clase será orientada a que los Sujetos mediante la búsqueda en
Internet con la herramienta otorgada por el estado; obtengan una imagen cuyo
contenido sea: “Un grupo de personas desarrollando una acción”. (Podrá ser:
fotografía a personas, esculturas y/o pinturas).
Se armarán grupos de 4 o 5 Sujetos de la Acción con el objetivo que entre ellos
seleccionen una imagen y en el espacio de acción se desarrolle una
representación de esa imagen, llevándola a la expresión física; en una primera
etapa y posteriormente verbalizarla en el desarrollo de una situación en
términos de improvisación.
La música utilizada como soporte de la acción será seleccionada por el propio
grupo.
Ventajas:
1) El mayor interés en una asignatura donde el sujeto se pueda sentir expuesto
en la expresión del movimiento desde lo corporal, motivado por llevar esa
imagen seleccionada desde lo visual hacia una teatralidad.
2) Interacción entre los sujetos con el aporte de cada uno desde su iniciativa,
logrando a través de la sociabilización construir una hipótesis de desarrollo.
3) Interdisciplinaridad dado que para esta clase se incluyen contenidos de
distintos lenguajes a saber: Visual, Movimiento y Teatro; a través del trabajo
intelectual de búsqueda y selección del material, logran poner en práctica la
expresión en toda su posibilidad de movimiento, visual y dramático.
Desventajas:
1) Dispersión, una vez que los alumnos empiezan a navegar por Internet en
búsqueda de las imágenes, podrían llegar a dispersarse con cualquier pagina
web no relacionada y no aceptadas dentro de un ámbito educativo, teniendo en
cuenta la propuesta de búsqueda de acciones físicas.
2) Perdida de tiempo. Internet es un deposito, no esta ordenado, si no queda
claro el lenguaje necesario para buscar lo necesitado para la actividad, se pierde
tiempo.
3) Aprendizaje superficial la actividad incluye el uso de la herramienta
tecnológica como lo son las Netbook, el aprendizaje que se quiere enseñar es de
la "expresión física y vocal a partir de una imagen" pero se corre el riesgo de que
los alumnos queden enamorados mas de la herramienta que del contenido.
Conclusión:
Nuestra propuesta a desarrollar es abstracta en el espacio de acción, y lo
concerniente a lo artístico se lo aplica dentro de un proceso pedagógico
específico para lograr el objetivo y propósito de la clase.
Cabe destacar que no solo es importante que los sujetos atraviesen estos
contenidos para lo físico-expresivo sino que puedan incorporar también la
tecnología y esta sea utilizada para facilitar una expresión, producto de lo
imaginario y lo fantástico para expresar creativamente.
No cabe dudas que la herramienta tecnológica propuesta en este trabajo sea la
única, consideramos a partir de la discusión que, por ser una primera
experiencia, no debía circunscribirse sólo a las netbooks sino que también
pueden incorporarse equipo de sonido para el soporte musical elegido por
grupo de sujetos, cámara digital para fotografiar y/o filmar el ejercicio; para
facilitar una posterior observación y evaluación no solo subjetiva desde la
experiencia sino objetiva.
Por último, lo que refiere a una evaluación expresada libremente por parte de
los sujetos a modo de reflexión, consideramos que no es suficiente si no se
incluye la experiencia en el uso de las netbooks y/o otra herramienta, para lo
cual como parte del desarrollo del pensamiento y crítica personal, se incluiría
como propuesta final en forma de escrito a modo de evaluación, una planilla
personal de Logros y Dificultades de la experiencia del arte y de la preparación
de la clase, incluyendo el uso de las NTIC.
Pamela Lamarque
Nahuel Silva
Juan Manuel Roig
Asignatura: Producción y manejo de elementos de tecnología
Cátedra: Prof. TORRES Prof. SAITTA
J.T.P.: Prof. Maximiliano Duquelsky
Alumnos: Pamela Lamarque DNI 33.261.503 Movimiento
Nahuel Silva DNI 35.233.083 Visuales
Juan Manuel Roig DNI 22.156.528 Teatro
Viernes de 16 a 18hs.
TP Grupal: Contenido a dictar en Arte con el uso de las NTIC
08/11/2013
Contenido: Expresión Física y Vocal a partir de una Imagen (disparador de la acción).
Destinatarios: Alumnos de educación media 4to – 5to año.
NTIC: Netbook para que los alumnos utilicen en la búsqueda de material consignado.
Fundamentación: Es necesario poder incluir una tecnología a la preparación de una clase por
parte de los Sujetos que aprenden cuando la materia no está relacionada a las asignaturas
reconocidas de importancia en lo Curricular, y más necesario en el arte dado el aporte que
realiza no solo a lo expresivo sino también a lo intelectual.
Consideramos que la tecnología que elegimos es una herramienta, y como tal se encuentra
actualmente en las escuelas y fuera de ella, es necesario saber usarla para darle una utilidad que
ayude y aporte al aprendizaje escolar, lo cual pensamos que las Netbook si se utilizan de una
manera productiva al aprendizaje, es una tecnología excelente para utilizarla con los jóvenes de
la nueva era de "la información".
Desarrollo: La clase será orientada a que los Sujetos mediante la búsqueda en Internet con la
herramienta otorgada por el estado; obtengan una imagen cuyo contenido sea: “Un grupo de
personas desarrollando una acción”. (Podrá ser: fotografía a personas, esculturas y/o pinturas).
Se armarán grupos de 4 o 5 Sujetos de la Acción con el objetivo que entre ellos seleccionen una
imagen y en el espacio de acción se desarrolle una representación de esa imagen, llevándola a la
expresión física; en una primera etapa y posteriormente verbalizarla en el desarrollo de una
situación en términos de improvisación.
La música utilizada como soporte de la acción será seleccionada por el propio grupo.
Ventajas:
1) El mayor interés en una asignatura donde el sujeto se pueda sentir expuesto en la expresión
del movimiento desde lo corporal, motivado por llevar esa imagen seleccionada desde lo visual
hacia una teatralidad.
2) Interacción entre los sujetos con el aporte de cada uno desde su iniciativa, logrando a través
de la sociabilización construir una hipótesis de desarrollo.
3) Interdisciplinaridad dado que para esta clase se incluyen contenidos de distintos lenguajes a
saber: Visual, Movimiento y Teatro; a través del trabajo intelectual de búsqueda y selección del
material, logran poner en práctica la expresión en toda su posibilidad de movimiento, visual y
dramático.
Desventajas:
1) Dispersión, una vez que los alumnos empiezan a navegar por Internet en búsqueda de las
imágenes, podrían llegar a dispersarse con cualquier pagina web no relacionada y no aceptadas
dentro de un ámbito educativo, teniendo en cuenta la propuesta de búsqueda de acciones
físicas.
2) Perdida de tiempo. Internet es un deposito, no esta ordenado, si no queda claro el lenguaje
necesario para buscar lo necesitado para la actividad, se pierde tiempo.
3) Aprendizaje superficial la actividad incluye el uso de la herramienta tecnológica como lo son
las Netbook, el aprendizaje que se quiere enseñar es de la "expresión física y vocal a partir de
una imagen" pero se corre el riesgo de que los alumnos queden enamorados mas de la
herramienta que del contenido.
Conclusión:
Nuestra propuesta a desarrollar es abstracta en el espacio de acción, y lo concerniente a lo
artístico se lo aplica dentro de un proceso pedagógico específico para lograr el objetivo y
propósito de la clase.
Cabe destacar que no solo es importante que los sujetos atraviesen estos contenidos para lo
físico-expresivo sino que puedan incorporar también la tecnología y esta sea utilizada para
facilitar una expresión, producto de lo imaginario y lo fantástico para expresar creativamente.
No cabe dudas que la herramienta tecnológica propuesta en este trabajo sea la única,
consideramos a partir de la discusión que, por ser una primera experiencia, no debía
circunscribirse sólo a las netbooks sino que también pueden incorporarse equipo de sonido para
el soporte musical elegido por grupo de sujetos, cámara digital para fotografiar y/o filmar el
ejercicio; para facilitar una posterior observación y evaluación no solo subjetiva desde la
experiencia sino objetiva.
Por último, lo que refiere a una evaluación expresada libremente por parte de los sujetos a
modo de reflexión, consideramos que no es suficiente si no se incluye la experiencia en el uso de
las netbooks y/o otra herramienta, para lo cual como parte del desarrollo del pensamiento y
crítica personal, se incluiría como propuesta final en forma de escrito a modo de evaluación, una
planilla personal de Logros y Dificultades de la experiencia del arte y de la preparación de la
clase, incluyendo el uso de las NTIC.
Pamela Lamarque
Nahuel Silva
Juan Manuel Roig