INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA ÁREA / DEPENDENCIA: ÁREA DE GESTIÓN INGLES OBJETIVOS Cant. 1. Implementar diferentes estrategias de lectura que fortalezcan las habilidades comunicativas de los estudiantes. 2. ACADÉMICA AÑO: METAS Indicador El 70% de estudiantes amplíen vocabulario fortalezcan habilidades análisis comprensión textos. Fecha: 14/02/2020 2020 ESTRATEGIAS los Practicas Pedagógicas 1. Familiarización: El su docente dará un y listado de vocabulario las par que el estudiante de consulte en casa y y relacione en clase. de 2. Desarrollar las habilidades comunicativas a través de la lectura de El 70% de los cuentos cortos, textos estudiantes y obras literarias. desarrollen 3. Socialización de las destrezas para diferentes obras producir textos literarias, cuentos y cortos textos a través del relacionados con trabajo en equipo, su contexto. donde se valora y respeta la opinión del otro y se promueven los valores. 4. Motivación de la lectura en inglés a través de imágenes y FECHA DE ELABORACION: RECURSOS Obras literarias: Nemo, Pinocchio, Toy story, Alice, Dirty and dangerous jobs, Hercules, Tristan and Isolde, The fifteenth Character, Avengers, civil War, Guardians of the Galaxy When summer comes, Return to Earth Sala de ingles Recursos tecnológicos Fotocopias cds Febrero 14 2020 FECHA Febrero- Diciembre INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA 5. 1. 2. 3. 4. textos de interés para los estudiantes. En el área de inglés se trabajará el análisis e interpretación de diferentes obras literarias de acuerdo al nivel de los estudiantes GESTION DE AULA. Desde la primaria se trabajará la lectura o plan lector con textos y cuentos cortos. El docente entrega el vocabulario y los estudiantes interiorizan el significado y hace preguntas relacionadas con el título e imágenes de la obra o cuento. El docente guía la lectura en grupos y hace preguntas durante la lectura. Los estudiantes leen en voz alta y se retroalimenta la pronunciación y Fecha: 14/02/2020 INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA Fecha: 14/02/2020 respuestas a varias preguntas. 5. Se elaborará un formato y unas rúbricas para control de lectura 6. Se evaluará la lectura a través de un formato de control de lectura, rúbricas y participación en clases y socialización o dramatización de la obra. 1. Atender y satisfacer las necesidades educativas especiales a los grupos minoritarios. ADMINISTRATIVA El 70% de los ADMINISTRACION DE Formatos estudiantes con RECURSOS Actas necesidades COMPLEMENTARIOS fotos especiales 1. A los niños especiales, desarrollen las en la formación de habilidades primaria tendrá una comunicativas de carpeta de acuerdo a su actividades acorde a condición. cada necesidad. ADMINISTRACION DE LA PLANTA FISICA Y DE LOS RECURSOS 2. Se diligenciarán actas y formatos que permitan el control y Enero-Diciembre INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA Fecha: 14/02/2020 seguimiento del material didáctico que se tiene. 3. Se realizó una dotación de cuentos a las sedes de primaria para fomentar el 1. Mantener la desarrollo de las cantidad de obras habilidades con las que cuenta comunicativas en la el área. enseñanza del idioma. 4. Se entregará un listado de materiales necesarios para las diferentes actividades que se desarrollaran en el año. Hacer buen uso de los textos, cuentos, obras literarias y recursos tecnológicos con los que cuenta el área, para dinamizar y potencializar las habilidades de lectura, escucha, escritura y producción oral 1. Participar en diferentes actividades que evidencien el progreso de los estudiantes el dominio del inglés. COMUNITARIA Crear espacios que permitan la participación de estudiantes con necesidades especiales. 2. Mostrar diversas Proyección a la actividades que comunidad evidencien el 1. Participar en el progreso de los periódico escolar o estudiantes en el mural con un artículo dominio del inglés. o algún tipo de actividad que muestre lo que se está haciendo con el Que el 70% de los proyecto Literacy estudiantes con Development necesidades especiales Inclusión Recursos tecnológicos Materiales para decoración Vestuarios Obras literarias Sonido Escenografía Julio- Diciembre INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA Fecha: 14/02/2020 participen en las 2. La población de actividades inclusión tiene una organizadas en la participación activa institución. en cada una de las actividades programadas desde el área. 3. invitar a los padres para que se vinculen con las distintas actividades que hacen los estudiantes. PRUEBAS SABER Desarrollar la 1. comprensión de lectura literal e inferencial, ampliar el vocabulario y reforzar la parte gramatical 2. Disminuir el número de estudiantes en A- Fortalecer el nivel de los estudiantes para lograr que en 11° lleguen a B1 1. Elaboración de Obras literarias evaluaciones fotocopias teniendo en cuenta los siete tipos de preguntas propuestas por el Ministerio relacionadas con la obra literaria. 2. Minimizar el número de estudiantes A- Y A 1. Febrero-Noviembre INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 Código DANE No. 120001068691 NIT: 824001517 - 1 FR – 004 Versión – 02 PLAN OPERATIVO ANUAL POA ANEXOS READ THE BOOKS AND ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS 1. What is this story about? 2. What is the problem? 3. How was the problem solved? 4. How would you describe the main carácter? 5. Choose the part of the story you think is the most important and explain why 6. What would be another good title for this book? 7. What is a possible lesson that can be learned from this book? 8. Did you learn the meaning of any words using the context clues? 9. Have you read other book with similr theme? 10. What are you doing today to make yourself a better reader? Fecha: 14/02/2020
