Guía de Entrevista

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL
DE PSICOLOGÍA
Asignatura
: Metodología de la Investigación Científica
Ciclo – Grupo : V – ELa
Producto
: Instrumento de recolección de datos
Guía de entrevista
Estudiante
: Camizán Padilla Rosa Elita
Docente
: Arana Cerna Branco Ernesto
José Leonardo Ortiz, 20 de mayo de 2020
G
UÍA DE
ENTREVISTA:
Tema: Trabajo remoto y Calidad de Vida Laboral (CLV) de los docentes.
Objetivo: Identificar la influencia del trabajo remoto en la Calidad de Vida Laboral de los
docentes en el contexto del aislamiento social.
Buenos días/ tardes/noches. Mi nombre es Rosa Camizán Padilla y estoy realizando un estudio sobre la
influencia del trabajo remoto en la Calidad de Vida Laboral de los docentes en el contexto del aislamiento
social.
La idea es conocer distintas opiniones sobre la influencia del trabajo remoto en la Calidad de Vida Laboral de
los docentes en el contexto del aislamiento social por el COVID-19.
En este sentido, siéntase libre de compartir sus ideas. Aquí no hay respuestas correctas ni incorrectas, lo que
importa es su opinión sincera.
Debo precisar que la información que usted me brinde es solo para mi trabajo, sus respuestas serán unidas a
otras opiniones de manera anónima y en ningún momento se identificará qué dijo cada participante.
Registrar la información es vital, por lo tanto, grabar la conversación será de gran utilidad. ¿Me permitiría
grabar la conversación o existe algún inconveniente? El uso de la grabación es solo con fines de análisis.
Agradezco su colaboración en esta investigación de suma importancia. ¡Gracias por su tiempo!
Datos personales:
¿Cuántos años lleva usted ejerciendo la docencia en esta escuela?
En total ¿Cuántos años ejerce usted la docencia?
Percepción del trabajo remoto, en general.
Si le digo “trabajo remoto” ¿Qué es lo primero que se le viene a la mente? ¿A qué le remite el
concepto de trabajo remoto?
¿Qué opinión tiene del trabajo remoto a partir de la estrategia “Aprendo en casa”? ¿Considera que
es una estrategia exitosa?
¿Cómo sustenta el docente el trabajo remoto? ¿Esto le genera molestia o es fácil de realizar? ¿Se
siente presionado por los Coordinadores Pedagógicos o por el Director? ¿Cómo se siente cuando lo
presionan?
¿Cómo sustenta el Director el trabajo remoto? ¿Considera que esto obliga al Director a presionarlo
a usted? ¿Le ha manifestado su molestia? ¿Qué le ha respondido el director?
De acuerdo a la normatividad vigente, si usted incumple el trabajo remoto, asumiría responsabilidad
administrativa ¿Está de acuerdo con esta disposición? ¿Por qué? ¿Cómo le afectaría?
Durante el aislamiento social las DRE/UGEL realizarán las remuneraciones con normalidad. Si
durante la semana de reinicio de labores presenciales usted no presenta los dos informes
correspondientes, el director informará a la UGEL y ésta procederá al descuento de sus
remuneraciones ¿Qué opina al respecto? ¿Le afectaría una sanción económica?
Durante el periodo de aislamiento social obligatorio, la DRE o UGEL ha suspendido el proceso de
contratación docente ¿Está usted de acuerdo con esta medida? ¿Por qué?
¿Ha deseado solicitar licencia sin goce de haber? ¿Cuáles son las razones por las que usted solicitaría
esa licencia?
¿Cuáles son las principales actividades del trabajo remoto que alteran su estado emocional y su
salud física? ¿Por qué?
El estrés como consecuencia del trabajo remoto
En este contexto, es frecuente hablar del estrés, un fenómeno que está aumentando en nuestra
sociedad, pues afecta al bienestar físico y psicológico del docente y puede deteriorar su clima
organizacional.
En estos días de trabajo remoto producto del aislamiento social obligatorio por COVID-19, Usted ¿se
ha sentido agotado, ha perdido el propósito, la ilusión, la motivación, el interés y la energía o, por
el contrario, se ha sentido sobre-excitado, nervioso, agitado? Coménteme en qué circunstancias
ocurrió ello.
Le presento la siguiente situación: Ha hecho un gran esfuerzo por atender a sus 120 estudiantes esta
semana y su trabajo no ha sido reconocido. Su coordinadora lo ha monitoreado y le ha hecho
observaciones ¿Cómo se ha sentido? ¿Qué cambios ha experimentado en su organismo y en su
estado de ánimo?
¿Ha tenido sentimientos de remordimiento y culpa por no haber realizado el acompañamiento a sus
estudiantes porque había desarrollado sentimientos de agotamiento emocional?
Estrategias para prevenir o recudir el estrés como consecuencia del trabajo remoto
¿Qué estrategias ha utilizado para recuperarse y enfrentar con éxito el estrés producto del trabajo
remoto?
¿Considera que la inteligencia emocional es un factor primordial para salir airoso (a) en este reto de
trabajo remoto?
El estrés, en niveles óptimos (eustrés), ¿nos permite responder satisfactoriamente a nuestras
necesidades, expectativas y exigencias del entorno? ¿O todo tipo de estrés es malo?
Calidad de Vida Laboral
Las estrategias utilizadas para vencer el estrés generado por el trabajo remoto ¿favorecen su Calidad
de Vida Laboral?
Calidad de Vida Laboral es cuando un trabajador disfruta de sentimientos positivos hacia su trabajo
y sus perspectivas de futuro, además está motivado para permanecer en su puesto de trabajo y
realizarlo bien y siente que su vida laboral encaja bien con su vida privada de tal modo que es capaz
de percibir que existe un equilibrio entre las dos de acuerdo con sus valores personales. ¿Considera
usted que goza de Calidad de Vida Laboral?
Lau (2000), define a la CVL como las condiciones y ambientes de trabajo favorables que protegen y
promueven la satisfacción de los empleados mediante recompensas, seguridad laboral y
oportunidades de desarrollo personal. En base a esta definición ¿El trabajo remoto ha sido un factor
generador de Calidad de Vida Laboral? ¿Por qué?
Cierre
Ahora bien, para terminar ¿Se imagina realizar trabajo remoto durante dos años?
¿Qué le gustaría que se mejore para que el trabajo remoto no sea un factor que produzca disestrés?
¿Considera que regresando a clases presenciales su Calidad de Vida Laboral se potenciará?
Finalmente, ¿Algún otro comentario?
¡Muchas gracias!
Referencias
Díaz, I. E. (2014). Calidad de Vida y Salud Ocupacional en Docentes: efectos del clima psicosocial, la
personalidad y el síndrome de Quemado en el Trabajo. Tarragona - España: Universitat
Rorira I Virgili.
ibertic. (s.f.). Entrevistas en profundidad_guías y pautas para su desarrollo. Recuperado el 20 de
mayo de 2020, de https://oei.org.ar/ibertic/evaluacion/pdfs/ibertic_guia_entrevistas.pdf
Martínez, C. (2016). Estrés laboral. Obtenido de IMF Business School: https://blogs.imfformacion.com/blog/prevencion-riesgos-laborales/sin-categoria/estres-laboral-prevenirlo/
MINEDU. (2020). Preguntas frecuentes sobre el trabajo remoto. Obtenido de
https://www.ugelhuancane.gob.pe/agp/images/preguntas_frecuentes_para_las_DRE_y_
UGEL_vf.pdf.pdf
Pacífico. (2020). Trabajo remoto: consejos para ser más eficientes durante la cuarentena.
Recuperado el 20 de mayo de 2020, de abc del Seguro_Pacífico:
https://www.abcdelseguro.com.pe/quiero-cuidar-mi-salud/mi-salud/trabajo-remotoconsejos25840038?gclid=CjwKCAjwh472BRAGEiwAvHVfGsYfhlIytDrLGkO_stAGmhCKLWOs5UTqhyR
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