FICHA DE EVIDENCIA DE LAS SESIONES APRENDO EN CASA NOMBRE DE LA SESIÓN GRADO DE ESTUDIOS 5 Años SECCION Rojo – Turno Tarde FECHA 4-5-2020 ACTIVIDADES CUMPLIDAS ANTES DE LA SESION ¿Cómo fue la comunicación con los padres de familia antes del inicio de la sesión? ¿Qué canales de comunicación se has utilizado con los niños antes del inicio de la sesión? DURANTE LA SESION ¿Qué roles haz asumido como docente? ¿Qué rol ha cumplido el estudiante? ¿Qué rol ha desempeñado el padre de familia? DESPUES DE LA SESION ¿Concluida la sesión de qué manera haz consolidado los aprendizajes? ¿Había necesidad de aclarar dudas después de la sesión? ¿Porqué? SESIONES DE APRENDIZAJE Nombre Reconoce la Diversidad de Texturas que existen en elementos reutilizados Proposito APRENDIZAJE ESPERADO MATEMATICA AREA COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDADES Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculos DESEMPEÑOS Usa Diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la cantidad el peso muchos, pesos, pesa más pesa menos en situaciones cotidianas el vender los objetos de recicla tanto, cortos, papel, botellas dando el uso de la balanza pesa más pesa menos. El niño expresa sus ideas, y la profesora responde. ¿Para qué sirve la balanza? Porque reciclamos? DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDACTICA INICIO ESTRATEGIA CON PROCESO DIDACTICO La profesora saluda a los niños y a los padres que hacen antes de iniciar sus clases ellos responden, por audio que están con papá y mamá viendo Aprendo en casa. DESARROLLO Los niños y los padres observan un video sobre la clasificación de los residuos en los tachos como: Color rojo peligro, color negro, palos, paneles, papel higiénico, color marrón orgánico y verde botella, cartón, plástico, etc. CIERRE Los niños expresan a través de dibujos de como nosotros tenemos que cuidar el medio ambiente haciendo la desinfección de los residuos. RECURSOS TIEMPO WhatsApp Dialogo Video Hojas Crayolas Colores SESIONES DE APRENDIZAJE Nombre Propósito RECONOZCO EL SENTIDO DEL GUSTO (SABORES) QUE LOS NIÑOS REALICEN LAS ACTIVIDADES DESCUBRIR LOS SABORES. APRENDIZAJE ESPERADO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. CAPACIDADES Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación. DESEMPEÑOS Reconoce las sensaciones de los sabores mediante el sentido del gusto como lo salado, dulce, amargo, después de haber saboreando con la boca y la lengua situaciones que lo realiza en su vida diaria realizando preposición en la que usa diferentes ingredientes y menciona con la ayuda de sus papitos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDACTICA INICIO ESTRATEGIA CON PROCESO DIDACTICO La profesora saluda a los niños y padres de familia y empieza a dialogar con los niños sobre las actividades realizadas el día anterior. DESARROLLO La profesora menciona a los niños que deben de lavarse las manos antes de manipular las frutas igualmente las frutas deberán lavarse bien. Los niños lo expresan lo que descubrió los sabores mediante el gusto, lo salado, dulce, dibuja luego de acuerdo a su creatividad. CIERRE Prepara una ensalada de fruta. RECURSOS TIEMPO WhatsApp Dialogo Frutas Hojas Crayolas Balde Cuchillo Mandiles Gorros Chef 101 segundos SESIONES DE APRENDIZAJE Nombre Propósito DESCUBRIENDO OLORES AGRADABLES Y DESAGRADABLES IDENTIFICA ALGUNOS ELEMENTOS QUE LE RESULTAN AGRADABLE Y DESAGRADABLES MEDIANTE EL SENTIDO DEL OLFATO. APRENDIZAJE ESPERADO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. DESEMPEÑOS Toma la iniciativa de realizar acciones de oler con el olfato teniendo cuidado de los objetos de su entorno. Ejemplo: El niño propone oler lo desagradable y agradable en las cosas de casa con papá. Ejemplo: Perfume, basura. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDACTICA INICIO ESTRATEGIA CON PROCESO DIDACTICO La profesora saluda a los niños y a los padres y comunica que tema trabajaremos el día de hoy. Luego les pregunta sobre el CORONAVIRUS cuales son las precauciones que debemos tomar?¿Que debemos hacer para no contagiarnos?. DESARROLLO Tema: Colores ¿Qué sentido usa para oler? El docente le muestra imágenes y les explica que usamos para oler que vamos a oler la agradable y desagradable. CIERRE Grafican lo realizado lo que más le gusta. RECURSOS TIEMPO WhatsApp Dialogo Fichas Objeto de Entorno Hoja de Colores. SESIONES DE APRENDIZAJE Nombre Propósito INVESTIGO CUALES SON LOS SINTOMAS DEL CORONAVIRUS – PROGRAMA TV ACTI LITERARIA QUE LOS NIÑOS APRENDAN COMO RECONOCES LOS SINTOMAS DEL CORONAVIRUS APRENDIZAJE ESPERADO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA COMPETENCIA Investiga métodos científicos CAPACIDADES Genera y registra datos de información. DESEMPEÑOS Dice de que tratará como se sentirá al contraer el síntoma de CORONAVIRUS significativa al hacer la investigación que escucha y observa a través de un adulto. Ejemplo: Cuando el docente da las pautas del síntoma dolor de cabeza fiebre 38 a 40 grados, tos y demás dolencias uno de los niños dice es el CORONAVIRUS. El docente pregunta porque crees que es el coronavirus? DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDACTICA INICIO ESTRATEGIA CON PROCESO DIDACTICO La profesora saluda a los padres y niños comunica a los niños que hoy vamos a realizar la investigación del CORONAVIRUS. DESARROLLO Los niños investigaran con la ayuda de sus padres cuales son los síntomas del CORONAVIRUS. Expresan lo que aprendieron de la investigación elabora con papá los síntomas luego los pega en un rincón de su casa para tener en cuenta la familia. CIERRE Pegan los pasos de los síntomas de CORONAVIRUS en un lugar de su casa RECURSOS TIEMPO WhatsApp Dialogo Libros, informe del internet. Whatsapp Libros Tv Plumones Papeles Goma SESIONES DE APRENDIZAJE Nombre Propósito CREAMOS CUENTOS SOBRE EL CORONAVIRUS VALOREN PROTEJAN SU CUERPO APRENDIZAJE ESPERADO COMUNNICACION AREA COMPETENCIA Leer diversos textos escritor en su lenguaje CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúa las formas el contenido y contexto de texto escrito. DESEMPEÑOS Dice de que tratará como continuará a cómo terminará el texto a partir de algunos indicios como el título, las ilustraciones, las palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha antes durante la lectura que realiza por sí mismo a través de un adulto. Cuando el docente lee el título del cuento COVID 19 el Mostro del Mundo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SECUENCIA DIDACTICA INICIO ESTRATEGIA CON PROCESO DIDACTICO La profesora saluda a los padres y niños que hay vamos mira el TV el video de un cuento “Como nos protegemos del Coronavirus” DESARROLLO Los niños observan el video y grafican los que más lo llaman la atención los niños crean un cuento sobre cómo se protegen del CORONAVIRUS. CIERRE Cuenta su cuento creado. RECURSOS TIEMPO WhatsApp Dialogo Video Hojas Crayolas Colores
