¿Cómo implementaría la metaevaluación? El proceso de metaevaluación se llevará a cabo de forma paralela al plan de evaluación, a fin de poder describir y juzgar el trabajo evaluativo, identificando las posibles fallas, abusos, incongruencias, desajustes y problemas que se presentan durante la evaluación. Stufflebeam (1981) la define como el proceso de diseñar, obtener y utilizar información descriptiva y de enjuiciamiento acerca de la utilidad, del valor práctico y de la adecuación ética y técnica de una evaluación, para guiarla y hacer público el informe de sus puntos débiles y fuertes. La metaevaluación se desarrollara por cada etapa del plan de evaluación mediante un registro de los procesos y procedimientos llevados a cabo en cada una de estas, así como las situaciones emergentes que pueden surgir durante la aplicación del plan. Posteriormente se realizará un análisis reflexivo y critico a partir de los siguientes criterios. Dimensiones Calidad Criterios Calidad de los instrumentos. Validación de los instrumentos. Técnicas empleadas para la recogida de la información. Dominio conceptual. Rigurosidad Cumplimiento de fechas. Procedimientos aplicados. Responsabilidad en las tareas asignadas. Ética Uso de la información. Vinculación con el centro educativo. Aptitudes y actitudes para ejercer como evaluador. Al finalizar el proceso del plan de evaluación, nos parece relevante evaluar el nivel de aceptación, participación y satisfacción por parte de las audiencias primarias y secundaria, mediante la aplicación de una encuesta de satisfacción que permita levantar información relevante a través de juicios externos. Este ejercicios nos permitirá mejorar y perfeccionar los procesos evaluativos, promoviendo una mayor comprensión de las tareas desarrolladas, puesto que la información obtenida nos permitirá identificar las fortalezas y debilidades del proceso evaluativo que se llevó a cabo para la toma de decisiones. Referencias. Ministerio de Educación. (2019). Trabajo colaborativo y desarrollo profesional docente en la escuela. Santiago, Chile Stufflebeam, D.L. (1981). Meta-Evaluation: Concepts, Standards and Uses" en R. Berk., ed., Educational Evaluation Methodology: The State of the Art, Johns Hopkins.
