¿Cómo implementaría la metaevaluación?
El proceso de metaevaluación se llevará a cabo de forma paralela al plan
de evaluación, a fin de poder describir y juzgar el trabajo evaluativo, identificando
las posibles fallas, abusos, incongruencias, desajustes y problemas que se
presentan durante la evaluación.
Stufflebeam (1981) la define como el proceso de diseñar, obtener y utilizar
información descriptiva y de enjuiciamiento acerca de la utilidad, del valor práctico
y de la adecuación ética y técnica de una evaluación, para guiarla y hacer público
el informe de sus puntos débiles y fuertes.
La metaevaluación se desarrollara por cada etapa del plan de evaluación
mediante un registro de los procesos y procedimientos llevados a cabo en cada
una de estas, así como las situaciones emergentes que pueden surgir durante la
aplicación del plan. Posteriormente se realizará un análisis reflexivo y critico a
partir de los siguientes criterios.
Dimensiones
Calidad
Criterios
Calidad de los instrumentos.
Validación de los instrumentos.
Técnicas empleadas para la
recogida de la información.
Dominio conceptual.
Rigurosidad
Cumplimiento de fechas.
Procedimientos aplicados.
Responsabilidad en las tareas
asignadas.
Ética
Uso de la información.
Vinculación con el centro
educativo.
Aptitudes y actitudes para
ejercer como evaluador.
Al finalizar el proceso del plan de evaluación, nos parece relevante evaluar
el nivel de aceptación, participación y satisfacción por parte de las audiencias
primarias y secundaria, mediante la aplicación de una encuesta de satisfacción
que permita levantar información relevante a través de juicios externos. Este
ejercicios nos permitirá mejorar y perfeccionar los procesos evaluativos,
promoviendo una mayor comprensión de las tareas desarrolladas, puesto que la
información obtenida nos permitirá identificar las fortalezas y debilidades del
proceso evaluativo que se llevó a cabo para la toma de decisiones.
Referencias.
Ministerio de Educación. (2019). Trabajo colaborativo y desarrollo profesional
docente en la escuela. Santiago, Chile
Stufflebeam, D.L. (1981). Meta-Evaluation: Concepts, Standards and Uses" en R.
Berk., ed., Educational Evaluation Methodology: The State of the Art, Johns
Hopkins.
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