SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN DIRECCIÓN ACADÉMICA FDA10A DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020 MATERIA: CIENCIAS DE LA SALUD I No. UNIDADES O BLOQUES: 3 QUE EL ALUMNO ANALICE LAS CIENCIAS DE LA SALUD PARA IDENTIFICAR SU CAMPO DE ESTUDIO, MEDIANTE EXPLICACIÓN E INTERACCIÓN DIRECTA CON PROPÓSITO DE LOS DIVERSOS FACTORES DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD PARA QUE DE ESTA MANERA RECONOZCAN LA TRIADA EPIDEMIOLÓGICA Y APLIQUEN APRENDIZAJE: NIVELES DE PREVENCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA DE ENFERMEDADES PARA VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA SALUD EN EL DESARROLLO ÓPTIMO E ÍNTEGRO DE SU ORGANISMO EN EL AMBIENTE DONDE SE DESENVUELVE. PROPONE Y EJECUTA ACCIONES DE MEDIDA PREVENTIVA Y CORRECTIVA A UN PROBLEMA RELACIONADO CON LA SALUD A NIVEL INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN SU ENTORNO PARA FAVORECER EL ESTADO DE SALUD. VALORA DE FORMA CRÍTICA Y RESPONSABLE LOS BENEFICIOS Y RIESGOS QUE TRAE CONSIGO EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN UN CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL, PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS. COMPETENCIAS DE LA MATERIA A DESARROLLAR: UTILIZA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS ESPECIALIZADOS EN LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS PARA LA DIVULGACIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA QUE CONTRIBUYA A SU FORMACIÓN ACADÉMICA. VALORA EL PAPEL FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO COMO AGENTE MODIFICADOR DE SU MEDIO NATURAL PROPONIENDO ALTERNATIVAS QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD, CUIDANDO EL ENTORNO. ÁREA : DOCENTE: BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO LIC. ROBERTO EDER OCAMPO PEREZ MÓDULO: QUINTO GRUPO: “A” SISTEMA: TIEMPO: MIXTO 1 HORA POR SEMANA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN DIRECCIÓN ACADÉMICA FDA10A DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020 TEMA: BASES CONCEPTUALES DEL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y DEL CUERPO HUMANO. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES ATRIBUTOS (C.D.) (C.G.) APERTURA: EN EQUIPO RECUERDE SUS CONCEPTOS PREVIOS SOBRE SALUD Y CUERPO HUMANO, ASÍ COMO ALGUNOS PERSONAJES RELEVANTES POR SUS APORTACIONES A LA BIOLOGÍA. REDACTE SUS COMENTARIOS EN SU LIBRETA Y COMÉNTELO AL GRUPO. REALICE UNA BÚSQUEDA EN FUENTES DE INFORMACIÓN CONFIABLES SOBRE HISTORIA DE LA BIOLOGÍA Y DE LA HISTORIA NATURAL DE LA SALUD Y ENFERMEDAD. REPORTAR LA INFORMACIÓN Y COMENTARLO EN PLENARIA. C.G. 3.3 C.G. 4.1 C.G. 4.2 CDECE-4 CDECE-5 CDECE-10 CDECE-12 DESARROLLO: EN EQUIPO, ANALICE EL IMPACTO DE LA ENFERMEDAD EN CADA ÉPOCA DEL DESARROLLO HUMANO, REALICE UN ANALISIS SOBRE LA HISTORIA NATURAL DE LAS ENFERMEDADES CON EJEMPLOS REPRESENTATIVOS. ELABORE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LA TRIADA ECOLÓGICA NIVELES DE PREVENCIÓN Y NIVELES DE ATENCIÓN. EN EQUIPO, CONSTRUYA TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD Y ENFERMEDAD (SOCIALES, ECONOMICOS Y POLITICOS), PARA QUE SE DISTRIBUYAN AL AZAR CON EL PROPÓSITO DE ORDENARLOS DE MANERA JERÁRQUICA. DE ACUERDO AL FACTOR QUE LE TOCÓ, ANALICE: A) LA DISTRUBUCION DEMOGRAFICA DE LAS ENFERMEDADES, Y B) EL IMPACTO DE LA SALUD PÚBLICA, EL DERECHO A LA SALUD Y LA C.G. 3.3 C.G. 4.1 C.G. 4.2 CDECE-4 CDECE-5 CDECE-10 CDECE-12 TEMATICA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONCEPTO DE SALUD Y ENFERMEDAD. RAMAS DE LA MEDICINA QUE ESTUDIAN EL CUERPO HUMANO NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO TRIADA ECOLÓGICA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD REPORTE ESCRITO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO CUADRO DE DOBLE ENTRADA LISTA DE COTEJO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN DIRECCIÓN ACADÉMICA FDA10A DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020 DESIGUALDAD SOCIAL EN LA MISMA. CIERRE: RETOMANDO EL ANÁLISIS ANTERIOR, DETERMINE SI SU ENTORNO SE HA VISTO AFECTADO POR LA FALTA DE ALGUNO DE ESTOS FACTORES (O LOS MIEMBROS DE ELLOS). ORGANIZAR POR EQUIPOS UNA EXPOSICION DONDE MENCIONE EL IMPACTO CAUSADO Y UNA POSIBLE SOLUCIÓN. SIN DEJAR A UN LADO LOS NIVELES DE PREVENCION APRENDIDOS, MISMOS QUE COMPARTIRAN EN UN TRÍPTICO INFORMATIVO. C.G. 3.3 C.G. 4.1 C.G. 4.2 CDECE-4 CDECE-5 CDECE-10 CDECE-12 NIVELES DE PREVENCIÓN NIVELES DE PREVENCIÓN DE LEAVELL Y CLARCK EXPOSICIÓN TRÍPTICO INFORMATIVO RUBRICA HOLÍSTICA MEDIOS FUENTES DE CONSULTA EQUIPO BIBLIOGRAFÍA LIBRETA DE APUNTES, LAPICEROS, PLUMONES, HOJAS DE COLOR, CARTULINAS Y/O PAPEL BOND, CAÑÓN, LAPTOP, SALA AUDIOVISUAL. BRIONES, R.R., AGUILAR, S.A. VALDEZ, A.A. Y NAVA Z.A. (2013). SALUD PUBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA. MEXICO. BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA. ISBN. 9786074875485 (BASICA) TÓRTORA, G.J. Y DERRIKSON, B. (2013). PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA. MEXICO: PANAMERICANA. (COMPLEMENTARIA) http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/189/la-vigilancia-epidemiologica-en-mexico (ELECTRONICA) AVALADA NOMBRE, CARGO Y FIRMA LIC. ROBERTO EDER OCAMPO PÉREZ LIC. CLEMENTE CID PÉREZ LIC. ISIDRO RODRÍGUEZ GARCÍA DOCENTE RESPONSABLE DE LA MATERIA Vo. Bo. DIR. DESARROLLO ACADÉMICO PREPARATORIA CEUT Y OCTAVIO PAZ Vo. Bo. DIRECTOR ACADÉMICO
