PLAN DE CLASE 6TO. MODULO CIENCIAS DE LA SALUD II ABRIL-JUNIO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FDA10A
DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO
SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020
MATERIA:
CIENCIAS DE LA SALUD II
No. UNIDADES O BLOQUES:
6
QUE EL ALUMNO ANALICE LAS CIENCIAS DE LA SALUD PARA IDENTIFICAR SU CAMPO DE ESTUDIO, MEDIANTE EXPLICACIÓN E INTERACCIÓN DIRECTA CON
PROPÓSITO DE
LOS DIVERSOS FACTORES DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD PARA QUE DE ESTA MANERA RECONOZCAN LA TRIADA EPIDEMIOLÓGICA Y APLIQUEN
APRENDIZAJE:
NIVELES DE PREVENCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA DE ENFERMEDADES PARA VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA SALUD EN EL DESARROLLO ÓPTIMO E
ÍNTEGRO DE SU ORGANISMO EN EL AMBIENTE DONDE SE DESENVUELVE.
PROPONE Y EJECUTA ACCIONES DE MEDIDA PREVENTIVA Y CORRECTIVA A UN PROBLEMA RELACIONADO CON LA
SALUD A NIVEL INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN SU ENTORNO PARA FAVORECER EL ESTADO DE SALUD. VALORA DE
FORMA CRÍTICA Y RESPONSABLE LOS BENEFICIOS Y RIESGOS QUE TRAE CONSIGO EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y
LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN UN CONTEXTO HISTÓRICO-SOCIAL, PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS.
COMPETENCIAS DE LA MATERIA A DESARROLLAR:
UTILIZA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS ESPECIALIZADOS EN LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN, ANÁLISIS Y SÍNTESIS PARA LA
DIVULGACIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA QUE CONTRIBUYA A SU FORMACIÓN ACADÉMICA. VALORA EL PAPEL
FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO COMO AGENTE MODIFICADOR DE SU MEDIO NATURAL PROPONIENDO ALTERNATIVAS
QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD, CUIDANDO EL ENTORNO.
ÁREA :
DOCENTE:
BACHILLERATO NO ESCOLARIZADO
LIC. ROBERTO EDER OCAMPO PEREZ
MÓDULO:
SEXTO
GRUPO:
“A”
SISTEMA:
TIEMPO:
MIXTO
1 HORA POR SEMANA
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CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FDA10A
DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO
SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020
TEMA: PREVIENES ACCIDENTES Y APLICAS MEDIDAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
APERTURA: EN EQUIPO RECUERDE SUS CONCEPTOS
PREVIOS SOBRE SALUD Y CUERPO HUMANO, ASÍ COMO
ALGUNOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE PRIMEROS
AUXILIOS. REDACTE SUS COMENTARIOS EN SU LIBRETA Y
COMÉNTELO AL GRUPO. REALICE UNA BÚSQUEDA EN
FUENTES DE INFORMACIÓN CONFIABLES SOBRE LOS
DISTINTOS MANUALES DE PRIMEROS AUXILIOS, DE LA
HISTORIA NATURAL DE LA SALUD Y ENFERMEDAD Y
DESDE SU PERSPECTIVA PERSONAL ESPECIFIQUE LA
ACTITUD CORRECTA SOBRE LA SEXUALIDAD EJERCIDA EN
SU PERSONA. REPORTAR LA INFORMACIÓN Y
COMENTARLO EN PLENARIA.
DESARROLLO: EN EQUIPO, ANALICE EL IMPACTO DE LA
ENFERMEDAD EN CADA ÉPOCA DEL DESARROLLO
HUMANO, DE IGUAL MANERA PLANTEE TIPOS DE
PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES CON AYUDA DE LA
HIGIENE PERSONAL Y COLECTIVA, REALICE UN ANALISIS
SOBRE
LA
HISTORIA
DE
LOS
TRASTORNOS
NUTRICIONALES CON EJEMPLOS REPRESENTATIVOS.
ELABORE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LA
ALIMENTACIÓN CORRECTA EN EL SER HUMANO.
EN EQUIPO, CONSTRUYA TARJETAS CON LOS NOMBRES DE
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD Y
ENFERMEDAD SEGÚN LA ALIMENTACIÓN (SOCIALES,
ECONOMICOS Y POLITICOS), PARA QUE SE DISTRIBUYAN
AL AZAR CON EL PROPÓSITO DE ORDENARLOS DE
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Y
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS
(C.D.)
(C.G.)
TEMATICA
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
C.G. 3.3
C.G. 4.1
C.G. 4.2
CDECE-4
CDECE-5
CDECE-10
CDECE-12
 ACCIDENTES Y SU
PREVENCIÓN.
 PRIMEROS
AUXILIOS.
 DESASTRES
NATURALES.
 SEXO, SEXUALIDAD
Y GÉNERO.
REPORTE
ESCRITO
C.G. 3.3
C.G. 4.1
C.G. 4.2
CDECE-4
CDECE-5
CDECE-10
CDECE-12
 HIGIENE, HIGIENE
PERSONAL,
HIGIENE
COLECTIVA.
 ALIMENTACIÓN Y
NUTRICIÓN.
 EDUCACIÓN
ALIMENTARIA.
 NUTRIENTES Y SUS
FUNCIONES.
CUADRO DE
DOBLE
ENTRADA
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO
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DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO
SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020
MANERA JERÁRQUICA. DE ACUERDO AL FACTOR QUE LE
TOCÓ, ANALICE: A) LA DISTRUBUCION DEMOGRAFICA DE
LAS ENFERMEDADES Y TRASTORNOS NUTRICIONALES, Y
B) EL IMPACTO DE LA SALUD PÚBLICA, EL DERECHO A LA
SALUD Y LA DESIGUAÑDAD SOCIAL EN LA MISMA Y LA
ALIMENTACIÓN CORRECTA.
CIERRE:
RETOMANDO
EL
ANÁLISIS
ANTERIOR,
DETERMINE SI EN SU ENTORNO SE CUIDA LA SALUD
MEDIANTE LA VISITA PERIÓDICA AL MÉDICO, Y DE NO SER
ASÍ COMO SE HA VISTO AFECTADO POR LA FALTA DE
ALGUNO DE ESTOS FACTORES (O LOS MIEMBROS DE
ELLOS). ORGANIZAR POR EQUIPOS UNA EXPOSICION
DONDE MENCIONE EL IMPACTO CAUSADO Y UNA POSIBLE
SOLUCIÓN. SIN DEJAR A UN LADO LAS CONSECUENCIAS DE
LAS CONDUCTAS DE RIESGO Y LOS FACTORES
PRINCIPALES QUE ESTOS LAS GENERAN.
C.G. 3.3
C.G. 4.1
C.G. 4.2
CDECE-4
CDECE-5
CDECE-10
CDECE-12
 EXAMEN MÉDICO,
EXAMEN DE
LABORATORIO,
EXAMEN DE
GABINETE.
 CONDUCTAS DE
RIESGO.
 FACTORES
PROTECTORES.
EXPOSICIÓN
TRÍPTICO
INFORMATIVO
RUBRICA
HOLÍSTICA
MEDIOS
FUENTES DE CONSULTA
EQUIPO
BIBLIOGRAFÍA
LIBRETA DE APUNTES, LAPICEROS, PLUMONES, HOJAS DE COLOR, CARTULINAS Y/O PAPEL BOND, CAÑÓN, LAPTOP, SALA
AUDIOVISUAL.
 MARTÍNEZ, A. G. (2008). Ciencias de la Salud 2, Bachillerato (1a ed.). México: ST.(BASICA)
 CASTELO, B.C. (2005). Sexualidad humana: Una aproximación integral (1a ed.).Barcelona: Editorial Médica Panamericana.
(COMPLEMENTARIA)
 http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/189/la-vigilancia-epidemiologica-en-mexico (ELECTRONICA)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACÁN
DIRECCIÓN ACADÉMICA
FDA10A
DOSIFICACIÓN Y AVANCE PROGRAMÁTICO
SEMESTRE: FEBRERO – JULIO 2020
AVALADA
NOMBRE, CARGO Y FIRMA
LIC. ROBERTO EDER OCAMPO PÉREZ
LIC. CLEMENTE CID PÉREZ
LIC. ISIDRO RODRÍGUEZ GARCÍA
DOCENTE RESPONSABLE DE LA MATERIA
Vo. Bo. DIR. DESARROLLO ACADÉMICO
PREPARATORIA CEUT Y OCTAVIO PAZ
Vo. Bo. DIRECTOR ACADÉMICO