centro de estudios e investigaciones para el desarrollo humano

CENTRO DE ESTUDIOS E
INVESTIGACIONES PARA EL
DESARROLLO HUMANO PROFESIONAL
CESID
MAESTRIA:
DESARROLLO EDUCATIVO
TIPO DE TRABAJO:
REPORTE DE LECTURA
ALUMNA:
JASMÍN RAMÍREZ MONARES
TEMA:
ENFOQUE METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA.
PROFESOR:
JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
CAPITULO III
ENFOQUE METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA.
En el desarrollo de esta lectura se pudo detectar que se habla sobre diferentes
aspectos del enfoque metodológico, los cuales de abordaran a continuación de
forma breve y concisa, esto para su mayor comprensión.
Primero se comienza por indagar sobre el termino problematizar.
Que es problematizar: Es un proceso complejo a través del cual el profesorinvestigador va decidiendo poco a poco lo que va a investigar. Es decir que
después de hacer un análisis a diversos temas, el profesor va a optar por el tema
que más le interese y llame la atención, para que posteriormente se le facilite
familiarizarse con él.
El profesor investigador se cuestiona e interroga sobre su función, sobre su
papel y su figura, se pregunta sobre su quehacer y sus objetivos de enseñanza
, revisa los contenidos y métodos , así como los instrumentos y procedimientos
que utiliza. Controla los resultados y evalúa el logro de los mismos, es decir, la
problematización permitirá
la revisión
a fondo de objetivos estrategias,
programas, acciones concretas.
LOS PROCEDIMIENTOS PARA PROBLEMATIZAR SON LOS SIGUINETES:
Rescatar las intuiciones originarias: Las primeras intuiciones son decisivas ya
que rematan los puntos de interés, permite reflexionar sobre lo que lo motivo.
Describir la situación problemática: describir el problema.
Establecer relaciones de problemas: la relación establecida entre problemas es
una influencia.
Establecer líneas de problemas: no perder nunca la visión
de conjunto del
problema elegido.
Realizar mapas topográficos de problemas: elaboración de un diagrama para dar
a conocer si el problema fue resuelto o no.
Plantear el problema de investigación: dar a conocer el problema.
ELEMENTOS QUE CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí.
Los objetivos que persiguen la investigación, las preguntas de investigación y la
justificación del estudio.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones
en el proceso de investigación, deben ser susceptibles de alcanzarse, son las
guías
del estudio
y durante
todo el desarrollo del mismo
deben tenerse
presentes.
OBJETIVOS.
El objetivo viene directamente de la definición del problema, el problema es el
que de su estudio, mientras que el objetivo constituye el que se va a ofrecer. Es
el producto de su investigación es lo que se va a lograr cuando termine la
investigación.
ELABORACION DE HIPOTESIS: PROCESO DIALECTICO
Las hipótesis se encuentran estrechamente vinculadas con el problema de
investigación, de hecho surgen de su seno pues al iniciar la formulación del
problema empiezan a generarse algunas hipótesis de trabajo que se modifican
al avanzar
el proceso
de construcción
apoyarse tanto en conocimientos teóricos
del conocimiento. Estas tienen que
como en información empírica, y
estructurarse de acuerdo con la forma en que se ha orientado el planteamiento
del problema, considerando las exigencias de los objetivos de la investigación.
Las hipótesis se construyen, recrean y modifican en un proceso permanente de
superación del conocimiento. Pueden dar lugar a leyes y a teorías, las cuales se
irán transformando
por el avance
de la ciencia
y por los cambios
que
experimente la realidad concreta en su devenir histórico.
Las hipótesis
de trabajo empiezan
elementos objetivos que permiten
a negar
el problema, ya que poseen
adelantar una respuesta
problema, misma que sirve para orientar su posible solución.
tentativa
del
DEFINICION DE VARIABLES
Es cualquier característica, factor, cualidad o atributo a estudiar. Es algo que se
puede modificar en un momento dado.
Es indispensable definir las variables para que todas las personas que lean la
investigación le otorguen el mismo significado a los términos usados.
Con el fin de que las investigaciones pueden ser evaluadas mediante pruebas
empíricas, es decir, que las hipótesis puedan someterse a una contrastación
con la realidad mediante la experiencia.
TIPOS DE VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE es la causa, el antecedente, la manipulada, es la
clasificación predatoria, es independiente al no depender de otra causa.
VARIABLE DEPENDIENTE. Es el efecto, la consecuencia, la medida, es predecible
y es medible, depende de otra variable.
VARIABLES EXPERIMENTALES Y CONTAMINADORAS. En la variable experimental
el investigador manipula o interviene en la variable, en la variable contaminadora
o extraña es la propia variable la que confunde la relación entre la variable
independiente y la variable dependiente. Debe ser eliminada, es un obstáculo
para la investigación.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Definidos los objetivos de la investigación, es conveniente plantear a través de
una o varias preguntas el problema que se estudiara. Plantear el problema de
investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera
directa, minimizando la distorsión.
A veces solamente el propósito del estudio es formulado aunque la pregunta o
preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Después de hacer la investigación es necesario justificar las razones que motivan
el estudio. La mayoría de las investigaciones
se efectúan
con un propósito
definido, en muchos casos se tiene que explicar ante una o varias personas
porque es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios
que se derivan de ella.
CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA INVESTIGACION
Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son
exhaustivos. Podemos decir
que cuanto mayor
número de respuestas
se
contesten positiva y satisfactoriamente, la investigación tendrá bases más solidas
para justificar su realización.
Conveniencia: Que tan conveniente es, para que sirve.
Relevancia social: cuál es su relevancia, quienes se beneficiaran, de que modo.
Implicaciones prácticas: Ayudara a resolver algún problema práctico.
Valor teórico: se lograra, se podrá, servirá, ofrecerá.
Utilidad metodológica: puede ayudar, pueden lograrse.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION
Además de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del
problema
factibilidad
es necesario considerar
otro aspecto
misma del estudio, para ello
importante:
debemos tomar
la viabilidad o
en cuenta
la
disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinaran
en última instancia los alcances de la investigación.
TIPOS DE ESTUDIO
Los autores clasifican los tipos de investigación en tres: estudios exploratorios,
descriptivos y explicativos, la clasificación de acuerdo a Dankhe es: exploratorios,
descriptivos, correlaciónales y explicativos.
Los estudios exploratorios: sirven para preparar
normalmente cuando
el objetivo
el terreno, se efectúan
es examinar un tema
o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Los estudios descriptivos: Fundamentan las investigaciones correlaciónales, las
cuales a su vez
proporcionan
información
para llevar a cabo estudios
explicativos que generan un sentido de entendimiento. Estos buscan especificar
las propiedades importantes
de personas, grupos o
comunidades que sean
sometidos a análisis.
Los estudios correlaciónales pretenden responder a preguntas de investigación,
miden dos o más variables. Su utilidad y propósito son saber cómo se puede
comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas.
Los estudios explicativos están dirigidos a responder a las causas de los eventos
físicos y sociales, su interés
está centrado en explicar
por qué ocurre
un
fenómeno y en qué condiciones se da este.
DISEÑO DE INVESTIGACION
El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las
preguntas de investigación. El diseño señala al investigador lo que debe hacer
para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha
planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en
particular. El diseño seria el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto
que le resulto atractivo.