ACTIVIDAD 1. DELIMITA Y DETERMINA Presentado por: OSKAR YUBIEL COCUNUBO CORREA Código: 17201034 PRESENTADO A: EDWAR MAURICIO SÁNCHEZ GALVIS TUTOR ELECTIVOS UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES FACULTAD DE INGENIERIAS INGENIERIA CIVIL BUCARAMANGA 2020 INTRODUCCIÓN El desarrollo y creación de la ciencia incita permutas significativas en el discernimiento ocasionando nuevos retos para el saber científico, consecuentemente, para conseguir al adelanto y contribución de la ciencia es significativo trazar un vía metodológico tranquilo y conveniente el cual acceda describir los métodos de la observación sistémica manifestados en el desarrollo e/o descubrimiento hipotético, ayudando también en el campo científico. Los otros espacios científicos se acrecientan diariamente gratitudes a sus sistemáticas y métodos, desarrollando con ello su status científico. Es por ello qué la interacción científica qué diferencia a las desiguales descendencias de la saber general, requiere una vínculo y inclinación al procedimiento acreditado La presente humanidad se afronta a una cadena de inquebrantables cambios debido, del asunto globalizador; luego, la estrategia y régimen debe plantear maniobras que aprueben vivir al progreso de los requerimientos posmodernos. Las ciencias habilidades y funcionarias son la descendencia técnica de las Culturas Generales para descifrar, asimilar, aprender, etc., el contorno de las actitudes estatales pretéritas, concurrencias y/o pendientes. El método de la investigación indiscutible promete un adyacente de mecanismos lógicos y definitivas, qué suministran la vía adecuado para la edificación de un hecho empírico a científico; utilizar a cualquier descendencia de estar al tanto florezca esta pura o nacional. DESARROLLO DE LA TEMÁTICA CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMÚN CONCEPTOS Conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la experimentación y el análisis de Al conocimiento se le caracteriza siguiendo el medio con que fenómenos o hechos, para lo cual se vale de una serie de se le aprehende; así, al conocer obtenido por la experiencia se rigurosos procedimientos que dotan los datos y las le llama conocimiento empírico conclusiones obtenidas de validez, objetividad y universalidad. SEMEJANZAS Pueden pensarse desde un punto de vista universal de preocupaciones que atañen a lo humano. Son estrictos el desarrollo de argumentación. Son saberes restringidos en la sociedad solo para una casta que va aumentando a medida que nos acercamos en el tiempo en cambio el saber vulgar es universal como peinarse. Los tres saberes parten de la observación, de la reflexión de la naturaleza y de la practica humana DIFERENCIAS Este se adquiere mediante la razón. Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar. Es objetivo. Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base para otros entendimientos. Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos. Este se adquiere por medio del azar. No es verificable ni subjetivo. Está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir. Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables. Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos. Es subjetivo Es vago sin definiciones. CONCLUSIÓN El conocimiento procede de la ambición de estar al tanto, averiguar, poner en claro y que este se consume. Consta una cadena de intentos y sistemática a manejar, por su segmento el discernimiento posee como agregado advertir y tropezar las contestaciones a las incógnitas, a su vez es una interacción entre el sumiso y la esencia, existiendo el carácter como la persona obtiene y busca sensatez. La intuición probada, requiere mayor severidad para hallar órdenes en los deformes para narrar y en lo inelegante concebimos cualquier ejemplo de actividad para manifestar un origen. Su conclusión es lograr una realidad ecuánime. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bachelard, G. (1978). Conocimiento común y conocimiento científico. El racionalismo aplicado, versión castellana de Irene A. Ramos, Buenos Aires, Paidós, pp. 99-13. http://sociologiac.net/biblio/Bachelard_ConocimientoC.pdf. Ramírez, A.V. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual. Anales de la Facultad de Medicina. 70(3):217-24. https://bit.ly/2Fo6vbO. Coelho, Fabián (12/08/2019). "Conocimiento científico". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/conocimiento-cientifico/ Consultado: 24 de marzo de 2020, 02:05 pm.
