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Royal American School
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Profesora: Carolina Riquelme Negrón
Ficha de trabajo: “Pictohistoria”
Fecha de entrega: 4 de octubre
Objetivo: Caracterizar y aplicar los conceptos históricos aprendidos durante el presente año.
Instrucciones generales:
1. El trabajo se deberá realizar de manera individual.
2. De los conceptos propuestos, los primeros 5 son obligatorios. Por tanto, deberás elegir 10 conceptos adicionales. En total, el pictohistoria deberá ser elaborado con 15 conceptos.
3. Luego de que seleccionen los conceptos, deberán crear un pequeño diccionario en formato de libro, con una portada que indique el nombre del estudiante y curso.
4. Por cada concepto, tendrán que considerar los siguientes elementos:
a.
Una definición propia y original del concepto.
b. Un ejemplo con la utilización de la palabra.
c.
Una ilustración-dibujo que haga referencia al significado de la palabra.
5. El diccionario se entrega en la fecha estipulada, por lo que se DESCONTARÁ UN PUNTO POR DÍA DE ATRASO.
6. La evaluación del diccionario solo se realizará a través de la siguiente pauta, por lo que debe entregarla junto con el trabajo.
1. Renacimiento
6. Humanismo
11. Dogma
2. Estado Moderno
7. Parlamento
12. Derecho divino
Fecha de entrega
3. Mercantilismo
8. Proteccionismo
13. Monopolio
4. Encomienda
9. Hacienda
14. Mercedes de tierra
5. Mestizaje
10. Sociedad de castas
15. Sincretismo cultural
16. Mecena
17. Absolutismo
18. Burguesía
19. Repartimiento
20. Transculturación
21. Antropocentrismo
22. Unidad religiosa
23. Factoría
24. Evangelización
25. Barroco americano
26. Revolución científica
27. Protestantismo
28. Capitulaciones
29. Cabildo
30. Virreinato
31. Teocentrismo
32. Contrarreforma
33. Casa de Contratación
34. Derecho indiano
35. Plano damero
36. Imprenta
37. Reforma religiosa
38. Consejo de Indias
39. Pueblos de indios
40. Casa de Contratación
3 puntos por cada concepto
2 puntos por cada concepto
1 punto por cada concepto.
Utiliza 1 concepto (1 punto por palabra / 15 puntos total)
0 punto
No utiliza los conceptos
El estudiante define con sus palaras
cada concepto. (3 puntos por cada
definición / 45 puntos total)
El estudiante define cada concepto, pero no lo hacen con sus propias
palabras. (2 puntos por cada definición / 30 puntos total)
El estudiante solo titulan el concepto, pero no lo definen. (1 punto por cada
definición / 15 puntos total)
No define el o los conceptos.
El estudiante crea una oración, utilizando la definición, la cual es
coherente con el significado del concepto (2 puntos por cada ejemplo
/ 30 puntos total)
Crea un dibujo que expresa el concepto, el que es coherente con la
definición del diccionario. Es decir, observando el dibujo se puede
distinguir el concepto definido. (2 puntos por cada dibujo / 30 puntos
total)
El pictograma tiene portada con título, nombre y curso.
El estudiante crea una oración, utilizando la definición, pero no es coherente (1
punto por cada ejemplo / 15 puntos total)
No ejemplifica la definición.
Crea un dibujo, pero éste no expresa el concepto, debido a que no es coherente con
la definición del diccionario. Es decir, observando el dibujo no se puede distinguir el
concepto definido. (1 punto por cada dibujo / 15 puntos total)
No dibuja.
El pictograma tiene portada, pero le falta uno o más de los elementos solicitados.
No presenta el pictograma con
portada.
Nombre
Conceptos
Rúbrica evaluativa
Criterio/puntaje
Utilizan 15 conceptos
del contenido semestral
Desarrollo de definición
y coherencia.
Ejemplo-definición.
Ilustración.
Portada
Puntaje total:
Nota final: