Royal American School Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesora: Carolina Riquelme Negrón Ficha de trabajo: “Pictohistoria” Fecha de entrega: 4 de octubre Objetivo: Caracterizar y aplicar los conceptos históricos aprendidos durante el presente año. Instrucciones generales: 1. El trabajo se deberá realizar de manera individual. 2. De los conceptos propuestos, los primeros 5 son obligatorios. Por tanto, deberás elegir 10 conceptos adicionales. En total, el pictohistoria deberá ser elaborado con 15 conceptos. 3. Luego de que seleccionen los conceptos, deberán crear un pequeño diccionario en formato de libro, con una portada que indique el nombre del estudiante y curso. 4. Por cada concepto, tendrán que considerar los siguientes elementos: a. Una definición propia y original del concepto. b. Un ejemplo con la utilización de la palabra. c. Una ilustración-dibujo que haga referencia al significado de la palabra. 5. El diccionario se entrega en la fecha estipulada, por lo que se DESCONTARÁ UN PUNTO POR DÍA DE ATRASO. 6. La evaluación del diccionario solo se realizará a través de la siguiente pauta, por lo que debe entregarla junto con el trabajo. 1. Renacimiento 6. Humanismo 11. Dogma 2. Estado Moderno 7. Parlamento 12. Derecho divino Fecha de entrega 3. Mercantilismo 8. Proteccionismo 13. Monopolio 4. Encomienda 9. Hacienda 14. Mercedes de tierra 5. Mestizaje 10. Sociedad de castas 15. Sincretismo cultural 16. Mecena 17. Absolutismo 18. Burguesía 19. Repartimiento 20. Transculturación 21. Antropocentrismo 22. Unidad religiosa 23. Factoría 24. Evangelización 25. Barroco americano 26. Revolución científica 27. Protestantismo 28. Capitulaciones 29. Cabildo 30. Virreinato 31. Teocentrismo 32. Contrarreforma 33. Casa de Contratación 34. Derecho indiano 35. Plano damero 36. Imprenta 37. Reforma religiosa 38. Consejo de Indias 39. Pueblos de indios 40. Casa de Contratación 3 puntos por cada concepto 2 puntos por cada concepto 1 punto por cada concepto. Utiliza 1 concepto (1 punto por palabra / 15 puntos total) 0 punto No utiliza los conceptos El estudiante define con sus palaras cada concepto. (3 puntos por cada definición / 45 puntos total) El estudiante define cada concepto, pero no lo hacen con sus propias palabras. (2 puntos por cada definición / 30 puntos total) El estudiante solo titulan el concepto, pero no lo definen. (1 punto por cada definición / 15 puntos total) No define el o los conceptos. El estudiante crea una oración, utilizando la definición, la cual es coherente con el significado del concepto (2 puntos por cada ejemplo / 30 puntos total) Crea un dibujo que expresa el concepto, el que es coherente con la definición del diccionario. Es decir, observando el dibujo se puede distinguir el concepto definido. (2 puntos por cada dibujo / 30 puntos total) El pictograma tiene portada con título, nombre y curso. El estudiante crea una oración, utilizando la definición, pero no es coherente (1 punto por cada ejemplo / 15 puntos total) No ejemplifica la definición. Crea un dibujo, pero éste no expresa el concepto, debido a que no es coherente con la definición del diccionario. Es decir, observando el dibujo no se puede distinguir el concepto definido. (1 punto por cada dibujo / 15 puntos total) No dibuja. El pictograma tiene portada, pero le falta uno o más de los elementos solicitados. No presenta el pictograma con portada. Nombre Conceptos Rúbrica evaluativa Criterio/puntaje Utilizan 15 conceptos del contenido semestral Desarrollo de definición y coherencia. Ejemplo-definición. Ilustración. Portada Puntaje total: Nota final: