1. HISTORIA Y TEORIA 5 Programa IS 2020 oficial

HIST-5
UNIVERSIDAD NACIONAL de COLOMBIA
Sede Manizales
ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
HISTORIA Y TEORÍA 5
I Semestre 2020
ASIGNATURA DISCIPLINAR OBLIGATORIA
Agrupación HISTORIA Y TEORÍA
Número de créditos: 3
Código: 4100742
Grupos 01 y 02
Asistencia: porcentaje mínimo de asistencia: 80%
Validación: No es validable
Aguadas, centro histórico
Horario (semestre 5)
Grupo 01: martes y jueves de 4:00 PM a 6:00 p.m.
Salón A 001
Grupo 02: miércoles y viernes de 9:00 am a 11:00 am
Salón A 001
Profesor:
Juan Manuel Sarmiento Nova
Arquitecto Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.
Magister en Restauracao y Conservacao de edificios e monumentos,
Universidad de Lisboa (Portugal).
Especialista en Architectural Conservation, ICCROM, Roma.
[email protected]
Casa de la familia Rincón
Casa de la familia Jaramillo Estrada
1. PRESENTACIÓN
Se espera que el estudiante comprenda – a través del estudio de los factores sociales,
económicos, políticos, estéticos y culturales – la materialización formal y espacial de la cultura.
La propuesta metodológica para el curso parte de la guía y de la orientación que el profesor dará al
estudiante hacia la construcción de su propio conocimiento, lo que significa la participación
permanente y comprometida del estudiante. Por ello se pretende que el curso sea muy dinámico,
muy participativo, que se incentive la creatividad del estudiante, la formación de pensamiento
crítico y que el conocimiento adquirido se contextualice en el mundo de hoy y en Colombia,
además de acercarse a la integralidad del aprendizaje del estudiante en otras materias.
Página 1 de 9
2. OBJETIVOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. Se espera que el estudiante comprenda - a través del estudio
de los factores sociales, económicos, políticos, estéticos, y culturales - las materializaciones
formales y espaciales de la cultura.
OBJETIVO GENERAL. Estudiar la ciudad y la arquitectura (forma, función, técnica, significado) en
Colombia, como producto de la sociedad y a lo largo de la historia del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Despertar una actitud crítica con respecto a la historia.

Proporcionar las bases conceptuales necesarias para la comprensión de la arquitectura
colombiana como un todo (forma, función, técnica) y la pervivencia de conceptos
fundamentales a lo largo de la historia de la arquitectura en Colombia.
3. CONTENIDOS
SEMANAS
CONTENIDOS
CLASE N° 1
Presentación del programa. Introducción.
Metodología. Evaluación diagnóstica:
1
ACTIVIDAD
Historia
LECTURA
de
Colombia, ejercicio
CLASE N° 2
Comprensión
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN. El
Lectura.
antecedente indígena.
Socialización
de
Lectura N° 1
ARANGO, Silvia. Historia
del de la arquitectura en
Colombia
conocimiento.
Arquitectura indígena
De la página 17 a la
página 35.
CLASE N° 3
Comprensión
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
Lectura.
El antecedente indígena.
Socialización
de Lectura N° 1
ARANGO, Silvia. Historia
del de la arquitectura en
conocimiento.
Colombia
Arquitectura indígena
De la página 17 a la
2
página 35.
CLASE N° 4
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
El antecedente indígena.
Visita
al
Museo
Lectura N° 1
ARANGO, Silvia. Historia
Arqueológico de la de la arquitectura en
Universidad
de Colombia
Caldas.
Arquitectura indígena
De la página 17 a la
página 35.
CLASE N° 5
3
Elaboración de
Lectura N° 2
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
Guía N° 1. Lecturas VALENCIA Ll., Albeiro.
La Colonia. Urbanismo colonial.
1 y 2.
(Presentación 2)
Monitor: XXXXXXX
DESGRANANDO
HISTORIA.
En:
LA
Caldas
Página 2 de 9
cien
años
historia
y
cultura, Gobernación de
Caldas La Patria, 2005.
Página 12 a la página
21.
CLASE N° 6
Comprensión
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
de
Lectura.
La Colonia. Urbanismo y arquitectura.
SALCEDO
SALCEDO,
Jaime.
Socialización
Siglo XVI.
Lectura N° 3
del Urbanismo
hispano-
americano, siglos XVI,
conocimiento.
XVII y XVIII
II Parte: La traza en la
práctica americana.
De la página 47 a la
página 81.
FESTIVO (San José)
CLASE N° 7
Película: La Misión.
CORRADINE A., Alberto
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
4
Lectura N° 4
Historia
La Colonia.
de
la
arquitectura
Urbanismo colonial (Presentación 2)
colombiana.
Primera
Parte
IV.
La
arquitectura en América
en el siglo XVI.
De la página 64 a la
página 102
CLASE N° 8
Comprensión
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
lectura.
La Colonia.
Socialización
Urbanismo colonial (Presentación 2)
conocimiento.
de Lectura N° 5
CORRADINE A., Alberto
del Historia
de
la
Parte
II.
arquitectura
colombiana.
Arquitectura del Siglo XVI. (Presentación 3)
Segunda
Arquitectura en el siglo
XVII.
De la página 119 a la
5
página 179
Comprensión
CORRADINE A., Alberto
lectura.
Socialización
CLASE N° 9
de Lectura N° 6
del Historia
conocimiento.
MÓDULO 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN
de
la
Parte
II.
arquitectura
colombiana.
Tercera
La Colonia.
Arquitectura en el siglo
XVIII.
De la página 193 a la
página 263.
Salida
CLASE N° 10
6
Grupo 01: abril 13, ARANGO, Silvia.
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
Arquitectura y urbanismo de los siglos
y
XVIII.
(Presentación
4)
Historia
14, 15 y 16
La Colonia.
XVII
Académica Lectura N° 7
y Comprensión
arquitectura
de
de
la
en
Colombia
El siglo XIX.
Página 3 de 9
(Presentación 5)
De la página 105 a la
lectura.
Socialización
del página 125
conocimiento.
Comprensión
de Lecturas No. 3, 4, 5 y
CLASE N° 11.
lectura.
Módulo N° 1. LA OCCIDENTALIZACIÓN.
Socialización
La Colonia.
conocimiento.
Ilustración y Despotismo Ilustrado
Elaboración
(P. 6)
Guía N° 2. Lecturas
6.
del
de
3 y 4, 5 y 6.
CLASE N° 12
Examen parcial
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
escrito
MODERNIDAD.
CLASE N° 13
7
Lectura N° 8
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
Comprensión de
ROBLEDO, Jorge
MODERNIDAD.
lectura.
Enrique.
Siglo XIX. Conceptos de modernidad y
Socialización del
Arquitectura
regionalismo. Primera mitad del siglo XIX.
conocimiento.
republicana ¡y de
La Independencia. La creación de la
Entrega de trabajo
bahareque!
República. (P. 7).
N° 1.
En “Arquitectura
Republicana en
Manizales”
De la página 71 a la
página 78.
CLASE N° 14
Salida Académica
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
Grupo 02: abril 27, SARMIENTO N., Juan
MODERNIDAD.
28, 29 y 30.
Manuel
Siglo XIX. La arquitectura vernácula y los
8
Lectura N° 9
El centro histórico de
modelos europeos. Eclecticismo y
Comprensión de
Aguadas.
modernización en Colombia. La
lectura.
En: “Manual de
arquitectura regional del centro –
Socialización del
materiales y técnicas
occidente de Colombia. (P. 8)
conocimiento.
constructivas
tradicionales”. De la
página 21 a la página
49.
FESTIVO Primero de Mayo. Día del Trabajo
Comprensión
9
CLASE N° 15
lectura.
Módulo N° 2. MODERNIZACIÓN Y
Socialización
MODERNIDAD.
conocimiento.
de Lectura N° 10
SALDARRIAGA R.,
del Alberto
CASA REPUBLICANA,
Siglo XIX. Período 1880 – 1930.
La Bella Época en
Segunda mitad del siglo XIX
Colombia
(P. 9)
El escenario
histórico, de la
página 37 a la página
Página 4 de 9
46
La
arquitectura
republicana,
de
la
página 69 a la página
88.
CLASE N° 16
Módulo
Elaboración
N°
2.
MODERNIZACIÓN
de Lecturas 8, 9 y 10.
Y Guía N° 3. Lecturas
MODERNIDAD.
8, 9 y 10.
La Arquitectura Republicana. (P. 10).
CLASE N° 17
MÓDULO
10
Evaluación
2.
MODERNIZACIÓN
Escrita
Y Módulo 2.
MODERNIDAD.
Entrega de trabajo
N° 2
CLASE N° 18.
Comprensión de
Lectura N° 11
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
lectura.
ARANGO, Silvia.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Socialización del
INTEGRADORA.
conocimiento.
Siglo XX. La transición. 1930 – 1945.
HISTORIA DE LA
ARQUITECTURA EN
COLOMBIA
V. La Transición. De la
Contexto histórico – artístico mundial
página 175 a la página
Contexto arquitectónico
206
Contexto histórico nacional
Urbanismo y arquitectura
(P. 11)
CLASE N° 19
Comprensión de
Lectura N° 11
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
lectura.
ARANGO, Silvia.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Socialización del
INTEGRADORA.
conocimiento.
Siglo XX. La transición. 1930 – 1945.
Historia de la
arquitectura en
Colombia
V. La Transición. De la
(P. 12)
página 175 a la página
206
11
CLASE N° 20
Comprensión de
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
lectura.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Socialización del
INTEGRADORA.
conocimiento.
La Modernidad – años 50´s
Lectura N° 12
ARANGO, Silvia.
Historia de la
arquitectura en
Colombia
Contexto histórico
VI. El Movimiento
(P. 13)
Moderno.
De la página 207 a la
página 247
Elaboración
CLASE N° 21
Módulo
N°
3.
DE
LA
MODERNIDAD
de Lectura N° 12
Guía N° 4. Lectura ARANGO, Silvia.
Historia
de
la
Página 5 de 9
HEGEMÓNICA
A
LA
arquitectura
MODERNIDAD N° 11 y 12.
Colombia
INTEGRADORA.
VI.
La Modernidad – años 50´s
El
Movimiento
Moderno.
Edificios en altura
De la página 207 a la
(P. 14)
FESTIVO (Corpus Christi)
en
página 247
Película: La
estrategia del
CLASE N° 22
caracol.
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
INTEGRADORA.
Siglo XX. Período 1950 – 1970.
12
CLASE N° 23
Comprensión de
Lectura N° 13
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
lectura.
SAMPER M., Eduardo
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Socialización del
INTEGRADORA. Período década de los
conocimiento.
Arquitectura moderna
en Colombia
Los maestros. De la
70´s y los 80´s.
página 33 a la página
(P. 15)
77
CLASE N° 24
Comprensión de
Lectura N° 14
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
lectura.
ARANGO, Silvia.
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Socialización del
INTEGRADORA.
conocimiento.
Historia de la
arquitectura en
Colombia
Siglo XX. Período 1950 – 1970.
VI. El Movimiento
(P. 16)
Moderno.
13
De la página 207 a la
página 247
de Lectura N° 15
CLASE N° 25
Elaboración
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
Guía N° 5. Lectura Historia
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
N° 13, 14 y 15.
arquitectura
De la página 249 a la
(P. 17)
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
en
VII. Arquitectura actual.
70´s y los 80´s.
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
la
Colombia
INTEGRADORA. Período década de los
CLASE N° 26
de
página 274
Recorrido
por
Trabajo N° 3
Manizales moderno
INTEGRADORA.
Siglo XX. Período década de los 70´s y
14
80´s. (P. 18)
CLASE N° 27
Evaluación
Módulo N° 3. DE LA MODERNIDAD
Módulo 2.
Escrita
HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD
Entrega de trabajo
INTEGRADORA. Período final de siglo XX.
N° 3.
Página 6 de 9
FESTIVO
15
CLASE N° 28
CLASE N° 29
EXAMEN FINAL
FESTIVO
16
CLASE N° 30
4. METODOLOGÍA
El eje de la propuesta metodológica para el curso girará en torno a la guía y a la orientación que el
profesor dará al estudiante hacia la construcción de su propio conocimiento, lo cual significa la
participación permanente y comprometida del estudiante. Con ello se pretende que el estudiante vaya
construyendo su visión crítica del conocimiento.
Durante su formación en el bachillerato el estudiante tuvo un acercamiento con la historia y la
geografía universales y de Colombia, y, concretamente, con el período objeto de este curso; por ello
el curso parte de la base de un conocimiento previo de las generalidades del tema, el cual es
complementado con la experiencia vital a través de las noticias y de la información del mundo de hoy.
El profesor intentará que el estudiante ligue ese conocimiento previo con el tema de la materia, así
como con la continuidad del conocimiento adquirido en las cuatro materias de historia que el
estudiante ha visto en los semestres anteriores.
En suma, el profesor intentará que el estudiante afiance el conocimiento sobre el tema de la materia
por medio de su propia construcción de tal manera que al hacerlo suyo lo asimile y lo conserve como
base de su formación profesional: el conocimiento y análisis de los hechos arquitectónicos y
urbanísticos del pasado, y su contexto social general, como fundamento para el diseño arquitectónico
en el mundo de hoy.
El curso está dividido en tres módulos:
Módulo N° 1: LA OCCIDENTALIZACIÓN
Módulo N° 2: MODERNIZACIÓN Y MODERNIDAD
Módulo N° 3: DE LA MODERNIDAD HEGEMÓNICA A LA MODERNIDAD INTEGRADORA.
Para desarrollar cada módulo se harán los siguientes elementos pedagógicos:

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Es la etapa inicial del curso y con la cual se inicia cada módulo;
en ella se hará un repaso rápido de los temas tratados en los cuatro cursos de historia
anteriores, con el doble objeto de refrescar el conocimiento adquirido y ubicar al alumno y,
además, para que el estudiante entienda que ese conocimiento es acumulativo y es parte muy
importante de su proceso de formación como arquitecto. De igual forma, al iniciar cada
módulo, el profesor incentivará la participación de los estudiantes para que pongan en común
el conocimiento previo que tienen sobre el tema, no importa que esté equivocado o
incompleto.

SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO: El profesor inducirá el tema correspondiente sobre dos
aspectos fundamentales: de un lado elementos para la historia y de otro, por medio de
material audiovisual, elementos para el conocimiento del hecho arquitectónico y urbanístico.
Con base en ello los estudiantes deberán identificar los rasgos característicos de cada época.
Página 7 de 9

DESARROLLO DE GUÍAS PEDAGÓGICAS: El profesor diseñará una guía escrita que se
fundamenta en un texto sobre el tema que se esté tratando. Los textos para estudio en estas
guías podrán estar en castellano o en otro idioma – inglés, francés o italiano - , como lo piden
las normas de la Universidad y acorde con la exigencia del conocimiento de una segunda
lengua. Al final de la guía habrá una serie de preguntas que complementan el texto y que
inducen al alumno para que se documente mejor, haga consulta bibliográfica en la biblioteca
física o virtual y, de esta forma, cree su primera idea sobre el concepto que se esté
desarrollando.

COMPRENSIÓN DE LECTURA: Los alumnos, divididos en grupos de trabajo, harán lecturas de
textos básicos (y otros complementarios), entregados por el profesor; el texto básico
corresponde a la guía pedagógica, la cual se complementará con otros textos. Esta práctica
deberá llevar al estudiante a la identificación del concepto arquitectónico o urbanístico en sus
principales elementos y a su comprensión conceptual, así como a su eventual aplicación en el
mundo contemporáneo.

PUESTA EN COMÚN: Habrá un espacio para la discusión en grupos de trabajo y,
posteriormente, para la puesta en común. Esta última parte se acompañará con imágenes
fijas o en movimiento. Eventualmente podrá ser la proyección de una película que esté
relacionada con el tema. Esta dinámica terminará con la identificación de los elementos que
caracterizan el espacio y la estética de la arquitectura, del urbanismo y del arte de la época en
estudio. Finalmente, el profesor hará una presentación general del tema con el objeto aclarar
dudas y afianzar el conocimiento.

REPRESENTACIÓN CONCEPTUAL: En una sesión, los alumnos, divididos en grupos de trabajo,
deberán hacer una representación conceptual de los elementos que caracterizan el espacio y
la estética de la arquitectura, del urbanismo y del arte de la época en estudio. Con la
Representación Conceptual se persiguen dos fines: de un lado hacer el ejercicio de
descomponer el concepto arquitectónico o urbanístico en sus principales elementos y aprender
a identificarlos; y de otro lado, propiciar la creatividad para el diseño de formas
contemporáneas con base en formas e ideas del pasado, las cuales han debido ser
adecuadamente asimiladas.

BITÁCORA: es una compilación de los documentos escritos que se van produciendo a lo largo
del curso. En ella se debe archivar el programa del curso, cada una de las guías desarrolladas,
los ejercicios que se hagan en clase así como las evaluaciones escritas y las notas tomadas
por el alumno en clase, y los textos de lectura. Con la elaboración de la Bitácora se busca que
el estudiante adquiera una disciplina de organización y de orden que le faciliten el estudio de
la materia y que, posteriormente, le sirva como material de consulta durante el resto de su
formación y en su vida profesional.
5. FORMA DE EVALUACIÓN
Forma de evaluación: El programa se divide en tres módulos y tiene las siguientes evaluaciones.
MÓDULO N° 1. La occidentalización.

Participación en clase 10%

Primer trabajo 10%

Evaluación escrita 10%
MÓDULO N° 2. Modernización y modernidad.

Participación en clase 10%

Segundo trabajo 10%

Evaluación escrita 10%
MÓDULO N° 3. De la modernidad hegemónica a la modernidad integradora.

Participación en clase 10%

Tercer trabajo 10%

Evaluación escrita 10%
EXAMEN FINAL 10%
Página 8 de 9
6. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
APRILE, Jacques. La ciudad colombiana. Banco Popular, Colombia.1993.
ARANGO, Silvia. Historia de la arquitectura en Colombia. U. Nacional - Colombia.1989.
BROWN, Enrique. Otra arquitectura en América Latina. G. Gili, México.1989.
CORRADINE, Alberto. Historia de la arquitectura colombiana. La Colonia. Escala, Colombia.1989.
ROBLEDO, Jorge Enrique. Un siglo de bahareque en el antiguo Caldas. El Áncora, Colombia.1993.
SALCEDO, Jaime. Urbanismo hispanoamericano, siglos XVI, XVII y XVIII. U. Javeriana, Colombia.1996.
SALDARRIAGA, Alberto. Arquitectura y cultura en Colombia. U. Nacional - Colombia.1986
SALDARRIAGA R., Alberto. CASA REPUBLICANA, La Bella Época en Colombia.
SAMPER M., Eduardo. ARQUITECTURA MODERNA EN COLOMBIA.
SARMIENTO N., Juan Manuel. EL CENTRO HISTÓRICO DE AGUADAS. En: “Manual de materiales y técnicas
constructivas tradicionales”.
11. VALENCIA, Albeiro. La ciudad encaramada. Banco Cafetero, 1999.
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