Oscilador1859231

Oscilador
 Los costos de la producción, costos totales, fijos y variables
a corto y largo plazo.
 Oferta y Demanda.
OBJETIVOS
 Indagar principios que permitan adquirir ideas
fundamentales sobre las relaciones entre la economía y la
sociedad.
 Comprender el funcionamiento del circuito económico,
Estado-consumo-mercado.
 Describir las complejas relaciones entre Estado- preciosmercados.
ACTIVIDADES
CLASES Nº1
ACTIVIDAD DE INICIO:
Comienza la clase con algunas preguntas del tema anterior, e
introduce el tema nuevo el Estado y sus funciones en la sociedad.
S e realiza un esquema y se da ejemplos para que se entienda
sus relaciones con los agentes económicos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Los alumnos con el material aportado por el docente formaran
grupos de tres. Harán un mapa conceptual para demostrar que
entendieron la relación existente
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Los grupos de alumnos pasaran al pizarrón y expondrán el mapa
conceptual para ser evaluados.
EVALUACION
INTRUMENTOS






Observación
Cuestionarios
Mapa conceptual
Revisión de trabajos
Trabajo en clase
Los costos de la producción, costos totales, fijos y variables
a corto y largo plazo.
 Oferta y Demanda.
OBJETIVOS
 Indagar principios que permitan adquirir ideas
fundamentales sobre las relaciones entre la economía y la
sociedad.
 Comprender el funcionamiento del circuito económico,
Estado-consumo-mercado.
 Describir las complejas relaciones entre Estado- preciosmercados.
ACTIVIDADES
CLASES Nº1
ACTIVIDAD DE INICIO:
Comienza la clase con algunas preguntas del tema anterior, e
introduce el tema nuevo el Estado y sus funciones en la sociedad.
S e realiza un esquema y se da ejemplos para que se entienda
sus relaciones con los agentes económicos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Los alumnos con el material aportado por el docente formaran
grupos de tres. Harán un mapa conceptual para demostrar que
entendieron la relación existente
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Los grupos de alumnos pasaran al pizarrón y expondrán el mapa
conceptual para ser evaluados.
EVALUACION
INTRUMENTOS






Observación
Cuestionarios
Mapa conceptual
Revisión de trabajos
Trabajo en clase
Los costos de la producción, costos totales, fijos y variables
a corto y largo plazo.
 Oferta y Demanda.
OBJETIVOS
 Indagar principios que permitan adquirir ideas
fundamentales sobre las relaciones entre la economía y la
sociedad.
 Comprender el funcionamiento del circuito económico,
Estado-consumo-mercado.
 Describir las complejas relaciones entre Estado- preciosmercados.
ACTIVIDADES
CLASES Nº1
ACTIVIDAD DE INICIO:
Comienza la clase con algunas preguntas del tema anterior, e
introduce el tema nuevo el Estado y sus funciones en la sociedad.
S e realiza un esquema y se da ejemplos para que se entienda
sus relaciones con los agentes económicos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Los alumnos con el material aportado por el docente formaran
grupos de tres. Harán un mapa conceptual para demostrar que
entendieron la relación existente
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Los grupos de alumnos pasaran al pizarrón y expondrán el mapa
conceptual para ser evaluados.
EVALUACION
INTRUMENTOS
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Observación
Cuestionarios
Mapa conceptual
Revisión de trabajos
Trabajo en clase
Los costos de la producción, costos totales, fijos y variables
a corto y largo plazo.
 Oferta y Demanda.
OBJETIVOS
 Indagar principios que permitan adquirir ideas
fundamentales sobre las relaciones entre la economía y la
sociedad.
 Comprender el funcionamiento del circuito económico,
Estado-consumo-mercado.
 Describir las complejas relaciones entre Estado- preciosmercados.
ACTIVIDADES
CLASES Nº1
ACTIVIDAD DE INICIO:
Comienza la clase con algunas preguntas del tema anterior, e
introduce el tema nuevo el Estado y sus funciones en la sociedad.
S e realiza un esquema y se da ejemplos para que se entienda
sus relaciones con los agentes económicos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Los alumnos con el material aportado por el docente formaran
grupos de tres. Harán un mapa conceptual para demostrar que
entendieron la relación existente
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Los grupos de alumnos pasaran al pizarrón y expondrán el mapa
conceptual para ser evaluados.
EVALUACION
INTRUMENTOS

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Observación
Cuestionarios
Mapa conceptual
Revisión de trabajos
Trabajo en clase