taller 5

Institución Educativa Departamental “Mitsilou Campbell”
Taller de lenguaje ante la emergencia sanitaria del “Covid 19”
Grado: 5º Docente: Rosiris Bastidas Flórez
Sede: San Felipe
1. Lee el siguiente texto, y responde las preguntas que se encuentra a continuación:
PATA DE PALO VERDE
Había una vez un barco lleno de piratas. Se dedicaban a navegar, cantar y tomar ron. Y, de vez en
cuando, a los abordajes. Un abordaje es como una batalla de almohadas, pero mil veces peor: se salta
arriba de los otros, se grita mucho, se hace un lío bárbaro y, los que quedan tirados por el suelo,
pierden, y los que se quedan sentados sobre ellos, ganan.
En uno de esos abordajes (alfanje por aquí, cimitarra por allá) a uno de los piratas se le perdió una
pierna y no la pudo encontrar ni cuando terminó el lío.
Desde entonces anduvo saltando en una pata. No de alegría, sino porque no tenía más remedio. Iba
de la proa a la popa y de barlovento a sotavento haciendo TOC-TOC-TOC-TOC-TOC-TOC-TOCTOC...
A la larga, resultaba un poco cansador.
Así que cuando vio que pasaban cerca de una isla con árboles quiso desembarcar enseguida, para
conseguir un palo y hacerse una pata de palo (cosa que estaba muy de moda entra los piratas).
Casualmente encontró en la playa un palo justo como él quería.
Le dio forma adecuada con un cuchillo y la ajustó en el lugar que había dejado libre la pierna fugitiva.
Se sintió más cómodo. Y más acompasado, porque ahora hacía TOC-TOC, TOC-TOC, TOC-TOC,
TOC-TOC, TOC-TOC...
Pero no se dio cuenta, por atropellado, de que el palo elegido era una rama recién quebrada y no
estaba seca: era un palo verde.
Con el agua que le salpicaba y el Sol sobre cubierta, como estaban en primavera, un día -¡PIM!- brotó
una hoja. Y esa misma tarde -¡PIM! ¡PIM!- otras dos hojas. Y al día siguiente, una flor blanca. Y
después, varias flores más.
Quedaba de lo más original.
Los otros piratas (con patas de palo a secas) lo felicitaron por su buena pata:
- No te crees que le pasa a todo el mundo encontrar por ahí un palo verde -le decían.
- Creí que era un pirata de mala pata, pero empiezo a creer que no es así -contestaba con modestia el
pirata Pata de Palo Verde.
Estaban en eso cuando, desde allá arriba, el vigía gritó:
- ¡Barco del rey a la vista! ¡Con banderita dorada!
- ¡Debe traer tesoros! -gritaron los piratas- Y se prepararon para el abordaje.
Cuando saltaron a la cubierta del barco del rey vieron que, tal como pensaban, estaba lleno de cofres
de tesoros.
Sentada sobre uno de ellos, con su vestido blanco que parecía de espuma y sus ojos verdes que
parecían de mar, estaba, lo más campante, la princesita.
Pata de Palo Verde, cuando la vio, se quedó patitieso.
- Princesita, hija del rey -le dijo- antes de conocerte lo que más me importaba era conseguir botines.
- No veo para qué, si con solo un botín parece que te alcanza.
- No te burles. Quise decir conseguir tesoros. Pero ahora ningún tesoro del mundo me importa más
que tú. ¿Querrías venir a navegar conmigo?
- Veamos, veamos -dijo la princesita. Sucede que voy en este barco a casarme con un príncipe que no
conozco; que no se si tiene barba roja como tú, ni ojos celestes como tú, ni, menos una pata de palo
con flores como la tuya, que me gusta mucho...
- Si te gusta princesita, puedo regalarte una.
- ¿Una pata de palo?
- No. Una flor.
- Gracias -y empezó a abanicarse con la flor, como pensando,... puede ser que en ese nuevo palacio
me sigan diciendo todo el tiempo que me pare a la derecha, que no me arrugue los volados, que haga
la reverencia y que lustre todas las mañanas mi coronita... Me gusta tu barba roja, tu pata de palo
florida y tu forma de decir las cosas. Creo que tu barco es mucho más lindo que un palacio. Me quedo
contigo.
Entonces los otros piratas se quedaron en el barco de bandera dorada. Con el botín y siguieron su
rumbo.
Pata de Palo Verde saltó con la princesita al otro barco.
Se sentían tan contentos como nunca se habían sentido. Navegaron muchos mares. Hubo días de sol.
Y noches estrelladas. También hubo que capear temporales. Porque todo eso le pasa a los
navegantes.
Una mañana vieron en el horizonte una isla con muchos árboles. Los árboles estaban llenos de flores
blancas, iguales a las de Pata de Palo Verde. Porque era la misma isla aquella, y porque otra vez era
primavera.
Responde las siguientes preguntas:
1.
¿Cuántos párrafos tiene la lectura?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.
¿Cuál es el tema del texto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.
¿Cuáles son los episodios más importantes de la lectura?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.
Grafica las escenas que más te agradaron.
2. Completa el cuadro escribiendo otros ejemplos de sustantivos según corresponda.
Personas
Animales
Indígenas
Culebra
Cosas
3. Llena el cuadro escribiendo adjetivos que describan el aspecto físico y la personalidad de
cada uno de los animales.
4. Describe a tus compañeros y compañeras uno de los siguientes personajes de la televisión,
el cine y las tiras cómicas. Recuerda utilizar lo que aprendiste acerca de los sustantivos y los
adjetivos.
• Bob esponja
• Calvin
• Mafalda
• Shrek
5. Reemplaza los adjetivos superlativos de las siguientes oraciones, con tres adjetivos
positivos.
a. Mi papá es generosísimo: ___________,____________,__________
b. Esa película estuvo larga y malísima: ________,______,__________
c. El cielo está hermosísimo: ___________,____________,__________
6. Lee el siguiente texto narrativo
En un lejano lugar, yermo de árboles y flores, hubo una vez una ciudad donde todos eran pelones.
Colina calva se llamaba, y en ese lugar, aunque no lo puedas creer, nunca se había visto un pelo
crecer. Calvos eran todos: hombres, mujeres, niñas, niños, muchachas y muchachones, y... para no
ir más lejos, hasta los perros eran pelones. Nada opacaba el brillante resplandor de esas cabezas:
ni rizos rubios, ni negros bucles, ni rojas barbas, ni pardas trenzas.
Colina Calva era, ya lo ves, un sitio de singular brillantez. Pero nada era tan especial como el señor
gobernador: te será fácil imaginar que a este importante cargo no cualquiera podía llegar. De cómo
lo elegían, ahora te voy a contar.
7. Imagina y completa el cuadro con los elementos que podrían estar presentes en el texto
anterior.
Personajes
Tiempo (escribe
una
frase que
mencione el
tiempo)
Espacio (escribe
una frase
que mencione el
espacio)
Desarrollo
(descríbelo
en una frase)
Final (descríbelo
en una frase)
8. Escribe "ll" o "y", según corresponda.
Pintaron de color amari
La luz era tan bri
o el marco de las ventani
ante que era imposible mantener la mirada fija en la bombi
El accidente ocurrió al final de la ca
Colocarán una va
e por eso había tanto baru
o.
a metálica para que no accedan personas ajenas a la urbanización.
Vimos unas extrañas hue
as sobre la arena, las seguimos y
lugar donde se escuchaba un murmu
as donde va
o suave de pajari
as te encontraré. Las le
egamos a un be
ísimo
os.
es no están hechas para mí.
es fueron de viaje a China para conocer mejor esa cultura y así aprovechar y ver de
Los re
cerca la Gran Mura
Entraron de punti
a.
as en la casa y se
Por los alrededores de aquel campo va
A
a.
o de café que me dio mi madre lo tengo en la vitrina como decoración.
El molini
Va
as del avión.
evaron la panta
a del ordenador.
ado vimos unos bue
es pastando.
egaron los acróbatas del circo que se va a instalar en los alrededores de la pla
er
a.
Ten cuidado y no te comas esas ba
sienten mal.
as que has cogido en el monte, no va
egar a la ciudad cayó una finísima
Al
a ser que te
uvia que duró, al menos, una hora.
El
anto intermitente de ese niño pequeño estaba poniendo histérica a la vecina de
olanda.
A mis hermanos les gusta mucho el po
o en salsa acompañado de unas patatas fritas.
9. Encuentra y encierra en la sopa de letras palabras que se escriben con y.
A
I
U
X
Y
T
H
R
Y
T
I
U
E
U
A
O
A
Y
N
A
Y
Y
T
H
H
Q
F
E
A
G
O
L
U
I
Y
S
U
P
L
E
Y
L
N
F
R
E
Y
E
S
E
A
E
O
A
P
F
Y
P
N
L
K
O
U
10.Lee las siguientes palabras: buey, rey, doy, Uruguay. Crea y escribe con ellas
una regla para el uso de la y.
________________________________________________________
11. Inventa y escribe una receta de cocina, empleando algunos de los siguientes ingredientes:
yuca, papaya, ahuyama, tallarines, bocadillo de guayaba y ralladura de coco.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
MATEMATICA
1) Expresa las siguientes adiciones como multiplicaciones y calcula los resultados.
56.734+56.734+56.734+56.734=____________X__________=___________
61.094+61.094+_______si _ (52 veces)=_______X_________=_____________
2) Efectúa las siguientes multiplicaciones y señala sus términos.
34.672X58= _________
43.092X73= __________ 71.950X62=_____________
3) Completa el siguiente crucinumero.
Pistas horizontales
a.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
e.
El triple de 567
Producto de 1727
Suma de 347 y 321
Diferencia de 95 y 57. Resultado de 11X6
Producto de 3 por el mismo. 76 decenas
a
b
c
d
e
a
b
Pistas verticales
c
Triple de 213
Es el doble de 3934
Inv. 86X10
13X1. Suma de 22 y 44
Producto de 3 y 1720
d
e
4) Resuelve el siguiente problema.

Un equipo de fútbol compró doce balones y quince camisetas para sus
entrenamientos
 ¿Cuánto pagaron por la compra?
 Si para pagar entregan 40 billetes de $ 50.000, ¿Cuánto les devuelven?
5) Realiza las siguientes divisiones y señala sus términos.
a)4 924  222
b) 2 616  334
c)
4 973  128
d) 2 246  721
e) 3 671  392
f)
5 234  631
6) Resuelve cada una de las siguientes divisiones y halla el cociente:
a) 1 200  10
= ________
j)
410  10
= ________
b) 1 500  100
= ________
k) 35 700  100
= ________
= ________
l)
d) 9 800  10
= ________
m) 47 800  100
= ________
e) 7 000  1000
= ________
n) 2 100  10
= ________
6 200  10
= ________
ñ) 6 500  100
= ________
g) 35 600  200
= ________
o) 2 000  500
= ________
h) 1 200  20
= ________
p) 6 200  200
= ________
= ________
q) 9 800  20
= ________
c)
f)
i)
3 500  100
3 500  70
56 000  1 000 = ________
7) Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno
a)
b)
c)
d)
e)
8)
Somos una gran familia compuesta por 98 763 personas, vivimos en
14 109 hogares. ¿Cuántas personas viven en cada hogar?
María compró 25 665 lapiceros de color azul para repartirlos entre sus 124 amigos y
ella. ¿Cuántos lapiceros le tocó a cada uno? ¿Cuántos lapiceros sobraron?
Al ir de paseo, Pedro contó 90 820 personas que iban en grupos de 12. ¿Cuántos
grupos habían? ¿Habían personas sin grupo?
¿Cuántas plantas de S/.14 se pueden comprar con S/.210?
En una fábrica hay 10 000 latas de atún, en una caja caben 100 latas. ¿Cuántas cajas
se necesitan?
Completa la tabla; siguiendo el ejemplo:
Número
7
2
52
35
92
43
64
33
172
123
114
210
Base
Exponente
Desarrollo
Potencia
Se lee
7
2
7×7×7
343
siete al cubo
9) Escribe el desarrollo y halla la potencia:
a)
53
= 5 × 5 × 5 = 125
b)
74
= ____________________ = ________
c)
29
= ____________________ = ________
d)
122
= ____________________ = ________
e)
45
= ____________________ = ________
f)
37
= ____________________ = ________
g)
93
= ____________________ = ________
h)
35
= ____________________ = ________
i)
66
= ____________________ = ________
10)
Colorea de amarillo las rocas cuyo resultado sea número par y de rojo, las rocas cuyo resultado sea
número impar.
11)
Relaciona con una línea, los elementos de la izquierda con los de la derecha, según corresponda:
35
•
•
cero
210
•
•
2048
53
•
•
7
102
•
•
243
211
•
• no existe
34
•
•
1
29
•
•
1
36
•
•
512
70
•
•
100
71
•
•
125
17
•
•
1024
01
•
•
81
00
•
•
729
12) Encuentren la raíz cuadrada de los números:
* 49
*64
* 81
*100 * 400
* 121 * 169 * 62
13) Realiza los siguientes ejercicios de radicación
 √529
 √361
 √900
 √144
 √225
 √196
 √64
 √484
14) Halla el m.c.d. usando el método abreviado para los siguientes grupos de números:
a) 15, 45
d) 9, 63, 27
g) 100, 200, 500
b) 10, 20, 30
e) 20, 40, 90
h) 18, 24, 36, 48
c) 9, 12, 15
f) 25, 30, 40
i) 25, 35, 45, 75
15) Halla el m.c.m y el m.c.d. (por separado) de los siguientes números, usando el método abreviado
y a continuación explica por qué ambos resultados son diferentes:
CIENCIAS NATURALES
12. Dibuja los alimentos que más se producen en tu vereda.
13. Compara tu dibujo con el de tus compañeros. Contesten las siguientes preguntas entre
todos, y escriban las respuestas en el cuaderno.





¿Qué alimentos de origen animal venden en tu vereda?
¿Qué frutas y verduras se encuentran?
¿Qué vegetales de grano has visto?
¿Qué alimentos dulces venden en el lugar dónde vives?
¿Qué alimentos que tengan grasa?
14. Clasifica los alimentos de las respuestas anteriores en un cuadro como el siguiente,
mirando el ejemplo:
Proteínas
Grasas
Carbohidratos
Vitaminas
Minerales
Frijoles
Manteca
Papa
Naranja
Sal
4. Lee el siguiente poema con tus compañeros.
Los agricultores
Cada mañana, sin faltar una,
a su vaquita suele ordeñar
doña Juanita, madre de Juana
y de Camilo, de Pedro y Juan.
Doña Juanita hierve la leche;
su hijita Juana suele ayuda
a sacar natas de rica crema
mientras es hora de ir a estudiar.
Pedro González, el padre amado
sale a su campo que cerca está,
allí cultiva las hortalizas
que de su tierra brotando van.
En la cocina el fuego agita
sus tibias lenguas sin descansar;
Pedrito cuida de Juancito
que su tetero atiende no más.
Juana y Camilo, los dos hermanos,
hacia la escuela en camino van.
Recogen moras, guayabas,
mangos que en gran cosecha
brotando están.
En su sembrado Pedro revuelve
la negra tierra con suave obrar;
piensa en los hijos, que son muy
fuertes pues se alimentan con
su labrar.
La dulce caña de hacer panela
que en un tetero toma su Juan,
la tibia leche de la vaquita,
los huevos tibios que en el corral
ponen las dueñas del gallinero
con cacareos de gran final.
Las mazorcas le sonríen sin hablar
y las manos de don Pedro las arrancan,
las contempla, y al morral.
Pedro, Juan, Juana y Camilo
también habrán de aprender
a producir en la huerta
lo que requieren comer.
Carbohidratos, harinas y dulces
Grasas
Vitaminas,
Minerales, frutas
Verduras.
proteínas, animales y
vegetales
5. Observa y analiza las siguientes ilustraciones
6. Describan la forma de reproducción de cada grupo de los organismos.
7.
Comparen los grupos entre sí señalando las semejanzas diferenciasen la forma de
reproducción de cada uno.
8. Contesten las siguientes preguntas:


¿Cuáles son los dos tipos de reproducción? ¿Cuál es la diferencia
entre los dos?
¿Por qué se consideran cada uno de los grupos de organismos
de las ilustraciones como especies diferentes?
CIENCIAS SOCIALES
1. En el siguiente mapa de Colombia están ubicadas las regiones. Póngales su nombre
y coloréalas de color diferente.
2. Completa:
a. Las regiones naturales de Colombia son: ________, _______, ________,
_______, _______ , _________
b. la región Caribe está ubicada al _______, su clima ___________ algunos
de los departamentos que pertenecen a esta región son:
________________________________________________________
c. la región Pacifica está ubicada al _______, su clima es_______, algunos de
los departamentos que pertenecen a esta región
son: _____________________________________________________
d. La región Andina está ubicada al _______, su clima es algunos de los
departamentos que pertenecen a esta región
son: _____________________________________________________
e. La región Amazónica está ubicada al _______, su clima es_______, algunos
de los departamentos que pertenecen a esta región son:
________________________________________________________
f. La región insular está integrada por las _________________que se clasifican en:
_________y___________, su clima es_______, algunos de los departamentos que pertenecen a
esta región son:
________________________________________________________
3. Observa en el mapa de las regiones naturales de Colombia y el político y localiza:


La región pacífica
.
Dos de los departamentos que hacen parte de esta región.
4. Respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los límites Norte y Sur de la región Pacífica?

¿Cuáles son los límites al Oriente y al occidente?
5. Observa los paisajes de las siguientes imágenes.
6. Responde:

¿Cuál de los paisajes registrados en estas imágenes se parece más al de tu municipio o
departamento?

¿A cuál de estos lugares te gustaría viajar? y ¿por qué?

Escoge dos imágenes y establece ¿en qué se parecen? y ¿En qué se diferencian?
7. ¿Qué significado le das a las siguientes palabras?
* Región
* Clima
* Relieve
* Departamento
* Frontera
* Selva
* Recursos
*Agricultura
* Ganadería
8.
Responde:

¿Cuáles son los principales recursos naturales
de tu municipio y de tu departamento?

¿Tu departamento está ubicado en la región norte, sur, oriente u occidente del país?

¿Qué fiestas o fechas especiales se celebran en tu municipio y departamento?

¿Cuáles son los platos típicos de tu región?