Subido por Ana María Soto R.

Rubrica de Clubes

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Rubrica de Clubes
Nivel IV
Indicador de
dominio
sobresaliente
asociado con
una
calificación
aprobatoria de
10
Nivel III
Indicador de
dominio
satisfactorio
asociado a una
calificación
aprobatoria de
8y9
Nivel II
Indicador de
dominio
satisfactorio
asociado a una
calificación
aprobatoria de
6y7
Nivel I
Indicador de
dominio
satisfactorio
asociado a una
calificación
aprobatoria de
6y7
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Entrega actividades o productos completos en tiempo y forma
Trabaja de manera colaborativa y se integra adecuadamente en los
equipos
Comprende y explica la actividad realizada
Sigue las indicaciones y reglas en clase
Participa de manera congruente con el tema
Respeta a sus compañeros y docentes
Cumple con el cuidado de los materiales
Mantiene su lugar de trabajo limpio y ordenado
Respeta el lugar de trabajo asignado por el docente
Entrega actividades o productos incompletos en tiempo y forma
Trabaja de manera colaborativa y se integra en los equipos
Comprende la actividad realizada con cierta dificultad
Sigue las indicaciones y reglas en clase
Participa de forma congruente con el tema
Respeta a sus compañeros y docentes
Cumple con el cuidado de los materiales
Mantiene su lugar de trabajo limpio y ordenado
Respeta el lugar de trabajo asignado por el docente
Entrega actividades o productos con lo mínimo requerido por el
docente
Ocasionalmente se integra con sus compañeros
Comprende muy poco la actividad
Comete faltas al reglamento
Participa de forma mínima
Comunicación no asertiva con sus compañeros
Hace mal uso del material
Mantiene su lugar de trabajo sucio y desordenado
Muestra resistencia al lugar asignado por el docente
Falta con la entrega de actividades
Evita integrarse
Falta a clases regularmente
Comprensión nula de las actividades
Comete faltas graves al reglamento
No participa dentro de las actividades
Comunica ideas de forma no asertiva
Daña materiales y evita repararlo o reponerlo
Mantiene su lugar de trabajo sucio y desordenado
Ocupa un lugar diferente al asignado por el docente.
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