Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación disciplinar Cálculo Diferencial 100410 Teórico Habilitable Si ☒ No ☐ 3 2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Momento de Inicial la evaluación: Peso evaluativo de la actividad: 25 ☒ Colaborativa ☒ ☐ Número de 2 semanas Intermedia, Final ☐ ☐ unidad: N/A Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: viernes, 3 de abril jueves, 16 de abril de 2020 de 2020 Competencia a desarrollar: El estudiante conoce los fundamentos de las matemáticas como base del conocimiento, para la correcta comprensión del cálculo diferencial. Temáticas a desarrollar: Potenciación, productos notables, monomios y polinomios. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Pre-tarea. Actividades a desarrollar 1. Actualizar foto de perfil, en el perfil del AVA del curso con una foto reciente donde se vea claramente identificado. 2. Abordar el OVA sobre pre-saberes del curso ubicado en el entorno de conocimiento, unidad 1. 3. Desarrollar cabalmente los ejercicios dispuestos en el foro de resolución de inquietudes de la actividad pretarea (entorno de aprendizaje colaborativo), la asignación de los ejercicios será referenciadas por el tutor asignado y/o el director de curso en el foro para resolución de inquietudes de la actividad. 4. Desarrollar, de manera individual, los ejercicios asignados, haciendo un uso correcto del editor de ecuaciones de Word, comentando matemáticamente cada paso aplicado en el procedimiento de desarrollo del ejercicio. 5. Por último, realizar la entrega del desarrollo de los ejercicios a través del recurso respectivo, ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento. Entornos para su Entorno de aprendizaje colaborativo. desarrollo Individuales: 1. Foto de Perfil actualizada en el AVA del curso. 2. Documento individual entregado a través del entorno de seguimiento y evaluación, desarrollado en formato .doc que contendrá la Productos a siguiente estructura: entregar por Nombre el estudiante Ejercicios desarrollados comentando matemáticamente el paso a paso. Conclusiones Referencias bibliográficas (Normas APA) 3. Nota: Todos los ejercicios deben desarrollados en Word, haciendo un correcto del editor de ecuaciones. ser uso Colaborativos: • Ninguno. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad • Abordar el OVA “Revisión de pre-saberes” dispuesto en el entorno de conocimiento - Unidad 1: Funciones y sucesiones. Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo • Revisar los ítems de evaluación y los criterios de evaluación baja, media y alta referenciados en la rúbrica de evaluación, dispuesta al final de este documento; con el fin de conocer la metodología de evaluación de la actividad propuesta. • Abordar la actividad de manera individual, sin remitir aportes significativos en el foro. Hacer uso del foro únicamente para resolver las inquietudes que en el desarrollo de la pre-tarea puedan surgir. Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes • Ninguno • Cada estudiante cuenta con un tutor asignado, es responsabilidad del estudiante establecer contacto para la resolución de inquietudes con su tutor según agenda de acompañamiento de este. • Recuerde que la responsabilidad de cada estudiante en el ingreso y realización de actividades se rige de manera autónoma por parte del mismo. Uso de referencias Políticas de plagio Los documentos entregados para esta actividad deben hacer uso exclusivo de la normatividad APA para el manejo de citas y referencias bibliográficas. El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Toda falta concerniente al plagio será tramitada de acuerdo a lo que establece el reglamento general estudiantil, y la normativa institucional vigente al respecto. 4. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad Tipo de actividad: ☒ ☐ individual colaborativa Momento de la Intermedia, Inicial ☒ Final ☐ ☐ evaluación unidad Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante no El estudiante desarrolla los desarrolla los ejercicios y/o No desarrolla los Desarrollo de ejercicios asignados algunos ejercicios ejercicios y este desarrollo es ejercicios 10 no son correctos en correcto. asignados su solución. (Hasta 1 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) puntos) El estudiante aborda los ejercicios, sin El estudiante embargo, no se aborda ejercicios evidencia en sus evidenciando en sus comentarios El estudiante no comentarios matemáticos la aborda los Apropiación de matemáticos la apropiación de los ejercicios. pre-saberes 15 apropiación de prepre-saberes del curso. saberes del curso. abordados para el curso o solo se desarrollan algunos ejercicios. (Hasta 2 (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) puntos) Calificación final 25