Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pre-tarea - bioquimica metabolica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería
Profesional
Formación disciplinar
Cálculo Diferencial
100410
Teórico
Habilitable Si ☒ No ☐
3
2. Descripción de la actividad
Tipo de
actividad:
Individual
Momento de
Inicial
la evaluación:
Peso evaluativo de la
actividad: 25
☒ Colaborativa
☒
☐
Número
de 2
semanas
Intermedia,
Final ☐
☐
unidad: N/A
Entorno de entrega de
actividad: Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 3 de abril
jueves, 16 de abril de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los fundamentos de las matemáticas como base
del conocimiento, para la correcta comprensión del cálculo diferencial.
Temáticas a desarrollar: Potenciación, productos notables,
monomios y polinomios.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Pre-tarea.
Actividades a desarrollar
1. Actualizar foto de perfil, en el perfil del AVA del curso con una
foto reciente donde se vea claramente identificado.
2. Abordar el OVA sobre pre-saberes del curso ubicado en el entorno
de conocimiento, unidad 1.
3. Desarrollar cabalmente los ejercicios dispuestos en el foro de
resolución de inquietudes de la actividad pretarea (entorno de
aprendizaje colaborativo), la asignación de los ejercicios será
referenciadas por el tutor asignado y/o el director de curso en el
foro para resolución de inquietudes de la actividad.
4. Desarrollar, de manera individual, los ejercicios asignados,
haciendo un uso correcto del editor de ecuaciones de Word,
comentando matemáticamente cada paso aplicado en el
procedimiento de desarrollo del ejercicio.
5. Por último, realizar la entrega del desarrollo de los ejercicios a
través del recurso respectivo, ubicado en el entorno de evaluación
y seguimiento.
Entornos
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
1. Foto de Perfil actualizada en el AVA del curso.
2. Documento individual entregado a través del
entorno
de
seguimiento
y
evaluación,
desarrollado en formato .doc que contendrá la
Productos a
siguiente
estructura:
entregar por
Nombre
el estudiante
Ejercicios
desarrollados
comentando
matemáticamente
el
paso
a
paso.
Conclusiones
Referencias bibliográficas (Normas APA)
3. Nota: Todos los ejercicios deben
desarrollados en Word, haciendo un
correcto del editor de ecuaciones.
ser
uso
Colaborativos:
•
Ninguno.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
• Abordar el OVA “Revisión de pre-saberes”
dispuesto en el entorno de conocimiento - Unidad
1: Funciones y sucesiones.
Planeación de
actividades para el
desarrollo del
trabajo colaborativo
• Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
evaluación baja, media y alta referenciados en la
rúbrica de evaluación, dispuesta al final de este
documento; con el fin de conocer la metodología
de evaluación de la actividad propuesta.
• Abordar la actividad de manera individual, sin
remitir aportes significativos en el foro. Hacer uso
del foro únicamente para resolver las inquietudes
que en el desarrollo de la pre-tarea puedan surgir.
Roles a desarrollar
por el estudiante
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción
de entregables por
los estudiantes
• Ninguno
• Cada estudiante cuenta con un tutor asignado, es
responsabilidad del estudiante establecer contacto
para la resolución de inquietudes con su tutor
según agenda de acompañamiento de este.
• Recuerde que la responsabilidad de cada
estudiante en el ingreso y realización de
actividades se rige de manera autónoma por parte
del mismo.
Uso de referencias
Políticas de plagio
Los documentos entregados para esta actividad
deben hacer uso exclusivo de la normatividad APA
para el manejo de citas y referencias bibliográficas.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo
intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Toda falta concerniente al plagio será tramitada de
acuerdo a lo que establece el reglamento general
estudiantil, y la normativa institucional vigente al
respecto.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad:
☒
☐
individual
colaborativa
Momento de la
Intermedia,
Inicial ☒
Final ☐
☐
evaluación
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta
Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante
desarrolla los
desarrolla los
ejercicios y/o
No desarrolla los
Desarrollo de ejercicios asignados
algunos ejercicios
ejercicios
y este desarrollo es
ejercicios
10
no son correctos en
correcto.
asignados
su solución.
(Hasta 1
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
aborda los
ejercicios, sin
El estudiante
embargo, no se
aborda ejercicios
evidencia en sus
evidenciando en sus
comentarios
El estudiante no
comentarios
matemáticos la
aborda los
Apropiación de
matemáticos la
apropiación de los
ejercicios.
pre-saberes
15
apropiación de prepre-saberes
del curso.
saberes del curso.
abordados para el
curso o solo se
desarrollan algunos
ejercicios.
(Hasta 2
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final
25