Actividad: Práctico. Análisis de Casos: COVID-19 En los últimos once días, nuestro país ha experimentado el avance del virus conocido como COVID-19. Inicialmente los casos fueron cuatro (todos importados), días posteriores la cantidad de casos aumentó en forma acelerada, generando la curiosidad de varios y la necesidad de generar modelos para predecir el comportamiento en los próximos 20 días. Es en estas circunstancias que se decide trabajar con el análisis real de los casos y compararlo con un modelo teórico, obtenido a partir de la extrapolación del gráfico que se obtiene con los datos brindados por el MSP hasta el momento. Introducción. “COVID-193 (acrónimo del inglés coronavirus disease 2019), también conocida como enfermedad del coronavirus o, incorrectamente, como neumonía por coronavirus, es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2. Se detectó por primera vez durante la epidemia de Wuhan de 2019, con neumonía por coronavirus”1. Marco Teórico Según la OMS : ” Los coronavirus (CoV) son una amplia familia de virusi que pueden causar diversas afecciones, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves, como ocurre con el coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV) y el que ocasiona el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV). Un nuevo coronavirus es una nueva cepa de coronavirus que no se había encontrado antes en el ser humano. Esas infecciones suelen cursar con fiebre y síntomas respiratorios (tos y disnea o dificultad para respirar). En los casos más graves, pueden causar neumonía, síndrome respiratorio agudo severo, insuficiencia renal e, incluso, la muerte” 2. 1 2 https://es.wikipedia.org/wiki/COVID-19 https://www.who.int/es/healthtopics/coronavirus/coronavirus Figura 1. Representación del coronavirus Covid-19. (iStock) El COVID-19 en Uruguay. El día 13 de marzo de 2019, en horas de la tarde, se anuncia por parte del equipo de Presidencia, la confirmación de cuatro casos positivos de coronavirus (COVID-19). “El presidente de la República, Luis Lacalle Pou, anunció este viernes 13 la declaración de la emergencia sanitaria por coronavirus, luego de la confirmación de cuatro casos en Uruguay. Se procederá al cierre parcial de fronteras, cuarentena obligatoria a pasajeros de países declarados de riesgo, prohibición de descenso de cruceros y suspensión de espectáculos públicos, además de no controlar asistencia a centros educativos.”3. A partir de ese momento se establecieron medidas de prevención en los distintos entes del estado y se negociaron medidas de contingencia para los sectores privados. 3 https://www.presidencia.gub.uy/comunicacion /comunicacionnoticias/lacalle-medidascoronavirus-conferencia Actividad: Práctico. Figura 2. Medidas Generales de Prevención de COVID-19. http://pasteur.uy/monitor-covid19/informacion.html Desde el día 13 hasta el 23 de marzo la cantidad de casos positivos asciende a una cifra de 162, que al compararla con países de mayor población, generan cierto miedo. Para determinar los casos positivos, inicialmente, el Estado utilizó los servicios del laboratorio ATGEN y el procedimiento, contado por Andrés Abin4 a El País era el siguiente: “Con un hisopo se hace un exudado naso-faríngeo, luego se introduce en una solución que asegura su estabilidad durante 72 horas, conservándola en heladera. El hisopo tiene una profundidad importante para llegar al lugar al que hay que llegar. Al llegar al laboratorio queda en una heladera esperando su turno. Obviamente hay un cuello de botella en la velocidad de procesamiento de los muestras, no estamos habituados a estos volúmenes de muestra. Ha pasado a ser el principal servicio de todos los que brindamos. El proceso durante cinco horas, es largo, desde que se empieza a procesar la muestra”5. El 17 de marzo el Instituto Pasteur y la UdelaR declaran que se ha elaborado un 4 5 test para la detección de casos de COVID196. Los casos en Uruguay aumentan día a día, generando distintos modelosii que tratan de predecir el peor y el mejor de los escenarios, para los próximos 7 días. Al día de 23 de marzo, el total de casos registrados es de 162, con una evolución como muestra la Tabla 1. Fecha Día Nº de casos 13/3 0 4 14/3 1 6 15/3 2 8 16/3 3 29 17/3 4 50 18/3 5 79 19/3 6 94 20/3 7 110 21/3 8 135 22/3 9 158 23/3 10 162 Tabla 1. Evolución de casos en Uruguay Se dice que, a partir del día 23 de marzo hasta el 13 de abril, comienza la etapa crítica y es el período en el cual los valores de contagio pueden dispararse o se podría lograr “aplanar la curvaiii”. Director Científico de laboratorio AtGEn https://www.teledoce.com/telemundo/nacionales/todolo-que-tenes-que-saber-sobre-el-test-para-detectar-elcoronavirus-covid-19/ 6 https://es.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_enfermedad_p or_coronavirus_de_2020_en_Uruguay Actividad: Práctico. Metodología de Trabajo Para analizar el avance de casos de COVID-19 en Uruguay trabajaremos de forma cuantitativa en una planilla de Excel/Calc o LoggerPro. 1) Crea una hoja de cálculo. Guárdala con tu nombre 2) Ingresa los datos de casos en función de los días. En la primer columna van los días (que corresponden al eje horizontal) En la segunda columna van los casos de COVID-19 en Uruguay. (Corresponden al eje vertical) 3) Selecciona las columnas de días y casos y ve a la pestaña INCERTAR, donde les aparece gráficos eligen Dispersión y eligen la primera opción. Actividad: Práctico. 4) Se obtiene un gráfico de puntos, como se muestra en la figura 5) En las Herramientas de gráficos/Presentación, haz clic en el botón agregar línea de tendencia. Prueba con las opciones Polinomio de 2ºgrado y Exponencial. Elige siempre, que también muestre, la ecuación y el R2. 6) Compara las tendencias elegidas. Establece hipótesis sobre cuál de los modelos representa mejor la realidad 7) A partir de los gráficos ¿Podrías establecer hipótesis para cada modelo sobre la evolución de los casos los próximos 5 días? 8) Completa la tabla hasta el día 31 y prueba cada día que modelo ajusta mejor a los casos. 9) Registra tus observaciones de cada día. 10) Al final del mes establece cuál de tus hipótesis era la más acertada. Actividad: Práctico. 11) Presenta en un documento de Word los gráficos, tus hipótesis, tus observaciones diarias y tus conclusiones. i Virus: Un virus es un agente infeccioso mucho más pequeño que una bacteria formado por material genético, una cubierta de proteínas y, en algunos casos, una envoltura que lo protege. A diferencia de una bacteria —que es un ser vivo—, un virus precisa de una célula viva para sobrevivir y multiplicarse generando más virus capaces de infectar a otras células. Es decir, necesitan de una célula viva para poder sobrevivir y replicarse. Los virus causan una amplia variedad de enfermedades en plantas, animales y humanos, como el SIDA, el sarampión, la viruela y la poliomielitis. Sin embargo, no todos los virus son malos, y muchos pueden tener funciones beneficiosas. No se pueden combatir con antibióticos —como las bacterias— pero en muchos casos hay antivirales y vacunas que pueden combatirlos o evitar que nos infectemos. (http://pasteur.uy/monitor-covid-19/informacion.html) ii Modelo: Un modelo científico es una representación abstracta, conceptual, gráfica o visual (ver, por ejemplo: mapa conceptual), física de fenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular (en general, explorar, controlar y predecir) esos fenómenos o procesos. Un modelo permite determinar un resultado final a partir de unos datos de entrada. Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de toda actividad científica. (https://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_cient%C3%ADfico) iii Aplanar la curva de contagio: “…la idea de "aplanar la curva" es una manera de combatir primero los problemas logísticos que implica una enfermedad de rápido crecimiento (principalmente, el colapso que puede sufrir el sistema hospitalario del país), antes que evitar la propagación de dicha enfermedad. Se puede entender como un retraso en el ritmo de contagio de la enfermedad, de tal manera que los casos de personas contagiadas no superen la capacidad del sistema de salud”. (https://www.elmostrador.cl/agendapais/2020/03/14/que-significa-aplanar-la-curva-del-coronavirus-y-por-que-es-relevante-en-esta-etapa-de-la-pandemia/)
