3 ÍNDICE Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1. Análisis de algunas problemáticas específicas en la enseñanza y el aprendizaje musical en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, Sergio Pedrera . . . . . 11 El área de Música como problema, para nosotros mismos y para los demás . . . . . . . . 12 El profesor de Música como agente generador de problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 El entorno de trabajo problemático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Los problemas que pueden causar el alumnado y sus familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2. Innovación educativa en el área de Música, Begoña Garamendi e Irene González Mendizábal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 ¿Qué es innovar? Algunas definiciones para aclarar el concepto. . . . . . . . . . . . . . . . . 34 ¿Innovar desde dónde y hacia dónde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Innovar sí, pero ¿cómo? ¿Qué supone actualmente innovar en educación?. . . . . . . . . 37 Agentes de innovación: en el centro y más allá del centro (trabajo en red) . . . . . . . . . 39 Condiciones y estrategias necesarias para el inicio y el desarrollo de los procesos de innovación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Tendencias actuales de innovación en el área: buenas prácticas y estrategias metodológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3. Experiencias didácticas, Susana Flores, Adolf Murillo, Cristóbal Nuez, María Ortega y Sergio Pedrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 «Las “otras músicas” en el aula»: una experiencia con el pop-rock, Susana Flores. . . . 59 «Adoptar un músico». Música y participación: un proyecto educativo innovador de la OCNE y el CRIF Las Acacias, María Ortega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 «Teaching music in English»: música y bilingüismo, Sergio Pedrera . . . . . . . . . . . . . . 75 «Com Sona l’ESO»: el sonido colectivo al servicio de una formación integral con las artes, Adolf Murillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 «Musicatio»: el aula musical en el mundo y el mundo musical en el aula, Cristóbal Nuez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Actividades/Fuentes y recursos/Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 4. Actividades complementarias y extraescolares en la enseñanza y el aprendizaje musical, María Ángeles Galán. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Actividades complementarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Actividades extraescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 00 MUSICA VOL3_Inicio.indd 3 09/12/10 11:34 4 MÚSICA. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 5. Metodologías y líneas actuales de investigación en torno a la enseñanza y el aprendizaje musical en educación secundaria. ¿Podemos formarnos para ser investigadores?, Maravillas Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Investigar en educación musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Investigación cuantitativa-cualitativa: metodologías para aprender y comprender . . . . 135 El aula como generadora de preguntas de investigación: reflexionar sobre la propia práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Iniciación al diseño de proyectos de investigación en educación musical. . . . . . . . . 139 Para terminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 6. Autoevaluarse para aprender, Pep Alsina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Estándares de calidad en el desempeño docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Competencias del docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 La autoevaluación específica de la enseñanza musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Herramientas para la autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 7. El prácticum en las aulas de Música en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, Carmen de las Cuevas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Competencias del profesorado de Música en el aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 El período de prácticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 La intervención educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 La conclusión del prácticum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 MUSICA VOL3.indb 4 24/11/10 12:38
