SESIÓN DE APRENDIZAJE N 1 TITULO Prevenimos la enfermedad del Coronavirus GRADO AREA Arte y cultura 1 SECCION “A.B, C,D,E” DURACION 3Hr DOCENTE Melchor Reynaldo Bustamante Martell COMPETENCIA/CAPACIDAD UNIDAD I FECHA DESEMPEÑO APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales diversas. Ejemplo: la textura de un tejido, los contrastes de colores de una pintura o el timbre de un instrumento musical) asociándolas a emociones, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en otras personas. Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan las manifestaciones artístico-culturales, y los asocia a las cualidades estéticas que observa. Percibe manifestaciones artístico-culturales: consiste en usar los sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-culturales. Contextualiza manifestaciones artístico-culturales: es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación artística para entender cómo el contexto social, cultural e histórico de esta influye en su creación y la manera en que transmite sus significados. Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales: supone interpretar las intenciones y significados de manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la percepción, el análisis y la comprensión de los contextos. Genera hipótesis sobre los posibles Enfoque transversal. Valores Enfoque de búsqueda de la excelencia. 30/03/2020 INSTRUMENTO GUIA DE OBSERVACION significados e intenciones a partir de la información y las relaciones que estableció entre las manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los que se producen o presentan. Superación personal respeto Actitudes que se demuestran Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto a su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeños. APRENDIZAJES ESPERADOS PROCESOS PEDAGOGICO Motivación Recuperación de saberes previos Problematización Propósito PROCESOS DIDACTICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En GRUPO: Se le presenta dibujos pinturas, carteles con las siguientes expresiones: Fiebre Tos seca Dificultad para respirar Cansancio y dolor muscular Secreción nasal Dolor de garganta Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído del coronavirus? RECURSOS T Pizarra Plumones Voz Cartulinas colores ,revistas .periodicos 20 Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos medidas de prevención para evitar el contagio del coronavirus. Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente: Escuchar al compañero cuando aporta ideas, Colaborar en las tareas del equipo, Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo. Rompecabezas M PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado mediante dibujos, laminas Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información. Se le brinda una infografía para lectura y análisis PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Gestión y acompañamiento ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION ANALISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACION DE LA HIPOTESIS ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula. Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención, dibujaran, harán croquis, bocetos. Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido experimentar. Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad. Se les pregunta: ¿Cómo podemos representar el coronavirus mediante un dibujo? Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad. Con la participación de todos completan un organizador sobre el coronavirus 80 Evaluación Evaluación Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Qué lograron ? ¿Qué ? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? 20 voz Situación Didáctica “El Coronavirus” Campo de Formación Académica / Arte y cultura Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social Organizador Curricular 1 Organizador Curricular Mundo Natural Cuidado de la Salud Tiempo Un día - - - - - - Organización del Grupo Individual y Grupalmente Aprendizajes Esperados - Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. Conoce medidas para evitar enfermedades. Recursos Videos, hojas de trabajo, material de apoyo, material diverso, lápices y colores o crayones Situación Didáctica Observar el video “SOLO UN POCO DE GRIPE” y dialogar sobre lo observado en el video acerca del cuidado de la salud. https://www.youtube.com/watch?v=BPDn4XfXs5c Preguntar a los estudiantes lo siguiente ¿Conocen el nombre de enfermedades? ¿Qué síntomas se tienen al contraer estas enfermedades? ¿Cómo podemos evitar estas enfermedades? Escuchar las respuestas de los niños y escribir sus respuestas en un lugar visible. Iniciar el dialogo sobre el coronavirus utilizando las siguientes preguntas: ¿Han escuchado sobre una enfermedad en la televisión o internet? ¿Qué han escuchado? ¿Qué les han dicho sus papás? Escuchar los comentarios de los niños. Mencionar a los niños los síntomas del coronavirus con el propósito de aclarar la información de los niños. Observar el video “AL MEDICO VAMOS” y dialogar sobre las actividades que realiza el doctor y cómo nos puede ayudar a prevenir y tratar el coronavirus. https://www.youtube.com/watch?v=hBb04SzOizo Realizar la hoja de trabajo “La Doctora”. Recordar los síntomas que se pueden presentar al contraer el coronavirus, después dialogar sobre las acciones que se deben realizar para prevenir el contagio del coronavirus mostrando diversas imágenes. Realizar la hoja de trabajo “Prevengo enfermedades”. Dialogar con los niños de la importancia de cuidar su salud para no contraer enfermedades. Realizar la hoja de trabajo “¿Cuántos son”?.
