FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN Tomando como referencia a la Doctora Española María Amilburu, Doctora en Ciencias de la Educación y Doctora en Filosofía de la Universidad de Navarra1 podemos destacar ciertos elementos que nos ayudan a comprender mejor la definición de filosofía de la educación: “La Filosofía de la Educación puede definirse como la aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica, en donde se encuadra en el ámbito de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la acción. En consecuencia, su fin principal no es tanto la contemplación de la realidad educativa como su mejora”2. “La Filosofía de la Educación no constituye un campo independiente, como una “reserva acotada” de conocimiento, sino que debe cultivarse en diálogo interdisciplinar con los demás saberes que se ocupan del estudio del ser humano y de la educación. En concreto, se sitúa en la intersección de la Antropología, la Filosofía de la Cultura y las Ciencias de la Educación cuando éstas tratan de comprender en plenitud al ser humano en cuanto educable, con vistas a iluminar lúcidamente la acción educativa”3 Harry S. Broudy en 1991 propone que la filosofía de la educación puede alcanzar su mayor valor si explora los problemas didácticos de manera que las controversias acerca de ellos sean forzadas a reducirse a discusiones metafísicas, epistemológicas, estéticas y éticas. Para hacer esto, tenemos que ver cómo toma forma cada problema didáctico al nivel emocional, material y científico de discusión. Solamente cuando esos niveles no producen una solución 1 http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,688454&_dad=portal&_schema=PORTAL Amilburu, M. G., Aprendiendo a ser humanos. Una Antropología de la Educación, Eunsa, Pamplona 2010 3 Amilburu, M. G. – García Gutiérrez, J., Filosofía de la Educación. Cuestiones de hoy y de siempre, Narcea, Madrid 2012. 2 1 bien definida, es cuando tenemos que considerar el problema en el nivel filosófico4. Podemos concluir que la filosofía de la educación intenta comprender a partir de la reflexión de los problemas didácticos la plenitud del ser humano, en cuanto a ser educable, de ahí que propone acciones que vayan en favor de que el hombre alcance la plenitud a partir de la correcta educación. 4 Broudy S. 2
