PEI 2018 amparo

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 692
VISTA ALEGRE
2018
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I. INFORMACIÓN DE LA I.E.
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Huancavelica
UGEL
: Huaytará
INSTITUCION EDUCATIVA
: N° 692
CODIGO MODULAR
:
1349653
RESOLUCION DE CRACION
:
R.D. 840
CENTRO POBLADO
:
Vista Alegre
DISTRITO
:
Santo Domingo de Capillas
PROVINCIA
:
Huaytará
DEPARTAMENTO
:
Huancavelica
DIRECTORA (E)
: Prof. Reyna Amparo Manchego Conislla
NIVEL
:
Inicial
SECCION
:
Única 4 años
VIGENCIA
:
Del año 2018 al 2020
II. ANALISIS SITUACIONAL:
2.1 Resultados de los aprendizajes de los estudiantes 90% de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en las 4
áreas curriculares.
Deficiente aplicación del enfoque de las áreas curriculares,
2.2 Resultados de indicadores de eficiencia interna 10% de estudiantes no logran el nivel satisfactorio en el área
de matemática y comunicación
5% de falta de retención y permanencia de estudiantes en la I.E
5% Docente que no desarrolla los enfoques de las áreas curriculares, ni participan de las reuniones de trabajo
colegiado.
2.3 Resultados del funcionamiento de la I.E.
Administrar los recursos humanos.- Es una I.E. Unidocente donde la docente de aula cumple funciones de
Directora y es la que se encarga de coordinar con la comunidad educativa conformada por la APAFA, CONEI,
padres de familia, autoridades de la localidad.
Administrar la Infraestructura; servicios básicos y complementarios.- La Directora de la I.E. coordina con el
responsable de Logística de la UGEL para que se realicen los pagos de los servicios básicos como agua y luz así
como gestionar los recursos de mantenimiento de infraestructura, coordinando con la APAFA, CONEI para
conformar el comité de mantenimiento , comité veedor, analizar y priorizar las actividades urgentes que
requiere la mejora y mantenimiento de la I.E.
Administrar los bienes, recursos y materiales educativos.- La Directora administra los bienes bajo un
inventario anual donde se dará de baja los bienes en mal estado así como los recursos y materiales donados por
el MED, brindándoles un mantenimiento al inicio y al final del año escolar.
Administrar recursos económicos.- La I.E. no cuenta con un libro contable ya que no cuenta con recursos
económicos de ninguna índole.
2.4 Análisis del entorno de la I.E.
RIESGOS
Calles de tierra.
Entrada a la I.E. permanentemente mojada
Falta de limpieza en calles de la localidad.
Indiferencia de las autoridades.
lluvias torrenciales.
Carreteras en mal estado por motivo de las lluvias.
POTENCIALIDADES
Cuenta con energía eléctrica y agua
Localidad altamente agrícola y ganadera
Fábrica de Yogurt y queso
ACTORES DEL ENTORNO
Presidente de la comunidad
Enfermeras de la Posta médica
Directora de la I.E. del nivel Primaria
Coordinadores de los programa de Qaliwarma y programas Juntos.
2.5 Diagnóstico Situacional.- La Institución Educativa se encuentra ubicada en…………………
III. IDENTIDAD:
3.1 – Visión compartida
En el 2018 queremos ser una Institución Educativa líder, eficiente, democrática, con salud (emocional, psicológico,
intelectual, ejercicio Psicomotor) inclusiva, bilingüe, productiva y de calidad, que brinde una educación basada en
valores morales y éticos, en la promoción y defensa de los derechos humanos y conservadora del medio ambiente,
orientada a la producción colectiva y solidaria, que logre aprendizajes significativos en la formación integral de los
niños; con el dominio de capacidades comunicativas, lógicas y su inteligencia emocional, que les permita ser
emprendedores, competitivos, creativos, críticos y utilicen adecuadamente las herramientas tecnológicas y sean
líderes en su entorno natural y comunal.
Al 2020 la I.E. N°692 del centro poblado de Vista Alegre, del distrito de Ayaví, apuesta por un servicio educativo
eficiente de calidad basada en el principio de inclusión y de interculturalidad con un enfoque holístico con actitud
responsable frente al cuidado del medio ambiente.
Cuenta con una Docente que asume función de Directora innovada, capacitada actualizada y comprometida en el
avance científico y tecnológico y que fomenta las relaciones empáticas en la Institución Educativa donde los padres
de familia y la comunidad participen en forma activa en la acción educativa y sean modelo de vida para sus hijos.
3.2. Principios de la Educación : La educación peruana tiene al educando como el centro y agente fundamental del
proceso educativo. Por ello se han planteado los siguientes principios que orientan el quehacer de las II.EE.
1. Principios de Ética.- Una Educación promotora de valores
2. Principio de Equidad.- Garantiza iguales oportunidades
3. Principios de la Interculturalidad.- Valoración y enriquecimiento de la propia cultural
4. Principio de Calidad.- asegura condiciones adecuadas para la educación.
5. Principio de la Democracia.- Ejercicio pleno de la ciudadanía y fortalecimiento del estado de derecho.
6. Principio de la Inclusión.- Atención de calidad a la población en situación de vulnerabilidad.
7. Principio de Conciencia Ambiental.- motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno.
8. Principio de la creatividad e innovación.- Promueve la producción de nuevos conocimientos.
IV. PROPUESTA DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
4.1 OBJETIVOS DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES:
EVALUACION PROBLEMAS RELACIONADOS
DEL
FUNCIONAMIENTO
DE
LA I.E.
Gestionar la Padrón
de
matricula
matrícula
desactualizadas
CAUSAS
ASOCIADAS
Padres de familia
que no ven necesario
la actualización de
los datos de sus hijos
y La I.E. no ha
previsto mecanismos
adecuadas para ello.
¿Qué?
¿Cómo?
¿Por qué?
OBJETIVOS
Sensibilizar a los
padres
de
familia sobre la
matricula
oportuna ya que
es importante de
que sus hijos
DESARROLL
O
PEDAGOGIC
O
Y
CONVIVENCI
A ESCOLAR
Preparar
condiciones
para
la
gestión de los
aprendizajes
Debilidad en la Se considera a la
planificación
y planificación como
programación
algo rutinario sin
curricular
importancia. Se ve
afectada
por
permisos constantes
o
llamadas
a
capacitaciones por la
UGEL.
Fortalecer el Limitado espacio
desempeño
de socialización
Docente
de las fichas de
monitoreo
pedagógico
aplicadas por la
Especialista
Gestionar los Debilidad
aprendizajes trabajar
grupos
colegiados
Recarga laboral de la
Especialista.
Nula sistematización
de
monitoreo
ni
fortalecimiento
de
capacidades
pedagógicas a la
debilidad
encontrada.
en Pese a planificarse
en en
el
PAT
3
reuniones de trabajo
colegiado
hay
escaso interés por
participar en las
asistan desde el
primer día de
clases.
Mejorar
la
planificación y
programación
curricular
mediante
la
promoción del
trabajo
colegiado para
lograr
un
desempeño
docente
y
directivo
eficiente.
Recibir
el
reforzamiento
de capacidades
en la práctica
pedagógica de
la Docente en
aula.
Participar
activamente en
las reuniones de
trabajo
colegiado
puesto
que
redundara en el
fortalecimiento
reuniones
planificadas.
II.EE. dispersas
Limitada
conformación
de
REDES educativas.
No
existe
una
agenda para las
reuniones ni quien
lidere el proceso de
reflexión y crítica.
Gestionar la
convivencia y
la
participación.
Escaso
Las
normas
se
conocimiento
y elaboran
sin
practica de las participación de la
normas
de comunidad
convivencia
educativa.
4.2 PLANTILLA PARA LA MATRIZ DE PLANIFICACION DEL PEI
Matriz de planificación a mediano plazo
de la practica
pedagógica de
las docentes de
la RED .
Conformar
la
RED Educativa
de acuerdo a
acta.
Establecer
actividades
a
ejecutar durante
el presente año
en un plan y dar
a conocer a la
UGEL.
Se elaboraran
las normas de
compromiso en
coordinación
con
la
comunidad
educativa y se
establecerán en
el RI.
OBJETIVOS METAS
INDICADORES
DE GESTION
ESCOLAR
1 reunión por N° de reuniones
trimestre
de
trabajo
colegiados
al
año
Mejorar
la 100%
de % de Docentes
planificación
Docentes de que participan
y
RED
en
las
programación educativa que reuniones
de
curricular
realizan una trabajo
mediante la planificación y colegiado
promoción
programación % de Docentes
del
trabajo curricular
que realizan y
colegiado
eficiente
cuentan con una
para lograr un
programación
desempeño
curricular
docente
y
contextualizada
directivo
80%
de Documentos
eficiente.
Docentes que pedagógicos
mejoran
su elaborados de
desempeño
manera eficiente
docente
y pertinente al
contexto.
FUENTES
VERIFICACION
DE NIVELES DE LOGRO DE LAS METAS
AÑO 2016
AÑO2017
AÑO2018
Informes
50%
70%
90%
Lista de asistencia
70%
80%
90%
Fichas de monitoreo
50%
60%
90%
Carpeta pedagógica
monitoreo pedagógico.
y 60%
80%
90%
N° de Docentes Reporte de monitoreo.
que mejoran su
desempeño.
60%
75%
85%
80%
de
monitoreo a la
práctica
pedagógica
de la Docente
en aula.
100%
de
normas
de
convivencia
consensuadas
con
la
comunidad
educativa
N° de monitoreo Fichas de monitoreo.
de parte de la
Especialista de
Educación
Inicial.
50%
60%
80%
N° de normas de Reglamento interno
convivencia que
son
consensuadas y
puestas
en
práctica dentro y
fuera
de
la
comunidad.
60%
75%
100%
V. ACCIONES PARA EL MONITOREO Y EVALUACION DEL PEI
5.1 Matriz de monitoreo y evaluación del PEI
OBJETIVOS
METAS
DE GESTION
ESCOLAR
Mejorar la
planificación y
programación
curricular
INDICADO
RES
ESTADO DE AVANCE RESPONSA MEDIOS
DE
DE ACTIVIDADES
BLES
VERIFICACION
Parcial Media Total
no
1 reunión por N°
de
Directoras
Informes
trimestre
reuniones
de RED (8)
de trabajo
colegiados
al año
ACCIONES
IMPLEMENTAR
A
Designación
de
Docente líder.
Conformación
del
comité de RED
educativa.
mediante la
promoción del
trabajo
colegiado para
lograr un
desempeño
docente y
directivo
eficiente.
100%
de
Docentes de
RED educativa
que
realizan
una
planificación y
programación
curricular
eficiente
80%
de
Docentes que
mejoran
su
desempeño
docente
80%
de
monitoreo a la
práctica
pedagógica de
la Docente en
aula.
100%
de
normas
de
convivencia
consensuadas
%
de
Docentes
que
participan
en
las
reuniones
de trabajo
colegiado
Directoras
Lista
asistencia
de Amonestación
incumplimiento
por
%
de
Docentes
que realizan
y
cuentan
con
una
programació
n curricular
contextualiz
ada
Documento
s
pedagógico
s
elaborados
de manera
eficiente y
pertinente al
contexto.
N°
de
Docentes
que mejoran
Docentes
Fichas
monitoreo
de PCA,PCI,
UD
contextualizado
Directoras
Especialista
Carpeta
pedagógica
monitoreo
pedagógico.
Docentes
Reporte
monitoreo.
Calendario comunal,
y fichas
de
caracterización de
los niños y niñas.
de Amonestación
incumplimiento
por
con
comunidad
educativa
VI. ANEXOS
la su
desempeño.
N°
de
monitoreo
de parte de
la
Especialista
de
Educación
Inicial.
Especialista
N°
de
normas de
convivencia
que
se
establecen
con
la
comunidad
educativa y
se
consideran
en
el
Reglamento
Interno.
Directora
Comunidad
educativa
Fichas
monitoreo.
de Sistematizar
las
fichas de monitoreo.
Fortalecimiento de
capacidades
pedagógicas
de
acuerdo
a
las
dificultades
encontradas.
Seguimiento
al
cumplimiento
de
compromisos.
Reglamento
N° de normas de
interno
convivencia que son
consensuadas
y
puestas en práctica
dentro y fuera de la
comunidad.
. Resolución
. Actas de reunión
. Evidencias del proceso de formulación
“TODOS POR UN MUNDO MEJOR A TRAVES DE UNA EDUCACION EFICIENTE”