Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ Ponencia del VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental -San Clemente del Tuyu ARGENTINA –Unidad de Coordinación de Educación Ambiental de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación- Ministerio de Educación de la Nación. TALLER DÍA 2: Educación Ambiental en Espacios Protegidos Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Autores: Sánchez, Sandra E*; Matilde E. Encabo*& Daniel Paz Barreto** * Docentes- investigadoras de la Facultad de Turismo- Universidad Nacional del Comahue ** Centro de Formación y Capacitación en Áreas Protegidas - APN E-mail: [email protected] Introducción: Este trabajo desarrolla una experiencia de interacción entre una institución académica y un organismo de ejecución, la Universidad Nacional de Comahue y la Administración de Parques Nacionales. El objeto de dicha interacción fue participar de un curso dirigido a personal de terreno con funciones de guardaparques de jurisdicción provincial y municipal de la región patagónica. De tal manera la universidad aportó docentes universitarios especializados en turismo y conservación en un evento donde la mayoría de los actores cumplen principalmente tareas ejecutivas En el curso se dictó una asignatura que desarrolló el tema la Interpretación en la Naturaleza como instrumento de gestión del visitante en áreas protegidas con uso turístico-recreativo. Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ El Turismo y la conservación El paradigma turismo en áreas naturales protegidas implica que el uso turístico recreativo debe estar supeditado a la conservación1 El actual modelo de desarrollo económico, sumado al aumento de la población mundial, somete a los ecosistemas naturales a una fuerte presión antrópica, y como consecuencia pérdida de biodiversidad2. La actividad turística ha sido considerada en el mundo como una fuente de financiamiento tanto para las áreas naturales protegidas como para las comunidades involucradas y otros actores del sistema turístico3. A raíz del boom del turismo de naturaleza y el ecoturismo dados a partir de la década de los ´80, surge la necesidad de planificar y gestionar de manera efectiva las áreas naturales protegidas4, 5, incorporando a los diferentes actores que interaccionan en el área; éstos actores deben ser capacitados para desarrollar sus funciones específicas atendiendo a la conservación de la biodiversidad local. El conocimiento que recibe el visitante (Turista o Recreacionista), sumado al hecho de estar en contacto con la naturaleza en las áreas naturales protegidas, incrementa el grado de satisfacción de la experiencia6. El turismo y la recreación deben ser una herramienta que contribuya a la generación de responsabilidad ambiental de los visitantes para que en su accionar tanto en la visita al área protegida como en su vida cotidiana actúe de una forma más comprometida con la conservación de la biodiversidad. El ecoturismo y el turismo en la naturaleza han demostrado ser modalidades más sustentables con el entorno natural y el contexto social local7; de igual modo, se deben considerar los impactos negativos que se puedan generar en ambientes frágiles8-9 “El ecoturismo, es aquel segmento especializado del turismo sostenible (turismo responsable), que promueve y apoya la conservación de la naturaleza y los valores culturales de los destinos, los interpreta para el visitante, favorece el mejoramiento socioeconómico de las comunidades locales y persigue sensibilizar y satisfacer, de manera ética, a los clientes. Mantiene sus actividades con un diseño y a una escala apropiados al 1 Encabo & Paz Barreto, 2009 IUCN, PNUMA, WWF, 1980 3 Olatz Cases (1999) 4 Honey, M. (1999) 5 Drumm & Moore (1992) 6 Boschi, Encabo, Sánchez, Martínez, Torre (1997) 7 Budowsky (2001) 8 Zhang, Liu & Li (2009) 9 Sandilyan S., K. Thiyagesan, R. Nagarajan. 2008. Ecotourism in wetlands causes loss of biodiversity. Current Science Vol. 95(11): 1511 2 Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ entorno y pone a sus clientes en contacto directo y personal con la naturaleza y la cultura local” 10. La premisa del ecoturismo es realizar un turismo con respeto hacia el ambiente. A través de instrumentos como la interpretación en la naturaleza se incorpora el conocimiento en la experiencia de la visita para resignificarla. La denominada Interpretación del paisaje natural, es esencialmente un proceso de comunicación a través del cual se vincula al visitante con los recursos naturales del área traduciendo significados y evidencias de procesos naturales que, por sí solo no podría realizarlo. De esta manera al comprender el funcionamiento del ecosistema en forma integrada y no según sus elementos aislados, se tiende a formar conciencia de conservación11. La interpretación de la naturaleza se convierte en un instrumento de gestión ambiental turística en las áreas protegidas, ya que a través de la educación no formal se transmite la importancia de conservar la biodiversidad de los ambientes que se visitan12. La tarea de elección de instrumentos tiene que tener en cuenta el disfrute de los valores naturales compatibilizando la conservación con el uso público13. Dentro de las funciones propias de los guardaparques, “siendo éstas: Atender la integridad de las áreas protegidas y la seguridad de los visitantes; La educación ambiental; Realizar apoyo a la investigación y Las relaciones con la comunidad”14; la interpretación, como forma de educación ambiental, es un proceso de comunicación tendiente a educar al visitante, proceso que tendrá consecuencias en el futuro accionar de esos visitantes. Desde esta perspectiva, el guardaparque realiza a partir de la interpretación, un aporte al manejo del sistema de áreas protegidas, sea al subsistema municipal, provincial, o nacional, al minimizar los posibles impactos de una nueva visita a partir del conocimiento y la comprensión de los espacios naturales protegidos visitados. Interpretación; Guarparques y Universidad El incremento en el uso turístico-recreativo de las Áreas Naturales Protegidas hace necesario evitar o minimizar el impacto negativo15 El conocimiento de los procesos que se llevan a cabo en la naturaleza contribuye a que, en el uso de dichas áreas, la biodiversidad y los recursos naturales no se vean comprometidos de manera negativa16. 10 Cámara Nacional de Ecoturismo de Costa Rica (2004) Sánchez, S (2009) 12 Morales Miranda (1992) 13 Azqueta Oyarzun(1996) 14 Paz Barreto & Ochoa Marcelo año (2007) 15 Encabo & Sánchez (1996) 16 Convenio de Diversidad biológica UNEP. Biodiversidad y Turismo http://www.cbd.int/tourism/intro.shtml. 20/09/2008. 11 Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ El Guardaparque es un actor para el fortalecimiento del manejo de las áreas protegidas principalmente en lo que respecta a las tareas en el terreno17. El guardaparque es el que actúa monitoreando el estado de los recursos naturales, informando a los visitantes las mejores acciones a realizar. Por esta razón es importante invertir en la capacitación del personal de guardaparques y contribuir al trabajo grupal, para encontrar en forma conjunta las mejores propuestas del manejo de visitas a cada área protegida, a través de, por ejemplo una propuesta interpretativa. Es decir que los guardaparques capacitados serán a su vez capacitadores y formadores de los visitantes en las AP. Resulta importante vincular organismos con capacidades académicas como universidades y otros centros formadores, con organismos de gestión y ejecución para, en la interrelación, obtener una mejor capacitación del personal. Existen varias herramientas educativas y de comunicación de las que la educación ambiental se vale, y una de las más utilizadas es la interpretación en la naturaleza. La educación ambiental se realiza a través de diversas actividades orientadas a que el visitante comprenda los valores ecológicos del área protegida. La interpretación en la Naturaleza es una herramienta desarrollada desde una perspectiva que implica una enseñanza/aprendizaje que tiene una intencionalidad, es dirigida, tiene una programación, una secuenciación, una organización y un contexto18 La interpretación en la naturaleza es una actividad educacional que aspira a revelar los significados y relaciones por medio de técnicas originales, a través de experiencias de primera mano, y por medios ilustrativos en lugar de simplemente comunicar información literal19. Tilden (1957) visualizó la interpretación como un medio de comunicación que enfatiza la transparencia de las ideas y relaciones en lugar de hechos y cifras aisladas. Curso para Guardaparques Provinciales - Capacitar a guardaparques en Interpretación Ambiental Los cuerpos de guardaparques en Argentina, en jurisdicciones Municipales y provinciales están constituidos por una heterogénea gama de formación, que incluye guardaparques profesionales egresados de alguna de las ofertas académicas que funcionan en el país y guardaparques baquianos. La Administración de Parques Nacionales lideró históricamente la formación de Personal de terreno (Guardas) incluyendo en sus cursos representantes de las diversas jurisdicciones y de organizaciones no gubernamentales (ONGs), hasta la aparición de esas otras ofertas académicas. 17 Paz Barreto & Ochoa op. citado Encabo, Matilde (2009) 19 Fernández Rojas, Ma del Rocío y Yessenia Fallas Garro (2005) 18 Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ En los cursos sobre temáticas específicas, tal como la Interpretación, APN sigue incluyendo representantes externos al organismo. En este sentido es que en Noviembre del año 2008 el Centro de Formación y Capacitación de la Administración de Parques Nacionales (APN), realiza un Curso para Guardaparques en Funciones de la región Patagónica en la Ciudad de San Martín de los Andes. Dicha Capacitación abarcó diferentes temas referentes al desempeño profesional, entre ellos la Interpretación de la Naturaleza. En este Curso participó el Área Recursos Naturales - Departamento de Recursos Turísticos - Facultad de Turismo de la Universidad Nacional del Comahue, dictando la asignatura La Interpretación en la Naturaleza. Los participantes al curso fueron de las provincias del Neuquén y Santa Cruz. De la provincia del Neuquén, Guardas ambientales de la Municipalidad de San Martín de los Andes, Guardafaunas y Guardaparques Provinciales de las unidades de conservación: Parque Provincial Copahue, Parque provincial del Tromen; Área Protegida Provincial Cuchillo Curá; APP Lagunas Epu Lauquen, Reserva Natural Urbana del Ejido Municipal de San Martín de los Andes; y de la provincia de Santa Cruz, el Área Natural Protegida: Cabo Vírgenes . Metodología: La metodología se basó en el dictado de una asignatura-taller, donde se presentaron disparadores por parte del capacitador-docente respecto de: indicadores de impactos negativos de la visitación según dimensión socio-ecológica de manejo (experiencia del visitante y conservación de la naturalidad del espacio). Se analizaron las ofertas ofrecidas para el visitante en el área protegida, y se elaboró una programación interpretativa con el objetivo de minimizar los conflictos identificados de las visitaciones específicas para cada unidad de conservación. Estas actividades fueron trabajadas en conjunto con la totalidad de los participantes del taller. A partir de las principales problemáticas, cada guardaparque elaboró una propuesta de interpretación, utilizando diferentes medios tal como: audio visuales, senderos, paneles, charlas in situ, otros, según las necesidades específicas del área. También se trabajaron formas de monitoreo de las propuestas de programaciones interpretativas a través de indicadores tanto del entorno natural como el social. Los resultados planteados del dictado de la asignatura fueron: • Crear capacidades para la elaboración de una programación interpretativa. • Intercambiar información y experiencias en el trabajo de los guardaparques en diferentes áreas protegidas provinciales y municipales. Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ • Aprender a aplicar técnicas específicas de la interpretación para la transmisión de conocimiento tendientes a la conservación de la biodiversidad de las AP. • Comprender a la interpretación de la naturaleza como una herramienta eficaz para el manejo de las visitas a las AP. Los ejes rectores de la asignatura-taller se basaron, por un lado en el concepto de plan de gestión para las áreas protegidas: plan institucional (APN) que, subordinado a su marco legal, fija los lineamientos, orientaciones y criterios que se deberán seguir para la administración de las mismas, para el caso específico de Uso público y atención al visitante; la ley provincial de Áreas Naturales Protegidas de la Provincia del Neuquén 2594/08; La educación ambiental (interpretación) como instrumento de gestión. Resultados: a) Relación Interinstitucional ⇒ El taller de capacitación de interpretación en la naturaleza permitió una primera interacción entre Guardaparques Provinciales y la Universidad Nacional del Comahue. ⇒ Permitió una Re-visión y mejoramiento de los contenidos teóricos y metodológicos de los Guardaparques para llevar adelante propuestas renovadoras relacionadas con la interpretación en la naturaleza como herramienta de gestión ambiental en cada AP. ⇒ Propició la Re - visión de los objetivos de manejo de cada AP y fortalecimiento del rol del guardaparque como agente de conservación en el uso turístico recreativo. ⇒ El hecho de que existan AP cercanas a Centros Urbanos hace necesario trabajar de manera mas integrada entre Municipios y Dirección Provincial de Áreas Protegidas para ayudar al Guardaparque en el manejo de visitas. ⇒ Rescatar la importancia de la Conservación de espacios naturales protegidos frente a la amenaza de actividades incompatibles con la conservación como la minería, la actividad petrolera, ganadería, loteos, otras. b) Producción ⇒ Las propuestas contemplaron las necesidades y objetivos de creación de cada área protegida. ⇒ La mayoría de las propuestas plantearon el conflicto que deviene de la proximidad de las áreas protegidas a centros de servicios turísticos. ⇒ Se destaca la importancia de inducir a que el visitante incorpore conocimiento acerca de las reglas del área protegida para valorar su importancia antes de su ingreso a la misma. Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ ⇒ Las propuestas fueron en un alto porcentaje reprogramaciones de las que funcionan en la actualidad, ya sea como visitas turísticas organizadas o espontáneas. Dicha reprogramación estuvo en relación con minimizar impactos por usos no compatibles con la fragilidad del sitio de visita. ⇒ La escasez de presupuesto para la implementación de propuestas de interpretación en las AP provinciales obligó a pensar en opciones creativas y de bajo costo aprovechando los recursos que el propio guardaparque puede disponer o construir. ⇒ Las áreas protegidas cercanas a Centros Urbanos populosos, son los más vulnerables a acciones contrarias a la conservación. Conclusiones Se considera necesario continuar con talleres de intercambio de experiencias interinstitucionales. En particular entre instituciones académicas como la UNCo e instituciones ejecutivas como APN y Dirección Provincial de Áreas Protegidas. Se resignifica al turismo como actividad en relación con la conservación en las áreas protegidas. El marco legal es la estructura desde donde se construye el accionar del guardaparque. Se reconocen fuertes capacidades propias en cada guardaparque: Fuerte vocación, manejo de indicadores, identificación de problemas, buen conocimiento de las AP donde trabajan. Se resalta la iniciativa llevada a cabo por APN en organizar y financiar la experiencia en San Martin de los Andes (Neuquen). Existió un buen nivel de discusión, responsabilidad y cumplimiento de las tareas durante el taller. Se considera muy positivo la experiencia de compartir las problemáticas y necesidades entre diferentes AP de la provincia de Neuquén y Santa Cruz en un clima solidario donde el conjunto aporta ideas para mejorar la propia práctica del guardaparque en el campo. Como elemento interpretativo se destacó el uso del sendero de interpretación y herramientas para su mejor aprovechamiento a partir de la reorganización de las visitas y de los contenidos de la interpretación. Se destaca la importancia de la comunicación personal entre el Guardaparque y el visitante. Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ Los guardaparques tienen, además de la interacción en el campo con el turista, experiencias de trabajo con establecimientos educativos del Centro Urbano cercano al AP (recreacionistas). Agradecimientos A los que participaron del taller y que con su aporte personal ayudaron a pensar que es posible, entre todos, organizar el uso turístico-recreativo en las áreas protegidas: Guardafauna: San Patricio del Chañar; Rincón de los Sauces; Guardaparques: ANP Cabo Vírgenes; ANP Domuyo; ANP Epu Lauquen; Parque Provincial del Tromen; ANP Cuchillo Curá; Parque Provincial Copahue; ANP Auca Mahuida; guarda ambiental de San Martin de los Andes. Bibliografía Azqueta Oyarzun, D. (1996) “Desarrollo y subdesarrollo”. Fundación Argentaria. Madrid. Barreto & Ochoa Marcelo año (2007). ”La capacitación de los guardaparques en América Latina: el caso de un curso regional”. Boschi, A; M, Encabo, S, Sánchez, P, Martínez, G, Torre (1997). Estudio Ambiental de un Area Protegida para el uso Turístico Recreativo Sustentable. Caso Cuenca Lácar Parque Nacional Lanín. FATU – UNCo. Budowsky (2001) Ecoturismo en el Siglo XXI. En Memorias del Seminario Internacional de Ecoturismo: Políticas Locales para Oportunidades Globales. CEPAL: Santiago de Chile. Cámara Nacional de Ecoturismo de Costa Rica (2004). http://www.canaeco.org/index Convenio de Diversidad biológica UNEP. Biodiversidad y Turismo http://www.cbd.int/tourism/intro.shtml. 20/09/2008. Drumm & Moore (2002)”Desarrollo del ecoturismo. Un manual para los profesionales de la conservación” The Nature Conservancy. Arlington, USA. Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ Encabo, M & S. Sánchez (1996) “Impactos del Visitante en un sendero de Interpretación”. en Estudios y Perspectivas en Turismo. Vol5 (4): 343-352. Buenos Aires. Encabo, Matilde (2009) “Interpretación en la naturaleza” en La Interpretación en la Naturaleza Serie Turismo y Conservación. Universidad Nacional del Comahue. Educo, Neuquén. Fernández Rojas, Ma del Rocío y Yessenia Fallas Garro (2005) “¿Sabe usted qué es Interpretación Ambiental?: Aprendamos de manera fácil y dinámica explorar la naturaleza. http://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponenciaspdf/MariadelRocioFernandez.pdf Honey, M. (1999) “Ecoturismo y Desarrollo sostenible. Quién es dueño del paraíso? Island Press. Washington D.C. IUCN, PNUMA, WWF, (1980). Estrategia Mundial para la Conservación. La Conservación de los Recursos Vivos para el logro de un Desarrollo Sostenido. 71 pp. Morales Miranda (1992) “Manual para la Interpretación Ambiental en áreas silvestres protegidas” FAO/PNUMA, Osorno. Olatz Cases (1999). Instrumentos para el financiamiento de las Áreas Naturales Protegidas. Background para la reunion de expertos Internacionales sobre Areas Protegidas forestales. San Juan. Puerto Rico. Paz Barreto, D & M. Encabo (2009). El Paradigma Turismo en Áreas Naturales Protegidas. TURAP. Montevideo. Paz Barreto, Daniel & Marcelo Ochoa (2007). La Capacitación de los Guardaparques en América Latina: El Caso de un Curso Regional. En ponencias V Congreso Brasilero de Unidades de Conservación. Foz de Iguazú. Sánchez, S (2009) “La interpretación del paisaje natural” en La interpretación en la Naturaleza Encabo, Sánchez, Torre, Andrés y Mc Caskill (2009) Serie Turismo y Conservación. EDUCO Universidad Nacional del Comahue, Neuquen. Sandilyan S., K. Thiyagesan, R. Nagarajan (2008). Ecotourism in wetlands causes loss of biodiversity. Current Science Vol. 95(11): 1511 Interpretación en la Naturaleza como actividad turística para la Conservación Sánchez, Encabo & Paz Barreto 2009 _____________________________________________________________________________________________________ Tilden, F. (1957) Interpreting our Heritage. The University of North Carolina Press. Chapel Hill. Zhang, Z; L, Liu & X, Li .2009. Ecotourism and Nature- Reserve Sustainability in Environmentally poor areas: The Case of The Ordos Relict Gull Reserve in China. 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