Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad inicial: Ilustración, revolución e independencia.
GUÍA DE ACTIVIDADES: IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN
¿Quién gana en un conflicto violento, quién tiene la verdad, cuál es el precio?
NOMBRE:
Objetivos
I.
Curso: 1° medio A
- Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos
revolucionarios de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX. (OA 15)
Fecha: 18 de marzo de 2020.
Puntaje ideal:
27 puntos.
Puntaje obt.:
CALIFICACIÓN:
Desarrollo conceptual. Indaga el significado de cada uno de los siguientes conceptos:
(1 punto c/u – 15 puntos total)
Revolución
Filósofo
Absolutismo
Deísmo
Libertad
Derecho Natural
Enciclopedia
Soberanía popular
República
Secularización
Racionalismo
Constitución
Ciudadanía
Democracia
Racionalismo
II.
Lectura comprensiva de textos de interpretación historiográfica. Lee atentamente el siguiente documento y
luego responde las correspondientes preguntas.
(2 puntos cada pregunta – 6 puntos total)
¿Qué es la Ilustración? No existe una respuesta oficial, porque la era designada por el ensayo de Kant nunca fue
demarcada mediante ceremonias inaugurales ni de clausura como los Olímpicos, ni se estipularon sus principios en un
juramento ni en un credo. La Ilustración suele ubicarse convencionalmente en los dos últimos tercios del siglo XVIII,
aunque dimanó (*nació) de la revolución científica y la Era de la Razón del siglo XVII y se desarrolló hasta llegar al apogeo
del liberalismo clásico de la primera mitad del siglo XIX. Provocados por los desafíos a la sabiduría convencional de la
ciencia y la exploración, conscientes del derramamiento de sangre de las recientes guerras de religión e instigados por la
fácil circulación de ideas y de personas, los pensadores de la Ilustración buscaban una nueva comprensión de la condición
humana.
…
Si algo tenían en común los pensadores ilustrados era su insistencia en que apliquemos enérgicamente el estándar de la
razón a la comprensión de nuestro mundo y no recurramos a generadores de engaño como la fe, el dogma, la revelación,
la autoridad, el carisma, el misticismo, la adivinación, las visiones, las corazonadas o el análisis hermenéutico de los textos
sagrados. Era la razón la que llevaba a la mayoría de los pensadores ilustrados a repudiar la creencia en un Dios
antropomórfico que se interesaba por los asuntos humanos.
…
Muchos autores actuales confunden la defensa ilustrada de la razón con la tesis inverosímil de que los humanos son
agentes perfectamente racionales. Nada podría estar más alejado de la realidad histórica. Pensadores como Kant, Baruch
Spinoza, Thomas Hobbes, David Hume o Adam Smith eran psicólogos inquisitivos y plenamente conscientes de nuestras
pasiones y debilidades irracionales. Insistían en que solo desafiando las fuentes comunes de la insensatez podíamos
confiar en derrotarlas. La aplicación deliberada de la razón era necesaria precisamente porque nuestros hábitos de
pensamiento comunes no son sobre todo razonables. Esto conduce al segundo ideal, la ciencia, el refinamiento de la
razón con el fin de comprender el mundo.
Steven Pinker, Por qué la Ilustración debe continuar como guía del ser humano, WMagazín, 2018.
1.
Según el texto ¿Cuál es el origen de la Ilustración?
2. ¿Qué elementos no permitirían comprender nuestro mundo según la visión común de los pensadores
ilustrados?
3. Siguiendo lo que indica el autor en el tercer párrafo ¿Qué caracteriza a los humanos?
III. Comprensión y argumentación.
(4 puntos)
Las siguientes afirmaciones, fueron las ideas que los personajes de la Ilustración comenzaron a cuestionar (los
filósofos). En las siguientes clases, junto con discutir las definiciones de los conceptos de Ilustración y racionalismo,
buscaremos explicar cómo esta facultad distintiva del ser humano (la razón) le permitiría la libertad, el pensamiento
crítico y el fin de la subordinación al poder absolutista.
Este contexto fue muy importante para las instancias de discusión, en las cuales los pensadores ilustrados se reunían
en salones o universidades a socializar sus nuevas ideas, compartirlas y obtener conclusiones.
Lee atentamente cada una de las siguientes afirmaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Los humanos son egoístas por naturaleza.
Los gobiernos son necesarios para mantener el orden.
Sin gobiernos, el mundo sería caótico.
Es una buena idea renunciar a algunos derechos a cambio de leyes.
El objetivo de un gobierno es proteger los derechos de los ciudadanos.
Si la población no está de acuerdo con el gobierno, tiene derecho a rebelarse y exigir cambios.
Es importante que el poder esté separado y no se entregue a una sola persona.
Los humanos son buenos por naturaleza.
Todas las personas deberían ser libres e iguales, sin clases sociales ni jerarquías sociales.
La educación es necesaria para ser virtuoso, útil y productivo.
Todas las personas deberían recibir educación.
Algunos trabajos deberían ser realizados exclusivamente por un género en específico.
Los roles tradicionales del matrimonio son importantes para mantener el orden.
A través de la experiencia, las personas naturalmente adquieren sabiduría.
Las personas son las que saben hacerse cargo de sus propios asuntos, no el gobierno.
Elije dos afirmaciones con las cuales estés de acuerdo y dos con las cuales estés en desacuerdo. Argumenta tus
elecciones.
(2 puntos cada pregunta - 4 puntos total)
IV. Actividad de síntesis: Reflexiona a partir de lo trabajado. Escribe y fundamenta tus respuestas:
a. ¿Qué ideas y principios surgen en la Ilustración que terminan con el Antiguo Régimen y dan inicio a la Época
Contemporánea?
b. ¿Qué dudas o inquietudes no lograste resolver totalmente con esta guía?
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