La educación actual en el continente africano Un salón de escuela africano suele tener alumnos de grados y edades distintas. El problema es que los docentes no están preparados para dictarles clase a todos a la vez. Debido a esto, existe una campaña a nivel continente para promover que la educación multigrado se convierta en una política nacional en cada país africano, con un presupuesto acorde , programas especiales y capacitación docente. “En África, la educación multigrado no es una idea nueva, sino una elección económica basada en las circunstancias sociales” VIRGILIO JUVANE (coordinador de la Asociación para el desarrollo de la Educación en África) Sin este tipo de escuelas, la educación básica seria imposible en áreas remotas de Zambia, Uganda, Lesotho, Namibia, entre otros países mas del continente africano, ya que un gran porcentaje de los niños viven en zonas distantes y deberían viajar grandes distancias para llegar a la escuela tradicional mas cercana. Debido a esto aunado a la pobreza, es la principal razón de la deserción escolar en los países africanos. Desde 2005 se organizan talleres de capacitación para la enseñanza multigrado en 18 países del continente , este se baso en un modelo desarrollado por una fundación no gubernamental de Colombia, que potencia los resultados en escuelas rurales. Bien aplicada, esta enseñanza multigrado permite que uno o dos maestros trabajen con pequeños grupos de alumnos y promuevan un aprendizaje activo, participativo y colaborador. El resultado son niños felices, motivados y confiados, con mejores habilidades académicas y sociales. Con esto se demuestra que es posible mejorar la calidad educativa en contextos empobrecidos. En 2009 había 32 millones de niños en edad escolar que no asistían a clase en África según la UNESCO, la mayoría de ellos de zonas pobres, urbanas o rurales, eran nómadas, discapacitados o soportaban las consecuencias de conflictos armados. La educación multigrado ofrece soluciones, pues permite que las escuelas mas pequeñas actúen en zonas rurales, con mas niños asistiendo a clases y una necesidad menor de contratar docentes, ya que cada maestro puede enseñar a la vez a escolares de distintas edades. “TENEMOS QUE CAMBIAR LA ESCUELA PARA QUE SE ADAPTE A LA INFANCIA, Y NO ESPERAR QUE ESTA SE ADAPTE A LA ESCUELA” “EL GOBIERNO NO ASIGNA PRESUPUESTO NECESARIO PARA TRANSFORMAR EL SISTEMA DE ENSEÑANZA, YA QUE NO ESTA COMPROMETIDO CON LA ENSEÑANZA MULTIGRADO , A PESAR DE QUE UN CUARTO DE LA POBLACION AFRICANA NO ASISTE A CLASES” Billie Morongwa, experto en planificación educativa de la universidad de Exeter África esta compuesta por 48 países, loa mayoría de estos países, con muy pocas excepciones, han sido colonizadas por potencias europeas y han sido espiritualmente influenciados por religiones con base islámica y cristiana, entre otras, esto ha tenido implicaciones determinantes en la educación. África es un empobrecido continente rico, en el cual se encuentra el 46 %de los diamantes del mundo, el 32% de oro y el 75% de cobalto, entre otros. LA EDUCACION DURANTE LA INDUSTRIALIZACION La educación durante esta época se trato de una alfabetización para todos, había que disciplinar la mente y el cuerpo. Esta educación en masa se encargo de preparar a la población para las nuevas características económicas. además de educar había que disciplinar a la fuerza laboral para el cumplimiento de la producción industrial. En esta producción educativa había una característica sobresaliente: una aula estandarizada de clases , los tiempos y tareas estaban rígidamente establecidas. Se crea un cuerpo profesional docente, se califican a los alumnos y se les promociona a través de exámenes. También se desarrollaron una serie de fundamentos filosóficos y científicos que proporcionarían las bases conceptuales y metodológicas. Esto sin duda creo un nuevo paradigma en la educación, pues las perspectivas se volvieron mas técnicas ya que se anhelaba que la educación pudiera producir sujetos capaces de producir mas, que hicieran mas, no importaba la gente pensante sino que se dedicara a la mano de obra, solo demostrar habilidades y destrezas.
