INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con licencia de funcionamiento según resolución n°. 08661 del 30 de diciembre de 2009 núcleo n° 037 CODIGO DANE208560000324 NIT N°:802.002.264-6 DOCENTE: PROCESO GENERAL DEL AREA: SUBPROCESOS DEL AREA: (COMPETENCIAS) FLORINDA SALAS MURIEL El área de Ciencias Sociales contribuye de manera especial a la consecución de los objetivos comunes en los diferentes niveles educativos. Por tal razón el estudio científico de la historia nacional y mundial dirigida a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social es relevante para los procesos del Área. INTERPRETACION Y ANALISIS DE PERSPECTIVAS PENSAMIENTO SOCIAL Pensamiento Reflexivo y Sistemático Periodo I: 7° Analizo algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. Analizo las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, revolución Industrial...). Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. 8° Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales. Identifico los imperios desarrollados durante la Edad Media a través de trabajos y pruebas de conocimiento. Reflexiona sobre el impacto de las diferentes revoluciones europeas en la historia mundial. Interioriza los aspectos relevantes de la expansión europea a través de su participación en clase y realización de compromisos. Periodo II: 7° Identifico las características del renacimiento y la ilustración. Explica los diferentes sistemas sociopolíticos hasta la ilustración a través de exposiciones, medios digitales y carteleras. 8° Analiza críticamente las causas mediatas e inmediatas del proceso independentista de América Latina. Se interesa por las condiciones de las colonias americanas Reconoce múltiples relaciones entre los eventos históricos: Sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados. Estudia las relaciones causa-efecto de la historia latinoamericana en la formación social, política, económica de las nuevas naciones. Analiza las principales condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los proceso de independencia de los pueblos americanos. Describe las características de las colonias americanas Deduce y compara a los estados Unidos de Colombia en relación con el periodo anterior a las reformas liberales . Periodo III 7° Analiza el impacto de la exploración y conquista del territorio americano 8° PERFIL DE SALIDA DEL AREA PERFIL ACTITUDINAL PERFIL DE SALIDA Reconoce y describe las transformaciones políticas y sociales de los Estados de América. GRADO SÉPTIMO: Identificar sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. GRADO OCTAVO: Reconoce el impacto de las diferentes revoluciones europeas en la historia mundial. Participación en clase y cumplimiento de compromisos. DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE (DBA) Periodo: I 7°-Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo período de las sociedades precolombinas. 8°- Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente. Periodo: II 7° - Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura. 8°- Analiza las principales condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los proceso de independencia de los pueblos americanos. Periodo III 7°- Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América. 8°- Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas. PERIODO I 7° LA EDAD MEDIA 8° LA ERA DE LAS REVOLUCIONES II 7° DEL RENACIMIENTO A LA ILUSTRACIÓN. REFERENTES CONCEPTUALES ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIAS (EBC) 7° -Roma el gran Imperio. 7°. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad. -La Edad Media -Civilización Bizantina. -El imperio Caroligio -El Sistema Feudal. -El Cristianismo. -Legados Culturales de la edad Media. 8° -La Ilustración. -La Revolución Industrial. -La Sociedad Capitalista, Ciencia y Cultura. -Revoluciones Políticas del siglo XVIII. -La Revolución Francesa, la era Napoleónica. -La Restauración, las revoluciones Liberales del siglo XIX. 7° -El renacimiento. -La reforma. -La contrareforma. -Absolutismo monárquico. -La ilustración. -La expansión europea. -Expediciones marítimas. -Sociedades prehispánicas. 8° 8°- Formulo preguntas sobre algunos acontecimientos políticos, económicos, sociales y culturales que ocurrieron en el mundo durante los siglos XVIII y XIX y planteo hipótesis que responden promocionalmente. EVIDENCIAS DE EVALUACION 7° -Identifica los imperios desarrollados durante la Edad Media a través de trabajos y pruebas de conocimiento. - Explica utilizando diversas técnicas de representación las principales características del feudalismo. - Participa en las actividades programadas en clase permitiendo su aprendizaje sobre las transformaciones culturales durante el medioevo. 8° INSTANCIAS VERIFICADORAS 7°- 8° -Retroalimentación oral del proceso de aprendizaje de los estudiantes. -Trabajo escrito, evaluación oral, evaluación tipo Prueba SABER. -Exposición, revisión de cuaderno. -Evaluación sumativa.. - desarrollo de guías -Relata los sucesos que gestaron las principales revoluciones. - Asiste a clases puntualmente portando correctamente el uniforme que le corresponde cada día, llevando su cuaderno en orden y manteniendo una actitud de respeto y colaboración. 7° -Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. 8° Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales; que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. 7° - Identifica las características del renacimiento y la ilustración realizando investigaciones, trabajos y evaluaciones de competencias. - Explica los diferentes sistemas sociopolíticos hasta la ilustración a través de exposiciones, medios digitales y carteleras. 8° - Elaborar un periódico donde se 7°- 8° -Retroalimentación oral del proceso de aprendizaje de los estudiantes. -Trabajo escrito, evaluación oral, evaluación tipo Prueba SABER. -Exposición, revisión de cuaderno. 8° LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS III 7°- Exploración y conquista del territorio americano. -Las reformas Borbónicas. -La influencia de las ideas y el vació de poder. -La creación de juntas en América. -Reconquista e Independencia. -América latina después de la independencia. -La política en las nuevas Republicas. -La economía en las nuevas Republicas. -América Latina y sus relaciones con U.S.A. -Cultura y vida cotidiana. 7° -Conquista española. -Conquista de Colombia. -Otras conquistas y exploraciones en América. - Colonias españolas en América. -Colonias inglesas en América. -Colonias francesas en América. -Colonias portuguesas en América. 8° -La Nueva Granada a finales del siglo XVIII. 8°- EL MUNDO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX -El movimiento de los comuneros - Los imperialismos europeos - América en la segunda mitad del siglo XIX - La construcción de los Estados nacionalistas - Sociedad y Cultura en la segunda mitad del siglo XIX - La situación política a mediados del siglo XIX. - La división Liberal. - Los procesos migratorios del siglo XIX. - La economía a mediados del siglo XIX. - La Regeneración. - La Guerra de los mil días. -La separación de Panamá 7°- Reconozco que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. 8°- Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad. - Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...). presenten informes acerca de los procesos de independencia de las Naciones de América. - Desarrollar textos a parir de mapas conceptuales donde se presenten comparativamente hechos como la Independencia de Norte América, la Independencia de las naciones Latinoamericanas. -Evaluación sumativa.. -desarrollo de guías 7° -Analiza el impacto de la exploración y conquista del territorio americano a través de investigaciones, trabajos y evaluaciones de competencias. -Emplea medios digitales, exposiciones y carteleras para explicar el desarrollo histórico de la conquista en Colombia y América. 7°- 8° -Retroalimentación oral del 8° - Valora y aprecia la importancia del nacionalismo en la unificación de las naciones Europeas. - Construye mapas conceptuales sobre los principales principios de las constituciones del siglo XIX EN Nuestro país. proceso de aprendizaje de los estudiantes. -Trabajo escrito, evaluación oral, evaluación tipo Prueba SABER. -Exposición, revisión de cuaderno. -Evaluación sumativa.. - desarrollo de guías
