normas y orientaciones para el desarrolo del año escolar

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016
(IIEE/DRE/UGEL)
NORMA TÉCNICA 2016
Forma de organización:
Norma Técnica para IIEE
Norma Técnica para DRE/GRE y UGEL
Orientar a los equipos directivos y comunidad
educativa en la planificación, ejecución,
acompañamiento, monitoreo y supervisión de las
acciones que garanticen el desarrollo del año
escolar 2016, en la EB.
Orientar a directivos y especialistas de DRE /GRE y
las UGEL en el desarrollo de las acciones que
garanticen el desarrollo del año escolar 2016 en la
EB.
Formuladas en concordancia
con los pilares de la
educación/políticas priorizadas
y los compromisos de gestión
escolar
Líneas de acción
de la estrategia de AT
ESPECIALISTAS
DE DRE
ESPECIALISTAS
DE UGEL
DRE
UGEL
FORMULACIÓN DE PLANES
DE ASESORAMIENTO Y
MONITOREO REGIONAL
Formulación e
implementación del PAT
FORMULACIÓN DE PLANES
DE ASESORAMIENTO Y
MONITOREO LOCAL
DIRECTORES
DE II.EE.
POLÍTICAS PRIORIZADAS/PILARES DE LA EDUCACIÓN
1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes
2. Revalorización
de la carrera
docente
3. Cierre de la
brecha de
Infraestructura
Educativa Pública
4. Modernización y
fortalecimiento de la
Gestión educativa
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !
Son tareas prioritarias de la Institución Educativa
para generar condiciones que permitan la mejora
de los aprendizajes.
06 Compromisos de gestión
escolar 2016
PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
“Rumbo a la nota
más alta”
INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN: FORMULACIÓN
DEL PEI E
IMPLEMENTACIÓN DEL PAT.
RETENCIÓN ANUAL E
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR EN
LA I.E.
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN
PLANIFICADA POR LA I.E.
ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA EN LA I.E.
1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EXPECTATIVA DE AVANCE :
QUÉ DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en la ECE.
• Incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
* Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes
ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2°
secundaria)
* Porcentaje de estudiantes, de los
demás grados y niveles, que
alcanzan rendimiento satisfactorio
en todas las áreas curriculares
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.
Indicadores
Expectativa de avance
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación
Censal
de
Estudiantes ECE.
(2.° y 4.° grado EIB de primaria
y 2° grado secundaria)
Porcentaje de estudiantes, de
los demás grados y niveles,
que alcanzan
rendimiento
satisfactorio en todas las áreas
curriculares.
La
Institución
Educativa
demuestra incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
ECE respecto al año anterior.
La
Institución
Educativa
demuestra incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados,
respecto
al
año
anterior.
Fuente de
información
Reporte anual de
resultados en la
ECE 2015 de la IE o
SICRECE.
Registros y actas de
evaluación de los
estudiantes de la
Institución Educativa
(SIAGIE 2015).
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.
QUÉ DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
EXPECTATIVA DE AVANCE :
• La Institución Educativa mantiene el
porcentaje de estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en la I.E.
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?
* Porcentaje de estudiantes que culminan el año
escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.
Indicador
Expectativa de avance
Porcentaje de estudiantes
que culminan el año
escolar 2015 que se
matriculan y concluyen el
2016.
La
Institución
Educativa
mantiene el porcentaje de
estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en
la IE.
Fuente de
información
Nómina de matrícula
2016 (SIAGIE).
Actas de evaluación
2015 y 2016 de la IE
(SIAGIE)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE
Indicadores
Expectativa de avance
Porcentaje de horas lectivas La Institución Educativa y
cumplidas por nivel.
programa educativo cumple el
100% de horas lectivas por
nivel y ciclo educativo
planificadas en la
calendarización del año escolar.
Porcentaje
de
jornadas La Institución Educativa
laborales efectivas de los asegura la asistencia y
docentes.
permanencia de los docentes
en las jornadas laborales.
Fuente de
información
Calendarización
del año escolar y
Matriz
de
Cumplimiento.
Registro
asistencia
permanencia
docentes.
de
y
de
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
Indicador
Porcentaje de docentes que
reciben
monitoreo
y
acompañamiento por parte del
equipo directivo.
Expectativa de avance
Fuente de
información
La Institución Educativa
incrementa el
número de docentes monitoreados y Acciones de monitoreo.
acompañados en su práctica pedagógica
por el equipo directivo, tomando en cuenta Ficha de monitoreo a la
el uso pedagógico del tiempo, uso de práctica docente.
herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
5. Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
Indicadores
La IE cuenta con un Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar,
y Normas de Convivencia actualizadas en el
RI a nivel de aula e Institución Educativa.
Expectativa de avance
Instituciones Educativas
con Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar actualizadas en el Reglamento
Interno (RI) a nivel de institución y a nivel de
cada aula para establecer relaciones
armónicas y favorecer los aprendizajes.
Fuente de información
Resolución Directoral de
la IE que reconoce e
instala el
Comité de
Tutoría,
Orientación
Educativa y Convivencia
Escolar.
Resolución
Directoral de la IE que
aprueba el RI con normas
de convivencia escolar
actualizadas.
Porcentaje de casos de violencia escolar
atendidos sobre el total de registrados en el
Libro de incidencias o en la plataforma Web
SíseVe.
IIEE que cuentan con el Libro de Registro de
SíSeVe
Incidencias o reclamaciones, o están Plataforma
afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente Libro de Registro
Incidencias.
los casos de violencia.
o
de
6. Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
del PAT
Indicadores
Expectativa de avance
Fuente de
información
Porcentaje de actores educativos La IE logra la participación de los Actas de talleres de
que participan en la elaboración del actores
educativos
en
la participación
en
PEI.
elaboración del PEI.
elaboración PEI
Porcentaje
de
actividades La
Institución
Educativa Matriz
planificadas en el Plan Anual de implementa
las
actividades implementación
Trabajo
(PAT)
que
fueron planificadas en el Plan Anual de PAT.
implementadas
Trabajo (PAT).
de
del
Responsabilidades de la DRE en relación al primer compromiso
- Consolidan, analizan y socializan las metas de aprendizaje y los resultados
de la ECE y ECELO (2do y 4to grado – 2do grado de secundaria) de
instituciones educativas de la región, y replantean metas de aprendizaje
para el 2016 las cuales deben expresarse en el plan regional de
acompañamiento y monitoreo pedagógico.
- Brindan asistencia técnica para el establecimiento de las metas de
aprendizaje de las II.EE de cada UGEL, supervisando su avance.
- Brindan asistencia técnica y desarrollo de capacidades a los especialistas
de las UGEL de su ámbito en el conocimiento, uso, interpretación y
aplicación de las normas emitidas por el MINEDU sobre: matrícula,
traslado, evaluación, convalidación, revalidación, ubicación, exoneración
del curso de religión, ingreso de datos y uso del SIAGIE y otras de acuerdo
a su diagnóstico de necesidades.
En grupos de 2
- Leer el compromiso 1, comparando las 02 normas técnicas
- En grupos de 2, elaborar un afiche a través de la cual sensibilicen a la
comunidad educativa para mejorar los logros de aprendizaje.
Tiempo 30 minutos
En grupos de 2
- Leer el compromiso 2, comparando las 02 normas técnicas
- Diseñar una banderola dirigida a la comunidad educativa, en el cual
sensibilizan a que los estudiantes no abandonen sus estudios. Tomar en
cuenta que ésta se colgará en el frontis de las II.EE y de las UGEL.
Tiempo 30 minutos
2 UGEL
En grupos de 3
-
Leer el compromiso 3, comparando las 02 normas técnicas
Elaborar un comunicado público dirigido a la comunidad educativa de las IIEE de toda
la UGEL, dando a conocer que las horas lectivas sólo son consideradas tales si son
sesiones de aprendizaje y que cualquier eventualidad que corte el proceso debe ser
recuperado.
2 UGEL
En grupos de 3
- Leer el compromiso 4, comparando las 02 normas técnicas
- En grupos de 3, elaborar un díptico, en el cual se explica, con dibujos, cuadros y mapas
conceptuales la importancia de que los directores de las II.EE. sean líderes pedagógicos,
que trabajan en el acompañamiento de la práctica pedagógica de sus docentes.
Tiempo 30 minutos
POR UGEL
- Leer el compromiso 5, comparando las 02 normas técnicas
- Por UGEL realizar un sociodrama/juego de roles sobre la gestión de la
convivencia en una escuela de su UGEL (casos que la IE atiende o
debería atender)
Tiempo 30 minutos
Por UGEL
Elaborar un cuadro detallando las dificultades que tuvieron los directores
de las II.EE. de su jurisdicción en la formulación del PAT 2015 y la
utilización del aplicativo considerando las previsiones para el 2016.
Dificultades
Previsiones 2016
Formulación del
PAT
Utilización del
aplicativo
Tiempo 20 minutos
EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
Es una herramienta de
gestión que orienta las
acciones de la I.E. en
función de los
aprendizajes.
Ordenar las tareas en la IE a través
de los compromisos de gestión, con
actividades específicas y operativas,
que se dirijan y estén centradas en la
mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CARACTERÍSTICAS DEL PAT
Todos lo deben
entender y manejar,
porque es eficaz, útil,
práctico y sencillo.
Todas las acciones propuestas
en el PAT se articulan en
función a un objetivo común:
Lograr las metas de
aprendizaje.
FUNCIONAL
ARTICULADOR
PARTICIPATIVO
Se elabora, ejecuta y
evalúa con la
participación de toda la
comunidad educativa.
PERIODO DE ELABORACIÓN DEL PAT
1. El PAT Preliminar
Meses de noviembre y diciembre
INSUMOS
Aplicativo de monitoreo 2015
Buen inicio del año escolar
Organizado en:
Aplicativo de elaboración 2016
2. El PAT Reajustado
INSUMOS
PAT preliminar elaborado el 2015
Resultados de la evaluación censal
La escuela que queremos
Balance del año escolar y
responsabilidad por los resultados
Primera semana hábil de marzo
CONTENIDO BÁSICO DEL PLAN ANUAL DE
TRABAJO
La Norma Técnica nos brinda
contenidos básicos del PAT, es decir
elementos indispensables.
La I.E. tiene la posibilidad de añadir
elementos que, de acuerdo a su
contexto, pueden ayudarlos a conseguir
sus metas de aprendizaje.
CONTENIDOS BÁSICOS
> DATOS GENERALES
> DIAGNÓSTICO
> OBJETIVOS Y METAS POR
COMPROMISO
> ACTIVIDADES
> DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
* Calendarización del año escolar
* Cuadro de distribución de horas
> ANEXOS
APLICATIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PAT
El aplicativo de
monitoreo (Matriz II)
tiene la finalidad de
acompañar el
proceso de
implementación de
los Compromisos
de Gestión Escolar.
Permite registrar
información sobre
el avance en la
implementación de
cada compromiso y
tomar decisiones
oportunas.
Es importante su
registro dos veces
al año; por eso se
constituye como un
insumo elemental
para la elaboración
del PAT 2016.
PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAT
PRELIMINAR
Condiciones previas:
El equipo
directivo hará
uso de la
información
procesada del
aplicativo de
monitoreo
(Matriz II),
Sus resultados
debe
presentarlos a
toda la
comunidad
educativa a
manera de
rendición de
cuentas,
este reporte
será materia de
análisis y
debate,
se identificará
los logros y
dificultades
(diagnóstico)
que sirvan de
insumo para la
elaboración del
PAT 2016.
PASO 1
COMPROMISO 1:
Desarrollamos el
diagnóstico
Progreso anual de los aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
Histórico del 2013 al
2015
Del 2013 y 2014 ya se encuentra en el aplicativo
(Matriz I) del PAT 2015.
Las notas del 2015 se extraen las registradas en
el aplicativo de monitoreo (Matriz II) 2015.
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 2:
Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
desde la matrícula inicial,
Registro de
estudiantes
COMPROMISO 3:
los que se trasladan,
.
la matricula adicional,
los que abandonaron y
el número de estudiantes
que concluyen el año.
Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
Registro de días u
horas no trabajadas
cuyo consolidado sirve
decisiones oportunas
para
para realizar reprogramaciones
recuperaciones necesarias,
tomar
orientadas al cumplimiento de las
y/o horas planificadas al inicio del año.
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 4:
Identifica el número
de docentes
visitados
COMPROMISO 5:
Verifica los conflictos
registrados y las
acciones tomadas
Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución
Educativa.
y su vinculación con su desempeño (inicio,
esta información debe ser el punto de
en proceso y logrado)
.
partida para el análisis correspondiente.
cuya descripción se encuentra en la ficha
de monitoreo de aula,
Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
así como la implementación de las
condiciones básicas para la atención
y prevención del conflicto.
CONTINUACIÓN DIAGNÓSTICO
COMPROMISO 6:
Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT.
.
El análisis de esta información conducirá
y sea una herramienta que viabilice la mejora
Registro de la cantidad y calidad la correcta dosificación de actividades
de actividades planteadas para
que garanticen la implementación del de los aprendizajes de los estudiantes.
la implementación del PAT
PAT
Formulamos los objetivos y
metas
PASO 2
.
Dificultad
Problemática
educativa
Causas
Diagnóstico
Objetivo
Metas
FORMULACIÓN DE LAS
METAS
Son los resultados
cuantificados que el
colectivo escolar se traza
de manera consensuada
para cada uno de los
Compromisos de Gestión
Escolar.
En el caso del
compromiso 1, el
aplicativo ofrece
una ayuda
(PRONÓSTICO)
.
que sugiere los
puntos porcentuales
que se espera lograr
al finalizar el año
escolar;
de igual forma es
preciso considerar
el dato del año
anterior.
FORMULACIÓN DE
OBJETIVOS
Ejemplo
Estructura de un objetivo
Un verbo o acción (en
modo infinitivo)
Un ¿Qué? o contenido
Un ¿Cómo? o estrategia
Un ¿Para qué? o finalidad
Verbo en
infinitivo
¿Qué?
¿Cómo?
¿Para qué?
.
Formular…
…el objetivo general institucional del PAT…
…tomando como referencia los objetivos
planteados en la matriz del aplicativo…
…para garantizar logros de aprendizaje de los
estudiantes.
Planteamos las
actividades
PASO 3
Es el conjunto de
actividades
propuestas en el
proceso de
análisis para cada
compromiso.
.
Es probable se
plantee numerosas
actividades para
cada compromiso,
éstas se tienen que
jerarquizar y organizar en
función a los momentos de
la Norma Técnica y a la
matriz de actividades del
aplicativo,
de manera que unas
actividades
puedan
incluir a otras, evitar a
que
sean
muy
numerosas y repetitivas
o muy escuetas y
generales.
REAJUSTE DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
Se sigue los mismos pasos que para la
elaboración preliminar
.
con presencia del equipo directivo,
docente, administrativo y de soporte
que laborarán en el año,
en el que se unifican criterios de
implementación y básicamente
ASUMEN LOS OBJETIVOS Y METAS
COMUNES consensuados.
EL PAT EN II. EE. UNIDOCENTE, MULTIGRADO
O EIB
PAT
.
Las II.EE. ubicadas en zonas rurales, unidocente y
multigrado, pueden elaborar e implementar el PAT a nivel
de Red.
La DRE/GRE y UGEL acompaña a las instituciones educativas unidocente, multigrado o
EIB que permita alcanzar los compromisos de gestión escolar, así como el uso de los
aplicativos considerando las características y contexto de las instituciones educativas.