Tramo de Formación Pedagógica para el Nivel Medio El trabajo consiste en seleccionar seis de los once conceptos que figuran seguidamente y aplicarlos al caso que se plantea en la Unidad Nº 4 que trata de Federico, profesor de historia. Se debe puntualizar lo detectado en el mismo completando a continuación. La extensión máxima es de tres carillas. Conceptos seleccionados: 1-Analizadores: EL analizador no es una persona, es aquello que permite indagar, puede ser un acontecimiento, una cosa. Este concepto surge a partir de lo desarrollado en el campo institucional. Un ejemplo de este primer concepto seleccionado se observa en el texto cuando la jefa del Departamento de Sociales, con la que Federico se cruza en la sala de profesores, le informa sobre la existencia de un cuaderno de Departamento el cual sirve para comunicar las novedades. 2-Actores: Estos son los protagonistas activos de la institución. Actúan bajo un control definido por la misma. Ejemplos son la portera, la secretaria, el Vicedirector y los más importantes alumnos y profesores (Néstor, Mabel, Claudia, etc.), incluido Federico. Todos quienes participan generan estrategias de acción que contribuyen a la gestión y transformación de la educación actual, pueden convertirse en alguien creador o innovador pudiendo dar respuestas a las deficiencias escolares actuales. El ejemplo más claro lo observo cuando, luego del encuentro casual de Federico en sala de profesores, lo atiende el Vicedirector y éste lo incentiva a que no se asuste con los dichos de los demás profesores, por el contrario éste lo impulsa a que modifique cosas interesantes de “la escuela de antes” para que sus alumnos se encuentren motivados a aprender. 3-Lo instituido: lo instituido se refiere a todas las cosas que están establecidos, estables, escrito, plasmado, normado, formalizado, etc. Ejemplo; los horarios de llegada, de entrega, etc. Lo instituido es la escuela en sí con sus normas instauradas. En el caso presentado reconozco este concepto en la parte en que Federico se encuentra con Angélica quien le describe que debe presentar de forma obligatoria, haciendo hincapié en la Declaración Jurada de horas, en tiempo máximo. O bien cuando se encuentra en la sala de profesores con Claudia, la jefa del Departamento de Sociales quien le detalla todos los documentos a presentar 4-Lo instituyente: Este concepto hace referencia a lo instituyente en términos de cambios o modificaciones de algo instituido. La idea de instituyente en educación tiene un gran sentido entendiéndolo como "fuerza" "intención" "acción" concreta de los sujetos, que conforman la escuela mediante la creatividad, se puede transformar antiguas prácticas que regían y emplear otras relacionadas a los intereses y necesidades de esa comunidad educativa en particular. El ejemplo más claro lo observo cuando, luego del encuentro casual de Federico en sala de profesores, lo atiende el Vicedirector y éste lo incentiva a que no se asuste con los dichos de los demás profesores, por el contrario éste lo impulsa a que modifique cosas interesantes de “la escuela de antes” para que sus alumnos se encuentren motivados a aprender. 5-Institucionalización: Es formalizar todo lo anterior. Podría darse en el pedido del Proyecto Institucional. Si bien el mismo no está del todo armado compone las reglas de forma más burocráticas. Se entiende que en éste, una vez presentado deberían de plasmarse las nuevas órdenes dadas, tomando en cuenta cambios generacionales positivos para la educación. También se observa este concepto en el pedido del Acuerdo de Convivencia. Todo instituido fue alguna vez instituyente, todo instituyente será institucionalizado, formando o pasando a formar parte de lo instituido, siendo una parte de ello o constituyéndose en un nuevo instituidor remplazado o renovado por un nuevo instituyente. 6-Estilo y cultura institucional: Se entiende como cultura institucional a un sistema de significados compartidos por todos los miembros de una organización; la percepción común de todos los miembros de la organización. La cultura permite que sus miembros lleguen a comprender de manera común cuál es la conducta apropiada. Son las reglas y lineamientos que indican a los miembros cómo participar, qué hacer y qué no hacer. Observo el ejemplo de este concepto en la sala de profesores, donde cada uno da una mirada personal basado en sus experiencias sobre el curso que le tocó a Federico. Néstor el profesor de matemáticas es muy claro en la forma de trabajo que expone, que tiene que ver con acuerdos al inicio del ciclo.
