Coincidiendo con Frigerio la institución escuela (como es el caso de la escuela 143) surge como un recorte de la sociedad diferenciándose de otras instituciones por la asignación de sentido dada desdelo social. Las instituciones educativas son un producto histórico en la que los sujetos sociales son acortes; y por lo tanto así deben ser pensadas. La institución escolar no se agota en la descripción de su edificio, matricula, organigrama, distribución de los cursos, sino que siempre están presentes elementos que no pertenecen al terreno de la evidencia y que resultan menos visibles: por ejemplo los vínculos, percepciones que los miembros de la organización tienen de ella, los modos que deciden algunas cosas. Por lo tanto esto hace a la cultura institucional y de esa manera lo vimos reflejado en la escuela observada mediante la organización (matricula, secciones, porteros, infraestructura, cooperadora, copa de leche) y los vínculos. El sistema educativo ejecuta el mandato social (responsabilidad que el gobierno le da a la escuela) a través de la acción, transmisión y distribución de contenidos. Esto se hace acto a través del desarrollo curricular de las prácticas pedagógicas de los docentes, de la elección de la propuesta editorial, de los materiales y recursos didácticos; a este conjunto de rasgos y/o aspectos se los denomina curriculum prescripto y en nuestro trabajo se hace presente en los proyectos institucionales enunciados por la vice directora. Cuando hablamos de institución, la primer pregunta que hay preguntarse es, ¿que entendemos por institución?, ¿Que es una institución? Según el concepto adquirido de los textos de trabajo podemos encontrar varios conceptos de institución, el cual iremos nombrando a lo largo del ensayo, y haremos un repaso sobre cómo se conforman las instituciones y cuál es su finalidad haciendo hincapié en la institución educativa como parámetro, y describiremos los factores que integran a la institución y como estos juegan un rol importante dentro de ella. “Se entiende por institución cualquier organismo o grupo social que, con determinados medios, persigue la realización de unos fines o propósitos”. Partiendo de la base que las instituciones son creaciones de carácter humano, pueden ser de carácter publica como de carácter privada, las públicas son las que están pensadas para toda la sociedad en sí, con un rol central del estado, como fuerza de empuje de estas, gratuitas y libres para todos, y las privadas, las podemos ver como instituciones que persiguen un fin con destino más económico, por así decirlo, ampliamente, algunos ejemplos de estas son: El matrimonio y la familia; La religión y las instituciones religiosas; Instituciones educativasescuelas; Academia y las universidades, institutos de investigación; Medicina - hospitales y otras instituciones de atención médica; Ley y el ordenamiento jurídico - tribunales, jueces, profesionales del derecho; Las fuerzas militares o paramilitares; la policía; Los medios de comunicación; laindustria; Arte y cultura; el idioma; El Estado; etc. Estas están compuestas por individuos y que son nucleados bajo la institución determinada, que esta tiene sus armas para imponer sus normas, que pueden estar con un carácter de formal (instituyente) o informal (instituido), pero que igual hacen que los individuos las respeten y así normalizar o controlar, el comportamiento de estos dentro de la institución, y de la sociedad. Podemos hablar que las instituciones son organismos propuestos o destinados para controlar al individuo dentro de la sociedad, poniendo como parámetros las acciones que están bien, como las que están mal determinadas por las normas que la rigen. Por lo general, cuando uno se imagina a una institución, se la imagina como establecimientos físicos reales, debemos tener en cuenta que las instituciones no son únicamente espacios físicos, estas existen y marcan, cumpliendo un pilar importante dentro de la sociedad actual, son los hábitos y costumbres que perduran desde tiempos antiguos el ritmo de la sociedad cultural como tal. “institución se utiliza entonces como sinónimo de establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas” (1) Las instituciones perduran en el tiempo y trascienden a los individuos que las crearon con un fin específico. A que nos referimos con esto, es que las instituciones perduran en el tiempo, los individuos pasan, interactúan con esta,influyen en esta, y las instituciones, con sus modificaciones sufridas por la interacciones de estos individuos con ella, perduran en el tiempo, adaptándose a su entorno socio-cultural-político-económico e histórico que la rodean e influyen en esta, de manera que esta hace más flexibles sus normas y modifican el hábitos y costumbres que hay en las instituciones. Que queremos decir con esto es que: “La Estructura social se define a partir de posiciones e instituciones, que regulan la relación e interacción de los individuos, y que pueden ir modificando y reformando instituciones, esto dan lugar al procesó de institunalizacion, que redefine las instituciones que se integran en la cultura, y modifican las condiciones iniciales, al pasar a formar parte nuevamente de la estructura social”. (2). En esta definición podemos ver como el individuo o mejor dicho, como el grupo de individuos interactúa en la institución, con sus normas, y estos van modificándolas, adaptándolas a las necesidades actuales, como bien podemos ver en un claro ejemplo, el cual abordaremos más adelantes, que son las instituciones educativas, estas, si bien cumplen el rol de “educar” (por así decirlo), no cumplen el mismo rol que tenían cuando apenas se crearon, que queremos decir, si bien persigue un fin determinado, el paso del tiempo, las modificaciones socio, políticas, económicas y culturales, la fueron mutando con el tiempo, a su vez sus normas se hicieron más flexibles o mejor dicho se fueron adaptando a los cambios que vivió la sociedad en interacción conlos individuos. Esto trajo aparejado un cambio en la institución que se vio reflejado en sus normas, pero esta no dejo de perseguir su idea inicial, podemos decir que su contrato fundacional no es el mismo con el que Domingo Faustino Sarmiento la pensó en su momento. Cuando hablamos de normas dentro de la institución, debemos tener en cuenta que, sin perder de vista el objetivo de la institución, que es controlar u ordenar a los individuos, que hay dos tipos de normas, estas pueden ser de carácter formal u de carácter informal. Las de carácter formal que son las normas que están escritas, reglamentadas, que limitan el accionar del individuo dentro de la institución. Las de carácter informal, son las creadas por los hábitos y costumbres de los individuos y no se encuentran escritas en ningún lado pero estas son aceptadas por el grupo de individuos de la institución y respetan su función dentro de ella. Para entender un poco más la interacción de las normas y los individuos, y como estas modifican a las instituciones, primero deberíamos ver a los grupos que conformas a las instituciones en general. "Un grupo es un conjunto restringido de personas, que por constante de tiempo y espacio, y articuladas por su mutua representación interna, se proponen en forma explícita o implícita una tarea que constituye su finalidad interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles" Pichón Riviére (25 de junio de 1907-1977, psiquiatra suizo nacionalizado argentino) (3). Así podemos divisar dos grupos marcadosdentro de las instituciones, el grupo objeto y el grupo sujeto. El grupo objeto es el reproductor del orden establecido, es el que se apega a lo normativo, están sometidos ante las consignas instituidas. En cambio el grupo sujeto es el que no está apegado a lo normativo fuertemente y son más flexibles respecto al interés personal. Así podemos llegar a notar la tensión constante que se genera dentro de las instituciones y los cambios que se puede ir generando en la interacción de los grupos dentro de la institución. Las tensiones que podemos notar, es la tirantes con las que van a convivir lo instituido y lo instituyente, tensión que se genera porque uno ansia el lugar del otro. Esto se puede ver manifiesto en todas las instituciones. Al momento de hablar de instituciones educativas, debemos pensar, que, nosotros como individuos transitamos durante al menos 15 años de nuestras vidas por una institución educativa, ahora la pregunta seria, ¿Qué sabemos nosotros de las instituciones educativas? La institución educativa, abarca gran parte de nuestras vidas, esas edificaciones reales y a su vez imaginarias, ocupan una parte importante de nuestra formación como individuos sociales. Cuando hablamos de una institución, en este caso la educativa, aunque debemos tener en cuenta que todas persiguen un fin con carácter social, su fin esta siempre involucrando al individuo y su entorno, porque las instituciones tiene ese fin de moldear, interactuar socialmente. El fin de las instituciones educativas, ha ido cambiando con el transcurso del tiempoy de los cambios que se han ido dando en el entorno socio-político-económico- histórico y cultural dentro de la sociedad en el que se alberga a las instituciones educativas. “la educación es un fenómeno necesario e inherente a todas las sociedades humanas para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad” (4). Que queremos decir con esto, el fin inicial de la institución educativa, fue el de homogenizar, e imponer un orden social dentro de la sociedad, “… es preciso realizar el ejercicio de considerar que la escuela no es un fenómeno natural, sino que constituye un fenómeno histórico y social: no siempre hubo escuela, y menos aún, como la conocemos hoy.”(5) P. legender, advierte que “habrá que poner en evidencia una transmisión, o sea el juego más moderado de las ancestrales técnicas del hacer-creer. Sin estas técnicas, no hay institución, es decir, no hay orden ni subversión”. Para imponer el orden social, primero se debe empezar por el orden dentro de esa institución, como la organización del sistema educativo, las normas a respetar, las planificaciones, etc. Aquí lo que nos importa es como los individuos que transitan dentro de la institución interactúan con las normas que los controlan, como ya hemos visto las normas de lo instituido (lo normado, estipulado, establecido) y lo instituyente (aquello que puja para cambiar, innovar e integrarse a lo ya dado). Aquí no debemos olvidar algo de sumaimportancia, a la hora de interactuar con las normas, el individuo o grupo social, ya viene con una cultura, ideología adquirida, incorporada por la educación previa ya recibida, sea tanto en la casa, como en la cultura que lo rodea. A la hora de interpretar esas normas, debemos tener en cuenta estos factores, porque la interpretación que cada actor le puede dar a esa norma es de carácter personal u social, no todos entendemos lo mismo de ciertas palabras, o el desconocer ciertas palabras, puede llevar al actor a “mal interpretar” las normas y de aquí surgen lo instituyente, que cada actor empuja o interpreta dentro de su transcurso por la institución. El conocimiento o desconocimiento de estas normas, trae sus consecuencias dentro de la institución, esto también implica grados de interiorización de la normativa, no por no conocerlas uno va a escapar de su normalización. A modo de conclusión podemos llegar a determinar que las instituciones cumplen un rol fundamental en la sociedad. Estas tienen tal grado de importancia dentro de cada grupo social, que terminan marcando un rumbo a seguir dentro de las sociedades. A las instituciones las podemos encontrar de muchas maneras, de variadas formas, diversas ideologías, distintas composiciones sociales, pero en sí, todas persiguen un mismo u determinado fin que es el de socializar, porque el ser humano en sí, es un ser social. Pudimos ver como la interacción de la institución con el entorno social, va modificando sus normas y muchas veces sus principios, pero muy pocas veces cambian susfines, por el cual fueron creadas. Las instituciones duran en el tiempo, porque su fin es de utilidad social, y tienen un tal grado de importancia dentro de la cultura que han jugado un rol fundamental en el transcurso del tiempo en los individuos, y en las sociedades, interactuando unas con otras y adaptándose a los entornos que la historia fue marcando. Cuando hablamos de institución, la primer pregunta que hay preguntarse es, ¿que entendemos por institución?, ¿Que es una institución? Según el concepto adquirido de los textos de trabajo podemos encontrar varios conceptos de institución, el cual iremos nombrando a lo largo del ensayo, y haremos un repaso sobre cómo se conforman las instituciones y cuál es su finalidad haciendo hincapié en la institución educativa como parámetro, y describiremos los factores que integran a la institución y como estos juegan un rol importante dentro de ella. “Se entiende por institución cualquier organismo o grupo social que, con determinados medios, persigue la realización de unos fines o propósitos”. Partiendo de la base que las instituciones son creaciones de carácter humano, pueden ser de carácter publica como de carácter privada, las públicas son las que están pensadas para toda la sociedad en sí, con un rol central del estado, como fuerza de empuje de estas, gratuitas y libres para todos, y las privadas, las podemos ver como instituciones que persiguen un fin con destino más económico, por así decirlo, ampliamente, algunos ejemplos de estas son: El matrimonio y la familia; La religión y las instituciones religiosas; Instituciones educativasescuelas; Academia y las universidades, institutos de investigación; Medicina - hospitales y otras instituciones de atención médica; Ley y el ordenamiento jurídico - tribunales, jueces, profesionales del derecho; Las fuerzas militares o paramilitares; la policía; Los medios de comunicación; laindustria; Arte y cultura; el idioma; El Estado; etc. Estas están compuestas por individuos y que son nucleados bajo la institución determinada, que esta tiene sus armas para imponer sus normas, que pueden estar con un carácter de formal (instituyente) o informal (instituido), pero que igual hacen que los individuos las respeten y así normalizar o controlar, el comportamiento de estos dentro de la institución, y de la sociedad. Podemos hablar que las instituciones son organismos propuestos o destinados para controlar al individuo dentro de la sociedad, poniendo como parámetros las acciones que están bien, como las que están mal determinadas por las normas que la rigen. Por lo general, cuando uno se imagina a una institución, se la imagina como establecimientos físicos reales, debemos tener en cuenta que las instituciones no son únicamente espacios físicos, estas existen y marcan, cumpliendo un pilar importante dentro de la sociedad actual, son los hábitos y costumbres que perduran desde tiempos antiguos el ritmo de la sociedad cultural como tal. “institución se utiliza entonces como sinónimo de establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas” (1) Las instituciones perduran en el tiempo y trascienden a los individuos que las crearon con un fin específico. A que nos referimos con esto, es que las instituciones perduran en el tiempo, los individuos pasan, interactúan con esta,influyen en esta, y las instituciones, con sus modificaciones sufridas por la interacciones de estos individuos con ella, perduran en el tiempo, adaptándose a su entorno socio-cultural-político-económico e histórico que la rodean e influyen en esta, de manera que esta hace más flexibles sus normas y modifican el hábitos y costumbres que hay en las instituciones. Que queremos decir con esto es que: “La Estructura social se define a partir de posiciones e instituciones, que regulan la relación e interacción de los individuos, y que pueden ir modificando y reformando instituciones, esto dan lugar al procesó de institunalizacion, que redefine las instituciones que se integran en la cultura, y modifican las condiciones iniciales, al pasar a formar parte nuevamente de la estructura social”. (2). En esta definición podemos ver como el individuo o mejor dicho, como el grupo de individuos interactúa en la institución, con sus normas, y estos van modificándolas, adaptándolas a las necesidades actuales, como bien podemos ver en un claro ejemplo, el cual abordaremos más adelantes, que son las instituciones educativas, estas, si bien cumplen el rol de “educar” (por así decirlo), no cumplen el mismo rol que tenían cuando apenas se crearon, que queremos decir, si bien persigue un fin determinado, el paso del tiempo, las modificaciones socio, políticas, económicas y culturales, la fueron mutando con el tiempo, a su vez sus normas se hicieron más flexibles o mejor dicho se fueron adaptando a los cambios que vivió la sociedad en interacción conlos individuos. Esto trajo aparejado un cambio en la institución que se vio reflejado en sus normas, pero esta no dejo de perseguir su idea inicial, podemos decir que su contrato fundacional no es el mismo con el que Domingo Faustino Sarmiento la pensó en su momento. Cuando hablamos de normas dentro de la institución, debemos tener en cuenta que, sin perder de vista el objetivo de la institución, que es controlar u ordenar a los individuos, que hay dos tipos de normas, estas pueden ser de carácter formal u de carácter informal. Las de carácter formal que son las normas que están escritas, reglamentadas, que limitan el accionar del individuo dentro de la institución. Las de carácter informal, son las creadas por los hábitos y costumbres de los individuos y no se encuentran escritas en ningún lado pero estas son aceptadas por el grupo de individuos de la institución y respetan su función dentro de ella. Para entender un poco más la interacción de las normas y los individuos, y como estas modifican a las instituciones, primero deberíamos ver a los grupos que conformas a las instituciones en general. "Un grupo es un conjunto restringido de personas, que por constante de tiempo y espacio, y articuladas por su mutua representación interna, se proponen en forma explícita o implícita una tarea que constituye su finalidad interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles" Pichón Riviére (25 de junio de 1907-1977, psiquiatra suizo nacionalizado argentino) (3). Así podemos divisar dos grupos marcadosdentro de las instituciones, el grupo objeto y el grupo sujeto. El grupo objeto es el reproductor del orden establecido, es el que se apega a lo normativo, están sometidos ante las consignas instituidas. En cambio el grupo sujeto es el que no está apegado a lo normativo fuertemente y son más flexibles respecto al interés personal. Así podemos llegar a notar la tensión constante que se genera dentro de las instituciones y los cambios que se puede ir generando en la interacción de los grupos dentro de la institución. Las tensiones que podemos notar, es la tirantes con las que van a convivir lo instituido y lo instituyente, tensión que se genera porque uno ansia el lugar del otro. Esto se puede ver manifiesto en todas las instituciones. Al momento de hablar de instituciones educativas, debemos pensar, que, nosotros como individuos transitamos durante al menos 15 años de nuestras vidas por una institución educativa, ahora la pregunta seria, ¿Qué sabemos nosotros de las instituciones educativas? La institución educativa, abarca gran parte de nuestras vidas, esas edificaciones reales y a su vez imaginarias, ocupan una parte importante de nuestra formación como individuos sociales. Cuando hablamos de una institución, en este caso la educativa, aunque debemos tener en cuenta que todas persiguen un fin con carácter social, su fin esta siempre involucrando al individuo y su entorno, porque las instituciones tiene ese fin de moldear, interactuar socialmente. El fin de las instituciones educativas, ha ido cambiando con el transcurso del tiempoy de los cambios que se han ido dando en el entorno socio-político-económico- histórico y cultural dentro de la sociedad en el que se alberga a las instituciones educativas. “la educación es un fenómeno necesario e inherente a todas las sociedades humanas para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad” (4). Que queremos decir con esto, el fin inicial de la institución educativa, fue el de homogenizar, e imponer un orden social dentro de la sociedad, “… es preciso realizar el ejercicio de considerar que la escuela no es un fenómeno natural, sino que constituye un fenómeno histórico y social: no siempre hubo escuela, y menos aún, como la conocemos hoy.”(5) P. legender, advierte que “habrá que poner en evidencia una transmisión, o sea el juego más moderado de las ancestrales técnicas del hacer-creer. Sin estas técnicas, no hay institución, es decir, no hay orden ni subversión”. Para imponer el orden social, primero se debe empezar por el orden dentro de esa institución, como la organización del sistema educativo, las normas a respetar, las planificaciones, etc. Aquí lo que nos importa es como los individuos que transitan dentro de la institución interactúan con las normas que los controlan, como ya hemos visto las normas de lo instituido (lo normado, estipulado, establecido) y lo instituyente (aquello que puja para cambiar, innovar e integrarse a lo ya dado). Aquí no debemos olvidar algo de sumaimportancia, a la hora de interactuar con las normas, el individuo o grupo social, ya viene con una cultura, ideología adquirida, incorporada por la educación previa ya recibida, sea tanto en la casa, como en la cultura que lo rodea. A la hora de interpretar esas normas, debemos tener en cuenta estos factores, porque la interpretación que cada actor le puede dar a esa norma es de carácter personal u social, no todos entendemos lo mismo de ciertas palabras, o el desconocer ciertas palabras, puede llevar al actor a “mal interpretar” las normas y de aquí surgen lo instituyente, que cada actor empuja o interpreta dentro de su transcurso por la institución. El conocimiento o desconocimiento de estas normas, trae sus consecuencias dentro de la institución, esto también implica grados de interiorización de la normativa, no por no conocerlas uno va a escapar de su normalización. A modo de conclusión podemos llegar a determinar que las instituciones cumplen un rol fundamental en la sociedad. Estas tienen tal grado de importancia dentro de cada grupo social, que terminan marcando un rumbo a seguir dentro de las sociedades. A las instituciones las podemos encontrar de muchas maneras, de variadas formas, diversas ideologías, distintas composiciones sociales, pero en sí, todas persiguen un mismo u determinado fin que es el de socializar, porque el ser humano en sí, es un ser social. Pudimos ver como la interacción de la institución con el entorno social, va modificando sus normas y muchas veces sus principios, pero muy pocas veces cambian susfines, por el cual fueron creadas. Las instituciones duran en el tiempo, porque su fin es de utilidad social, y tienen un tal grado de importancia dentro de la cultura que han jugado un rol fundamental en el transcurso del tiempo en los individuos, y en las sociedades, interactuando unas con otras y adaptándose a los entornos que la historia fue marcando.
