LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD COMO ESTAPAS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, DISTINTAS CONCEPCIONES EN TORNO A LA DETERMINACIÓN DE SUS LÍMITES Y REGULARIDES. Laura Domínguez García. El articulo nos destaca que la adolescencia y la juventud preparan al sujeto “para cumplir determinaciones roles sociales propios de la vida adulta” (Domínguez García, 2008, pág. 69). Para determinar el inicio y la culminación de estas etapas la autora nos comparte varias teorías, llegando a la conclusión de que el inicio de esta etapa de la adolescencia es a partir de los 11 – 12 años, cuando esta etapa termina, inicia la tapa de la juventud, determinado una juventud temprana entre los 14 – 15 años a los 17 – 18 años; y de una juventud tardía de 17 – 18 a 25 años aproximadamente. Se nos nombran tres enfoques: Biogenético: Se enfocan en la maduración de los procesos biológicos como base del resto de los demás procesos del desarrollo. Autores de las teorías del enfoque biogenético: Freud: la adolescencia corresponde con la etapa genital (12 – 15 años) y el centro de la atención del individuo se centra en la sexualidad. Sociogenético: Se enfatiza en las tareas que plantea la sociedad al individuo, así como las regularidades que implica este proceso de maduración. Autores de las teorías del enfoque sociogenético: Kurt Lewin: durante esta etapa el sujeto ya no pertenece al mundo infantil, pero tampoco ha alcanzado la vida adulta. Robert E. Grinder: Por medio de roles que adquiere el sujeto adopta aptitudes necesarias para su futura vida adulta. Psicogenético: Se centra en aspectos y procesos psíquicos, se puede dividir en: desarrollo afectivo (teorías psicodinámicas), desarrollo cognitivo (teorías cognitivistas) y desarrollo de la personalidad (teorías personológicas). Autores de las teorías del enfoque psicogenético: Erik Erikson (teoría psicodinámica): Propone durante el desarrollo 8 estadios, donde el 5to y el 6to corresponden a la adolescencia y la juventud. En el primero debe de resolver la tarea de “identidad vrs confusión del yo” y en la segunda, debe resolver “la intimidad vrs el aislamiento”. Resumen 1 Estudiantes: Mónika Leiva Marín / Yendri Murillo Zúñiga / Carolina Quirós. Jean Piaget: Nos establece que durante la adolescencia se debe desarrollar el estadio de la inteligencia operatoria formal, y que esta se va a consolidar en la juventud. Personológicas: Se basa en los contenidos de la personalidad propios. Autores de las teorías del enfoque personológico: E. Spranger y más adelante C. Bülher: Determinan como procesos típicos de la adolescencia y la juventud “el descubrimiento de la identidad personal, el sentimiento de aislamiento, la tendencia a la reflexión y la elaboración del sentido de vida. (Domínguez García, 2008, pág. 74)” Se concluye que durante la adolescencia se dan tantos cambios biológicos, de estatus sociales y psíquicas, llegando a logros del desarrollo de la personalidad. Y que durante la juventud, de da un afianzamiento de lo logrado en la adolescencia. Bibliografía Domínguez García, L. (2008). La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad. Distintas concepciones en torno a la determinación de sus límites y regularidades. La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad. , 69 - 76. Resumen 1 Estudiantes: Mónika Leiva Marín / Yendri Murillo Zúñiga / Carolina Quirós.