MEMORIA DESCRIPTIVA SOCIAL parte 1

1 INFORMACION GENERAL
1.1 INTRODUCCION
La Municipalidad como ejecutor de la intervención integral para el Saneamiento
Ambiental Básico Rural a nivel comunitario, es responsable de las acciones del
Expediente Técnico de Obra y del Expediente Técnico Social, los que se
complementaran en el ciclo del Proyecto.
El Expediente Técnico Social tiene como propósito orientar a los ejecutores,
municipalidades u otras instituciones en la implementación de las acciones sociales
a desarrollarse en la comunidad. Contiene una descripción general donde se
presentan objetivos indicadores y las acciones de promoción, educación sanitaria y
capacitación. Seguidamente, se presenta las orientaciones técnicas para la
ejecución de las acciones en cada uno de los momentos de la intervención, antes,
durante y después de la obra. En tercer término se presentan las orientaciones
técnico-administrativas para la cancelación de las acciones sociales, y finalmente se
da a conocer el presupuesto analítico consolidado y el cronograma para la
ejecución.
La elaboración del Expediente Técnico Social, requiere una especial atención, así
como disponer y utilizar la información levantada en el Diagnóstico Comunitario
constituyéndose en insumo básico, para conocer información en torno a la
población beneficiaria, número de familias, Centro Educativos, población escolar:
así como indicadores de salud y estado situacional del saneamiento a nivel de
comunidad y las condiciones de conocimientos, actitudes y prácticas de los
usuarios.
La institución ejecutora, asume el seguimiento, monitoreo y evaluación de las
acciones sociales previstas en la intervención integral a nivel comunitario,
considerados en el presente Expediente Técnico.
1.2 NOMBRE DEL PROYECTO
“INSTALACION DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE Y DISPOSICION SANITARIA DE
EXCRETAS EN LA COMUNIDAD MOQUEGACHE CENTRAL DEL DISTRITO DE
LAMPA, PROVINCIA DE LAMPA - PUNO”
1.3 UBICACIÓN POLÍTICA
La zona del proyecto se encuentra Ubicada en:
SECTOR
LOCALIDAD
DISTRITO
PROVINCIA
DEPARTAMENTO
REGIÓN
: Gobiernos Locales.
: Comunidad de MOQUEGACHE CENTRAL
: LAMPA
: LAMPA
: PUNO
: PUNO
3
1.4 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La zona del proyecto se encuentra Ubicada en:
COORDENADA NORTE
COORDENADA ESTE
ALTURA PROMEDIO
: 8 302 122.39 N
: 347 169.64 E
:
3,905.00 m.s.n.m
1.5 VÍAS DE ACCESO
Desde la Ciudad de Puno se pude llegar al lugar del proyecto por la siguiente vía
Puno – Juliaca, Juliaca – Lampa, Lampa – MOQUEGACHE CENTRAL, en un tiempo
aproximado de 105 minutos aproximadamente, con una distancia de 90 Km.
CUADRO : VIAS DE ACCESO
Item Inicio
01
Puno
02 Juliaca
03
Lampa
Fin
Juliaca
Lampa
C.C. Moquegache
Central
Medio
Terrestre
Terrestre
Tipo de Via
Asfaltado
Asfaltado
Distancia
45 Km.
25 Km.
Tiempo
50 min.
25 min.
Terrestre
Trocha
20 Km.
30 min.
90 Km.
105 min.
Total Recorrido y Tiempo
1.6 CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA
El terreno es de propiedad de la Comunidad Campesina de MOQUEGACHE
CENTRAL, en donde se ejecutara el Proyecto: “INSTALACION DEL SISTEMA DE AGUA
POTABLE Y DISPOSICION SANITARIA DE EXCRETAS EN LA COMUNIDAD
MOQUEGACHE CENTRAL DEL DISTRITO DE LAMPA, PROVINCIA DE LAMPA - PUNO”.
Presenta planicies, desde donde empieza a elevarse en un plano inclinado suave
alcanzando rápidamente altitudes graduales hasta los 3800 m.s.n.m. y los 4500
m.s.n.m. que puede ser considerado el límite máximo. Dentro del rango de menor
altitud es posible el desarrollo de las actividades agrícolas y de las actividades
pecuarias. Presenta una zona intermedia con quebradas, cuencas propicia para
desarrollar actividades agropecuarias y finalmente una zona alta donde es posible
desarrollar la actividad pecuaria.
CLIMA:
Por su localización geográfica, su altitud y la proximidad con la cordillera El distrito
de Lampa se caracteriza por tener un clima variado; en las partes altas del Distrito
el clima es frio y seco, con presencia de vientos secos, con fuertes descargas
eléctricas (rayos), truenos y precipitaciones violentas de lluvia, nieve y granizo
durante los meses de verano diciembre a marzo, de Mayo a Agosto se caracteriza
por la presencia de fuertes corrientes de aire frio, heladas y vientos típicos de la
región. Presenta una temperatura promedio anual baja de 8.7° C y estaciones
marcadamente secas y húmedas, Las temperaturas máximas y mínimas en el día
presentan fuertes oscilaciones propias del altiplano, siendo estas entre los 13.3° C
(junio y julio) a 16.1° C (noviembre) y -1.0° C (junio) a 5.3° C (enero).
4
1.7 RECURSOS AGUA Y SUELO
1.7.1 RECURSO AGUA DISPONIBLE
En la Comunidad Campesina de MOQUEGACHE CENTRAL las familias se abastecen
de agua acarreando desde fuentes naturales como pozos artesanales y acequias sin
ningún tipo de tratamiento, que se presentan en temporadas de lluvia, las cuales
no tienen una disponibilidad constante a lo largo del año, estos pozos y acequias se
encuentra a una distancia considerable de las viviendas, en base a entrevistas y
observación directa in situ se ha podido establecer que en promedio realizan 4
viajes, de los cuales 3 están a cargo del madre e hijo mayores, quienes en promedio
se demoran por viaje ida y vuelta 20 y 10 minutos por viaje respectivamente.
1.7.2 RECURSO SUELO DISPONIBLE
Tal como se ha podido constatar la topografía de la zona y los suelos son de
fertilidad media para las actividades agrícolas, en la actualidad se vienen utilizando
parcialmente las tierras agrícolas.
Los suelos, según el diagnóstico sobre los grados de erosión hídrica, las
características físico mecánicas de los suelos; nos indica que son suelos con una
considerable cantidad de nutrientes que representan un potencial agrícola y
ganadero, visto a futuro como un recurso para el desarrollo de la comunidad.
1.8 CARACTERÍSTICAS SOCIO ECONÓMICAS
La población beneficiaria es de 37 familias con 148 habitantes. Los pobladores de
las mencionadas localidades se encuentran en situación de extrema pobreza con un
bajo nivel de vida. Se tiene la carencia de muchísimas necesidades, entre ellas la
infraestructura de abastecimiento de agua sistema de eliminación de excretas
idóneo, los pobladores de la comunidad es bilingüe, hablándose el español y el
quechua como lengua materna.
1.9 INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BÁSICOS DE LA
POBLACIÓN
1.9.1 EDUCACIÓN
La Comunidad Campesina de MOQUEGACHE CENTRAL cuenta con una Institución
Educativa según el siguiente cuadro:
CUADRO : INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nombre de la IE
Nivel / Modalidad
Direccion de la IE
Alumnos
I.E.P. 70685 MOQUEGACHE CENTRAL
Primaria
C.C. Moquegache Central 25
5
1.9.2 SALUD
La situación de la salud de la población del distrito, al igual que en la región sigue
mostrando indicadores muy alarmantes, debido que tiene repercusión directa
sobre la población de escasos recursos económicos, asentadas en el medio rural y
urbano marginal.
El estado de salud de la población está relacionado con el acceso a la nutrición
básica, la cual tiene relación directa con las condiciones socioeconómicas como el
nivel de ingresos económicos, el nivel de educación y la infraestructura sanitaria, lo
cual trae como consecuencia la proliferación de enfermedades de origen hídrico con
una presencia de casos de enfermedades infecciosa intestinales y enfermedades del
esófago y estomago en la población de dicha zona, producto de la falta del servicio
de saneamiento, además de colectar el agua de las fuentes naturales como pozos y
acequias que se presentan en temporadas de lluvia, las cuales no tienen una
disponibilidad constante a lo largo del año, y esto genera problemas de salud de la
población reduciendo de esta manera la calidad de vida de los pobladores.
La comunidad mencionada no cuentan con una posta de salud, el Centro de Salud
más próximo se encuentra en la DISTRITO DE LAMPA.
1.9.3 SANEAMIENTO
En la Comunidad de MOQUEGACHE CENTRAL no cuenta con un sistema de
eliminación de excretas adecuadas, los pobladores de la zona excavaron hoyos
artesanales para su disposición de excretas generando contaminación al suelo
– sub suelo.
1.9.4 ELECTRIFICACIÓN
El 100% de la población de la comunidad de MOQUEGACHE CENTRAL cuenta
con el servicio de energía eléctrica, cuya cuota mensual depende de su
consumo.
1.10 JUSTIFICACIÓN DEL COMPONENTE SOCIAL
El desarrollo del Proyecto se sustenta en la necesidad de ampliar, mejorar o
implementar la cobertura de los servicios básicos de saneamiento, complementado
con el componente de gestión o administración del prestador de los servicios y la
promoción y educación sanitaria; mediante esta intervención, permitirá que los
pobladores alcancen condiciones de vida digna, a través de la prevención de las
enfermedades ligadas al saneamiento, generadas por los riesgos identificados a
nivel de las familias y comunidad, afectando prioritariamente, en un alto porcentaje
a la población de menores de 5 años.
El proceso de capacitación de los Consejos Directivos de la JASS, para la
administración, operación y mantenimiento (AOM) de los servicios de agua y
saneamiento en gestión o Administración del prestador de los servicios está
orientado, a lograr la autogestión eficiente de los servicios de agua potable y
saneamiento, generando capacidades en la población y prestador del servicio.
La promoción y educación sanitaria, busca lograr comportamientos sanitarios, que
impacten positivamente en la salud y obviamente en la calidad de vida
6
2 ARTICULACION ENTRE LA INFRAESTRUCTURA
Y EL COMPONENTE SOCIAL
Las acciones del componente social, la capacitación en AOM para la autogestión de
los servicios, la promoción y educación sanitaria en Agua y Saneamiento, en el
marco de la intervención integral, están íntimamente vinculadas y se ejecutan de
manera sincronizada con los diferentes momentos de ejecución de la
infraestructura hasta el nivel domiciliario.
La obra se constituye en el medio fundamental y de singular trascendencia, para el
logro de los fines del proyecto, es decir la gestión sostenible de los servicios de
saneamiento, el cambio de comportamientos sanitarios en las familias que
redunden en mejores condiciones de salud y calidad de vida de la población en la
perspectiva de la sostenibilidad.
En tal sentido, es de especial relevancia el dotar de servicios de agua y saneamiento
de la mejor calidad que coadyuven a lograr los productos, resultados e impactos
esperados en el proyecto, antes señalados.
En este contexto, las acciones del componente social se establecen en tres
importantes momentos relación a la obra:
Antes
Durante y
Después de la obra.
3 COMPONENTE SOCIAL.

Concepto.
Son las
acciones de capacitación,
promoción y educación sanitaria
desarrolladas con la población usuaria organizadas en las OCSA/JASS, es decir
con los consejos directivos y las familias durante la ejecución del proyecto
integral en saneamiento, para la administración, operación, mantenimiento de
los servicios de agua y saneamiento, orientadas a sensibilizar, desarrollar
capacidades para la gestión sostenible del saneamiento básico en la
comunidad, articulada con la institucionalidad local que permitan lograr los
objetivos del proyecto.

Objetivos
Objetivo de Desarrollo:
Contribuir a lograr mejores condiciones de salud y calidad de vida de la
población rural, varones y mujeres participante de los proyectos de agua y
saneamiento.
7
Objetivo General.
Promover la autogestión de los servicios de agua y saneamiento y estilos de
vida saludables en las familias usuarias participantes en los proyectos integrales
desde las JASS, en la perspectiva de la sostenibilidad.
Objetivos Específicos.
a. Desarrollar capacidades en los el consejo directivo de las JASS y líderes
comunales para la administración, operación y mantenimiento para una
gestión participativa y sostenible de los servicios a nivel comunitario.
b. Promover la adopción de conductas saludables de higiene personal y
ambiental a nivel personal, familiar, en la comunidad y en las instituciones
educativas donde se ejecuta el proyecto, traducido en adecuados
conocimientos, actitudes y prácticas respecto al agua y saneamiento.

Sub componentes e indicadores:
El sub componente social considera dos importantes sub componentes:
Administración, operación y mantenimiento y gestión de los servicios.
a. JASS constituida, reconocida,
con estatutos y reglamentos
aprobados y en funcionamiento.
b. Cuota familiar cubre costos de operación, mantenimiento y
reposición de equipos.
c. Índice de morosidad no mayor al 10 %,
d. Manejo adecuado de los instrumentos de gestión por parte del
consejo directivo de la JASS.
e. JASS limpia y desinfecta adecuadamente el SAP
f. JASS clora oportuna y permanentemente el agua en el SAP
Promoción y educación sanitaria
a. 11% de familias que se lavan las manos en momentos claves.
b. 12% de viviendas saludables (vivienda limpia, ordenada, con
servicios de saneamiento en uso, limpios y funcionando).
c. 18% de familias que consumen agua segura.
d. 8% de familias que usan y mantienen sus baños
e. 29% de familias que disponen adecuadamente los residuos
sólidos.
8
Indicadores de impacto. Contribuye a:
a. Disminuir la tasa de incidencia de EDAs en menores de 5 años.
b. Disminución la desnutrición crónica en menores de 5 años.
c. Autogestión de los servicios de agua y saneamiento en la
comunidad

ACCIONES DEL COMPONENTE SOCIAL
Consolidado del componente social en los diferentes momentos de la
ejecución del proyecto.
En el cuadro siguiente se presenta el componente social, los dos
subcomponentes, los objetivos, acciones, productos, resultados e indicadores,
antes, durante y después de la ejecución del proyecto en la comunidad.
9
COMPONENTE SOCIAL Y SUB COMPONENTES EN LOS DIFERENTES MOMENTOS DE LA INTERVENCIÓN.
Momentos
Objetivos
Acciones/productos
Resultados
Indicadores
2. AOM y gestión de los
servicios.
1. Determinar la importancia
de
PRELIMINAR
la
organización
y
participación comunitaria
para la gestión de los
DE LA
OBRA.
servicios de saneamiento.
2. Apoyar a la población
de la localidad para
constituirse en JASS.
3. Elaborar y aprobar el
estatuto y reglamento
de la OCSA/JASS.
DURACIÓN
1 MES
1.
68 familias constituidas en
1. Importancia
de
la
organización,
1. Varones y mujeres reconocen
participación comunitaria y liderazgo.
la
importancia
de
la usuarias.
2. Constitución de las JASS, elección del organización y participación.2. 06 reuniones de asesoramiento
consejo
directivo
de
consejo directivo y padrón de usuarios.2. JASS constituida, conoce sus al
y
derechos OCSA/JASS.
3. Capacitación
en
Estatutos y deberes
estipulados
en
los
estatutos
Reglamentos.
3.y 20% de mujeres participantes en
reglamentos.
el consejo directivo de la
4. Capacitación en participación ciudadana.
OCSA/JASS.
5. Asesoramiento y acompañamiento al
4. 40% de varones y mujeres
consejo directivo de la OCSA/JASS para el
participantes en la capacitación.
cumplimiento de sus roles y funciones
5. Un estatuto y reglamento
6. PRODUCTOS.
aprobados.
7. JASS, constituida, con
padrón de
6. OCSA/JASS inicia proceso de
usuarios.
reconocimiento
ante
la
8. Estatutos y reglamentos elaborados y
Municipalidad.
aprobados.
10
3. Promoción y educación
sanitaria.
1. Sensibilizar
población
participación
a
para
en
la 3. Determinación de la desnutrición crónica en 12. Diagnóstico de la desnutrición
su
menores de 5 años de la localidad.
las 4. Análisis participativo
acciones previstas en el
de la situación del
Saneamiento Básico en la comunidad.
1. 0% de niños y niñas, menores
de menores de 5 años en la
de 5 años con desnutrición
localidad.
crónica.
13. Varones y mujeres conocen
de los problemas de 6. Capacitación sobre género.
formalmente su participación
saneamiento
en las acciones del proyecto y
conllevan los problemas de
en
saneamiento
la 7. Formulación del Plan conjunto para la
comunidad.
2. Concertar
ejecución del proyecto en la localidad.
un
plan 8.
conjunto de acción, que 9. PRODUCTOS
la
comprometen
0% de varones y mujeres
sus roles
de
y
2.
Proyecto y en la solución 5. Presentación del Proyecto.
reversión
de
la
comunidad.
en
la
asumir en su implementación.
los
riesgos
y
los
que
que
desnutrición crónica de los
beneficios de participar en el
menores de 5 años.
proyecto.
involucre a los sectores 10. Usuarios conocen el proyecto y los roles a 14. Plan concertado con consejo
presentes
conocen
directivo de la OCSA/JASS y
11. Usuarios reconocen la importancia de la
otros actores involucrados
participación de varones y mujeres en la vida
para la ejecución del proyecto.
familiar, en la comunidad.
Infraestructura y componente
3. Un plan concertado para
ejecución del proyecto en
implementación.
social.
11
Mome
Objetivos
nto.
Acciones/productos
Resultados
Indicadores
2. AOM y gestión de los
servicios.
Desarrollar
1. Capacitación a la OCSA/ JASS en:
1.
capacidades de la 1.1. Administración, contabilidad y manejo de
OCSA/JASS para la
almacén.
gestión y la AOM.
1.2. Partes y funcionamiento del SAP.
2. Brindar
asistencia
2.
técnica y acompañar al 1.3. Operación y mantenimiento del SAP, por
gravedad y sin planta de tratamiento.
Consejo directivo de la
OCSA/JASS en su 1.4. Gasfitería y reparaciones.
gestión
y en la
instalación de los 1.5. Partes y funciones de la unidad básica de
saneamiento.
servicios
a
nivel
domiciliario.
1.6. Desinfección y cloración del agua para
consumo humano.
1.
DURANTE
LA OBRA
DURACION
ENTRE
4 MESES
Consejo Directivo y familias
1.
usuarias participan en la
construcción de los servicios
hasta el nivel domiciliario.
Nº de faenas comunales
realizadas para la construcción
del sistema de agua y la unidad
básica de saneamiento.
Consejo directivo y usuarios
2. 40% de usuarios varones y
capacitados
conocen
y mujeres participantes en las
manejan:
faenas comunales.
2.1. Las partes y funciones del
3.
sistema de agua potable y
las unidades básicas de
saneamiento.
2.2. Los accesorios y saben
4.
hacer reparaciones 5.
de
2. Visitas a las familias para verificar la
tuberías y conexiones
construcción de los servicios a nivel
domiciliarias.
domiciliario y son sensibilizadas para la
2.3. Conocen cómo operar y
higiene personal y de la vivienda”
mantener el sistema.
Nº de jornales familiares para la
construcción de servicios a nivel
domiciliario: bateas y unidades
básicas de saneamiento.
75 de bateas construidas.
75 de unidades Básicas de
saneamiento
a
nivel
domiciliario.
12
PRODUCTOS:
2.4. Conocen como desinfectar
y cloran el agua para el
1. Consejo directivo de la OCSA/JASS capacitado
consumo.
en aspectos técnicos para la AOM y para la
3. Familias usuarias participan en
gestión de los servicios.
la construcción de los servicios
2. Varones y mujeres miembros del consejo hasta el nivel domiciliario e
directivo de la JASS con asesoramiento para inician prácticas de hábitos de
su gestión.
higiene.
3. Promoción y educación
sanitaria.
1. Fortalecer la organización
1.
y participación de la
OCSA/JASS,
con
2.la
inclusión de varones y
mujeres para las acciones
del componente social. 3.
Acompañamiento
OCSA/JASS.
a
pasantía
de 1.la Consejo
directivo
1.
de
OCSA/JASS
y
familias
participan
Apoyo a las familias para la construcción de motivados
activamente
en
el
proyecto.
los servicios al nivel domiciliario.
Capacitación a las familias:
2. Familias
sensibilizadas
capacitadas en:
2. Participar
en
la 3.1. En Autoestima.
implementación del Plan 3.2. Prevención de enfermedades ligadas a
conjunto de
educación
saneamiento.
sanitaria.
3.3. Importancia del agua y consumo de agua
3. Sensibilizar y desarrollar
segura.
capacidades de las familias
para la práctica de la 3.4. Disposición sanitaria de excretas, uso y
mantenimiento de la Unidad Básica de
higiene
personal
y
2.1. Autoestima.
40% de varones y mujeres
participantes
en
las
capacitaciones de promoción y
educación sanitaria.
2.y 100% de familias que: han
iniciado la práctica de hábitos
de higiene personal y ambiental.
3.
2.2. Prevención
de 100% de familias que disponen
enfermedades ligadas a los residuos sólidos en micro
rellenos sanitarios.
saneamiento.
2.3. Importancia del agua y 75 de micro rellenos sanitarios
a nivel domiciliario instalados.
consumo de agua segura.
2.4. Disposición sanitaria 4.
de Población escolar ha iniciado:
13
ambiental,
uso
mantenimiento de
servicios.
y
Saneamiento.
excretas,
uso
y 4.1. Práctica la higiene personal:
los 3.5. Cuidado del medio ambiente y
mantenimiento de la *Manos Limpias.
Unidad
Básica
de
disposición sanitaria de residuos sólidos.
*Ropa Limpia
Saneamiento.
4. Promover la adopción de 3.6. Higiene personal.
hábitos
y
prácticas
2.5. Cuidado
del
medio 4.2. Higiene Ambiental
4.
Apoyo
técnico
a
la
Institución
Educativa
para
saludables en la población
ambiente y disposición *Uso de UBS.
la
escolar.
sanitaria de residuos
*Uso de micro relleno
sólidos.
Educación sanitaria.
sanitario.
2.6. Higiene Personal.
PRODUCTOS
3. Población
Escolar
de
1. Familias usuarias cuentan con servicios a nivel
Institución Educativa, participa
domiciliario.
en acciones de educación
2. Familias usuarias capacitadas en temas sanitaria consideradas en el
básicos relativos a agua y saneamiento y Plan y
adoptan hábitos
están preparadas para la adopción de hábitos saludables.
saludables.
3. Población Escolar de Institución Educativa,
participa en acciones de educación sanitaria
consideradas en el Plan.
14
Momento.
Objetivos
Acciones/productos
Resultados
Indicadores
4. AOM y gestión de
los servicios.
DESPUÉS
DE OBRA.
DURACIÓN
3 MES
1. Acompañar al consejo 1. Capacitación sobre conservación del agua
directivo de la OCSA o
con enfoque de cuenca y RRD.
JASS en su gestión.
2. Acompañamiento a la gestión al consejo
2. Reforzar
los
directivo de la OCSA/JASS y reforzamiento
capacidades de del
de la capacitación.
consejo directivo de la 3. Acompañamiento en pasantías
e
OCSA/JASS, para la
intercambios de experiencias entre JASS.
reafirmación de los
contenidos
y PRODUCTOS
consolidación
del
aprendizaje impartido 1. JASS revisa y ajusta el Plan Operativo
Anual (POA), plan de presupuesto anual
en la capacitación.
elaborado en el antes.
3. Reforzar
aspectos
relativos
a
la 2. Cloración del agua en forma correcta.
organización comunal, 3. Cuota familiar establecida
su involucramiento en
4. Plan de conservación de la fuente de agua.
la toma de decisiones.
5. Miembros de JASS participan en
intercambio y concursos entre JASS.
1. Consejo directivo de la JASS
1.
con
capacidades
fortalecidas
para
la
autogestión
de
los
servicios, con asistencia
técnica.
POA de OCSA&JASS aprobado y
en
implementación,
con
indicadores de gestión en curso:
1.1. Sistema de agua operativo.
1.2. Desinfección del sistema de
acuerdo a lo normado.
2. OCSAJASS cuenta y maneja
instrumentos de gestión 1.3. Índice de morosidad menor
del 10%.
(Padrón de asociados, libro
de caja y actas, recibo de 1.4. Reparaciones del sistema
ingresos
y
egresos,
efectuadas por la JASS.
cuaderno de almacén y
2. 100% de población consume
Kardex.
agua segura.
3. Cuota familiar cubre costos
de
operación,
mantenimiento,
reposición.
4. Plan de conservación de la
fuente de agua y mapa de
riesgos.
15
5. Dotación de agua segura.
2. Promoción y educación
Sanitaria.
1. Sensibilizar y acompañar1.a Capacitación sobre:
1.
las familias para el 1.1. Mejoramiento e higiene de la cocina
mejoramiento
de
(alacenas, refrigeradoras ecológicas,
condiciones sanitarias de
fogones mejorados y pisos).
la vivienda, cocina.
2.
1.2. Mejoramiento e higiene de la vivienda
2. Acompañar a las familias y
(galpones
de
animales,
huertos
población escolar para el
familiares, reordenamiento de las
3.
uso adecuado de los
viviendas).
servicios y práctica de
4.
hábitos saludables de 1.3. Comunidad limpia y saludable.
higiene
personal 2.y Seguimiento y monitoreo a las familias en la
ambiental.
adopción de hábitos de higiene.
3. Reforzar contenidos sobre
3. Campañas de limpieza comunal, comunidad
5.
temas
básicos
de limpia y Saludable.
saneamiento a nivel de
4. Concurso de viviendas y comunidades
familias, población escolar
saludable.
y comunidad.
4. Consolidar la capacitación
a través de pasantías,
Viviendas
con
cocinas
1.
mejoradas,
limpias,
con
alacenas,
refrigeradoras
ecológicas y piso mejorado.
100%
de
familias
con
mejoramiento
en
las
condiciones del saneamiento en
relación al diagnóstico inicial.
Viviendas mejoradas, limpias2.y 100% de viviendas mejoradas,
ordenadas.
limpias y ordenadas.
Familias que mejoran hábitos
3. 100% de familias que han
de higiene.
mejorado hábitos de higiene.
Varones
y
mujeres
4. 100% de familias que se lavan las
participantes en concursos de manos:
viviendas
y
comunidad 4.1. Antes de comer.
saludable.
4.2. Después de usar el baño
Población escolar adoptan
hábitos de higiene y usan y 4.3. Antes de preparar los
alimentos.
mantienen limpia la Unidad
Básica de saneamiento 5.y 100% de familias que usan en
disponen adecuadamente los forma correcta y mantienen
residuos
sólidos
en
la limpia la Unidad Básica de
16
intercambios y concursos.
Institución Educativa.
Saneamiento.
6. 100% de familias que usan micro
relleno sanitario.
PRODUCTOS
1. Familias sensibilizadas y capacitadas mejoran
condiciones sanitarias de las cocinas y
viviendas.
2. Familias y población escolar sensibilizada y
capacitada para la práctica de hábitos de
higiene personal y ambiental, usan y
mantienen limpios los servicios de
saneamiento.
3. Concursos de familias y
saludables
implementados
participación activa de la JASS.
comunidad
con
la
7. 100% de Varones y mujeres que
participan en concursos de
viviendas
y
comunidad
saludable.
8. 100% de niños/as con buena
higiene personal:
8.1. 100% de niños/as
manos limpias.
con
8.2. 100% de niños/as con uñas
cortadas.
8.3. 100% de niños/as con ropa
limpia.
9. 100% de niños/as que usan
adecuadamente el baño.
10. Uso de micro relleno sanitario
en la IIEE.
17

ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DEL
A continuación se presenta algunas estrategias para la ejecución de las acciones de
los sub componentes de Administración Operación y Mantenimiento y gestión de los
servicios y e Promoción y Educación Sanitaria, cuyo propósito es servir de soporte
técnico al personal responsable del componente social del proyecto integral de Agua y
Saneamiento en la comunidad.

ESTRATEGIAS GENERALES
a. El ejecutor del proyecto, asigna al equipo de campo para la ejecución de la
infraestructura y un personal residente social o promotor social, responsable de
implementar las acciones del componente social: capacitación para la administración,
operación y mantenimiento y gestión de los servicios y la promoción y educación
sanitaria en la perspectiva de construir desde el inicio del proyecto, la autogestión de
los servicios.
b. Asignación de un residente social a cargo de un proyectos entre 50 a 70 familias. Una
cantidad mayor de familias, requiere de mayor cantidad de recursos humanos, e
implementar otras estrategias como la zonificación de la comunidad entre otras, a fin
de lograr los resultados esperados en cada momento de la ejecución del proyecto.
Este personal se constituye en una facilitador de los procesos sociales del proyecto,
asume la responsabilidad de asesorar y facilitar el aprendizaje de los miembros del
consejo directivo y líderes de la localidad, para el cumplimiento de las funciones de
gestión, que implica además del conocimiento técnico operativo, la instrucción y
adiestramiento en los procedimientos administrativos, mediante el manejo adecuado
de los documentos de gestión.
c. Coordinación estrecha con el Consejo Directivo de la OCSA/JASS, es decir con el
consejo directivo, a fin de legitimar su liderazgo frente a su organización.
d. Valoración y respeto a la cultura de la población objetivo, donde el rol protagónico es
asumido por la comunidad organizada en la JASS.
e. Fortalecimiento permanente de la organización y participación comunal, a fin que los
miembros de la localidad se involucren y participen en la ejecución de las acciones
previstas en el plan conjunto de ejecución del proyecto.
f. Coordinación estrecha entre ambos el equipo del componente de infraestructura y
social, facilita el trabajo y permite complementar y reforzar el logro de los objetivos
previstos.
g. Articulación con los actores del nivel local según el rol que les compete, así con el área
técnica de la municipalidad realizarán acciones de asistencia técnica, con salud
realizarán coordinaciones para la vigilancia de calidad del agua, con educación la
promoción y adopción de hábitos saludables en la población escolar.
h. Identificación de un recurso calificado del equipo técnico, de salud u otro, para el
desarrollo de las acciones de capacitación técnica comprendida en el sub componente
a la OCSA/JASS.
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i.
El desarrollo de las acciones sociales se dan en el marco de un proceso ordenado,
secuencial, lógico y sistemático, cuya implementación se sustenta en la aplicación de
una metodología participativa, la andragogía o educación de adultos, generando
procesos auto reflexivos que conduzca a la toma de decisiones para el mejoramiento
o cambio de hábitos de higiene personal y ambiental, y apropiación de los servicios.
j.
Planificar cada sesión educativa a desarrollar, elaborando la matriz correspondiente
para el desarrollo de capacidades (Anexo N° X), la que considera siguientes momentos
claves: Determinación de los saberes, desarrollo de los contenidos o nuevos
aprendizajes, aplicación práctica, reforzamiento, evaluación y reforzamiento de los
contenidos desarrollados y el compromiso de aplicación práctica a nivel de la familia
y comunidad.
k. Aspectos relacionados a opciones tecnológicas, tanto de agua, como en saneamiento,
deben ser abordados por un personal especializado en esta materia.
l.
las acciones del componente social, en asamblea comunal, en organizaciones de
mujeres, a fin de garantizar su participación de varones y mujeres en el proyecto, con
la población escolar, trabajo a ser coordinado con docentes de la Institución
Educativa.
m. Trabajo particularizado de educación sanitaria con familias sobre todo en el después
de la obra.
n. Efectuar el seguimiento a los compromisos asumidos, a fin de verificar que los
participantes en la capacitación, se están insertando en el desarrollo del proyecto,
caso contrario se hará un reforzamiento de acuerdo a cada realidad identificada.
o. Registrar las actividades realizadas en el cuaderno del componente social.
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