COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL Formato de evaluación del Servicio Social Fecha Alumno (a): Carrera: Institución de asignación: Fecha de Inicio: Coordinador (a) del proyecto: Asesor (a) asignado (a): Favor de señalar en el recuadro correspondiente si durante el proceso del (a) servicio social del alumno(a) ha mostrado una o más de las siguientes habilidades, actitudes, y valores basadas en las competencias curriculares de nuestros programas de estudio, en caso de que algunas de las competencias no aplique, por considerarla no necesaria para el cumplimiento de los objetivos del proyecto señarla con una X, al igual que el resto de los recuadros según sea el caso. Competencia 1. Comunicación: Interactuar honesta y efectivamente de manera interpersonal y/o masiva en diversos contextos y con diferentes códigos, utilizando los medios adecuados. Elementos Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Capacidad dialógica Capacidad de percepción y escucha Expresión verbal Lectura crítica Manejo de medios electrónicos Comunicación en otro idioma Competencia 2. Liderazgo Intelectual: Abordar fenómenos complejos y hacer aportaciones significativas y útiles a la sociedad a través del manejo eficiente y responsable de conocimientos, habilidades intelectuales y metodologías que permitan descubrir nuevas posibilidades de avance y aplicación del saber en diferentes contextos. Elementos Pensamiento crítico y creativo Solución de problemas Habilidades de investigación Pensamiento complejo e interdisciplinario Competencia 3. Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Organización de personas y ejecución de tareas: Ejerce liderazgo colaborativo mediante habilidades personales y administrativas para el desempeño del trabajo individual y grupal con la finalidad de alcanzar las metas propuestas de acuerdo con criterios éticos-sociales. Elementos Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Planeación Trabajo en equipo Liderazgo colaborativo Competencia 4. Innovación y cambio: Diseñar, proponer y llevar a la acción nuevas estrategias para la transformación y mejoría del entorno, así como ser capaz de adaptarse a situaciones diversas. Elementos Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Asunción y riesgos Imaginación y creatividad Habilidades de proyección y previsión Capacitación y adapción Competencia 5. Perspectiva global humanista: Contar con una visión integradora que a partir del valor de la dignidad de la persona contribuya a la compresión y solución de los problemas sociales, para generar condiciones más justas y plenamente humanas. Elementos Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Respeto a la dignidad de la persona humana Apertura a la trascendencia Compromiso histórico-social Experiencia estética Actitud cívica y democrática Participación en el desarrollo sostenible Competencia 6. Manejo de sí mismo: Buscar el desarrollo personal y profesional a través de la reflexión, el discernimiento y el diálogo, que conduzca a un proyecto de vida autónomo, comprometido y congruente. Elementos Autoconocimiento y autorregulación Autoestima Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Elementos Desarrollo adecuado Desarrollo inadecuado Requiere ayuda extra No aplica Asetividad Responsabilidad y compromiso Meta cognición Autonomía Como resultado de las acciones realizadas por el (a) alumno (a) en el desarrollo del Servicio Social, informe: ¿ Cuál fue el beneficio para el (a) alumno (a)? ¿ Cuál fue el beneficio que se logro para la sociedad? En general, el trabajo por el (a) alumno (a) se considera: ¿ Lo sugeriría para un reconocimiento oficial por parte de la Ibero Tijuana? (Merito académico, reconocimiento que otorga la universidad a jóvenes destacados en diferentes actividades universitarias) Nombre Firma
