PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU ESCUELA FISCOMISIONAL “CRISTO REY” HERMANAS FRANCISCANAS MARIA INMACULADA TULCAN AÑO LECTIVO: 2017-2018 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 3 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Guadalupe Narváez N.º DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: 1 ÁREA/ASIGNATURA: TÍTULO DE Ecuador UNIDAD DE Recicla PLANIFICACIÓN: Estrategias metodológicas ANTICIPACIÓN • Dinámica de iniciación: Entonar una canción. • Activar conocimientos previos a través de: • ESTRATEGIAS PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Con qué letra se identifica la línea horizontal? ¿Con qué letra se identifica la línea vertical? ¿Qué elemento se encuentra entre el par ordenado? CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS GRADO/CURSO: Quinto PARALELO: “B” • O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, OBJETIVOS empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, ESPECÍFICOS DE decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad. LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: • M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta nueve cifras, basándose en su composición y descomposición, con representación simbólica. Representar números como la suma de los valores posicionales de sus dígitos. EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. TRANSVERSALES Inclusión, Fraternidad, trascendencia. Matemática INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: • I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones. (I.3., I.4.) PERIODOS: 8 Recursos Texto del estudiante SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACION 25 /09/2017 29 /09/2017 Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos • Lee y escribe cantidades Técnica: naturales Lección oral Indicadores de logro Instrumento: Cuaderno de trabajo • Identifica números Ejercicio Observo el sistema de coordenadas y contesto verbalmente. Con base en la información anterior, verifico si están escritas correctamente Cuadros las cifras. En números: 4 700 toneladas de basura al día. comparativos En letras: ciento cuarenta y un toneladas de basura reciclada al día. posicional de los Construyendo el saber ESTRATEGIA. números • Comparar los trabajos • Escribir varios ejemplos en sus cuadernos de trabajo. CONSOLIDACIÓN • Leer, escribir, comparar y establecer la relación de cantidades • Escribir el dictado de números naturales en la clase. . 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada educativa DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS Lectura y escritura de números del 1 al 20. -operaciones básicas sin llevar Escribir la serie numérica del 1 al 20 Escribir el número y dibujar la cantidad Escribir el número que va antes de cada número ELABORADO REVISADO Docente: Lic. Guadalupe Narváez Jefe de área Prof. Sofia Portilla Firma: Firma: Fecha: 22 /09/2017 Fecha: 22 /09/2017 • Establece la relación de cantidades • Escribe el número representado en el pizarrón 234.139 345.976 954.723 APROBADO Directora: Hna. Marcia Patiño Firma: Fecha: 22 /09/2017 _______________________________________________________________ PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU ESCUELA FISCOMISIONAL “CRISTO REY” HERMANAS FRANCISCANAS MARIA INMACULADA TULCAN AÑO LECTIVO: 2016-2017 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Prof. Guadalupe Narváez N.º DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: 1 TÍTULO DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓ N: ÁREA/ASIGNATURA: Valores posicionales Matemática GRADO/CURSO: Quinto Tema: Números naturales de seis cifras Estrategias metodológicas “A” OBJETIVOS • Leer y escribir números naturales hasta de seis cifras. ESPECÍFICOS DE • Representar números como las sumas de los valores posicionales de sus dígitos. LA UNIDAD DE • Reconocer rectas paralelas, perpendiculares y secantes, ángulos. PLANIFICACIÓN: 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: • Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras. (C, P, A) EJES El Buen Vivir: Formación ciudadana. TRANSVERSALES : PARALELO: PERIODOS: 42 Recursos INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: • Descompone números de hasta seis dígitos como la suma del valor posicional de sus dígitos SEMANA DE INICIO: 26/09/2016 SEMANA DE FINALIZACION 30/09/2016 Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos 1. PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ANTICIPACIÓN • Dinámica de iniciación: Entonar la canción de los números. • Activar conocimientos previos a través de ESTRATEGIAS PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Para qué sirven los números? ¿Cuántos números tienen una centena de mil? Texto del estudiante • Lee y escribe números naturales de hasta seis cifras Cuaderno de trabajo • Identifica el valor posicional de las cifras de un número • Representar números de seis cifras con material concreto de base diez. CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS • Realizar la tabla del valor posicional de los números • Ubicar de acuerdo al valor posicional números de seis cifras • Comparar números y establecer la relación de orden utilizando material concreto • Emplear la ESTRATEGIA MAPA SEMÁNTICO para escribir números de hasta seis cifras. Prueba Instrumento: Ejercicio • Presentar el objetivo de la clase. • Presentar material de base diez para representar números de seis cifras Técnica: Cuadro del valor posicional de los números hasta seis cifras • Establece relaciones de orden entre números • Escribe el número representado en el material concreto. • Escribe el número representado en el ábaco. • Representa en el ábaco el número representado en el cuadro del valor posicional. CONSOLIDACIÓN • Leer, escribir, comparar y establecer la relación de orden de los números. • Compara las siguientes cantidades con el signo mayor o menor que. • Establece la relación de orden escribiendo el signo que le corresponde. • Escribe al dictado las cantidades. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS -Dificultades de inversiones numéricas - Confusión de signos aritméticos. - Errores en la seriación numérica. - Escritura incorrecta de los números. - Ubicación incorrecta de los números para realización de operaciones. - Dificultad para recordar significados de los signos, procesos para resolver los cálculos, para recordar conceptos básicos. • Composición y descomposición de números. • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema. • Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita. • Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes. • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión. • Ejercitar actividades de cálculo mental. • Trabajar con material concreto. • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño. ELABORADO Docente: Lic. Guadalupe Narváez Firma: Fecha: 23/09/2016 REVISADO Jefe de área: Ximena Peñafiel Firma: Fecha: 23/09/2016 APROBADO Director: Hna. Marcia Patiño Firma: Fecha: 23/09/2016
