UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS SYLLABUS PROYECTO CURRICULAR: NOMBRE DEL DOCENTE: EDUARDO AISAMAK LEÓN BELTRÁN ESPACIO ACADÉMICO: POLÍTICA ECONÓMICA Obligatorio ( Electivo ( ) : Básico ( X ) Complementario ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( ) CÓDIGO: 7029 ) NÚMERO DE CREDITOS: TRES (3) TIPO DE CURSO: TEÓRICO ____ PRÁCTICO __ TEO-PRAC_X_ Alternativas metodológicas: Clase Magistral ( X ), Seminario ( ), Seminario – Taller ( Proyectos tutoriados ( ), Otro: _____________________ ), Taller ( X ), Prácticas ( X ), HORARIO: DIA HORAS SALON I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO Política económica es un espacio académico de naturaleza teórico – práctica, que pertenece al campo de las ciencias sociales y hace parte de las Áreas Básicas del Proyecto Curricular de Administración Deportiva. La asignatura se enmarca en ese amplio contexto teórico y práctico de la aplicación del instrumental económico aplicado al manejo de las variables fiscales, monetarias y cambiarias para la solución de los problemas macroeconómicos que aquejan a las economías de mercado como son, entre otros: bajo crecimiento, desempleo e inflación, distribución del ingreso, pobreza y competitividad. En ese sentido, la materia, propicia elementos esenciales para la comprensión del funcionamiento de la economía y cómo los agentes económicos adaptan las decisiones estratégicas de carácter económico, que toman los decisores (generalmente el Estado) sobre el funcionamiento económico de la sociedad. En esa perspectiva, este espacio académico se constituye en una herramienta que facilita el diálogo interdisciplinar y el conocimiento complejo al estudiante. De otro lado, al estudiarse las medidas del gobierno con respecto a la economía se está explorando una esfera completa del funcionamiento del Estado, asunto que no solo le aporta al estudiante como profesional, sino también como ciudadano e interlocutor social. Esta materia se relaciona estrechamente con el amplio espectro de la formulación y evaluación de proyectos y en general con la gerencia de empresas deportivas, permitiendo obtener una visión económica del mundo social y empresarial, en el cual la labor directiva del administrador, se apoya en este tipo de herramientas básicas para realizar procesos gerenciales de desarrollo empresarial desde una perspectiva económica. Las organizaciones y empresas deportivas y por extensión las del campo de la recreación y de la actividad física, como la gran mayoría de empresas prestadoras de servicios, se mueven en un contexto económico específico, determinado por la influencia de variables económicas clave que marcan el desarrollo de la sociedad en general, como la inflación, el empleo, el gasto público, el ahorro o la inversión, entre otras, y todas ellas son sujeto de las decisiones que en materia de política en general, pero de forma particular y específica de política económica implantan o adoptan generalmente desde los organismos de decisión económica del Estado, razón por la cual, esta área de formación, es una valiosa herramienta, tanto en el proceso de formación del estudiante de administracion deportiva, como indispensable y necesaria para su realización en el campo profesional de manera puntual. Los alcances de este espacio académico, se orientan entonces, en la generación de herramientas de carácter teórico, conceptual y práctico, para analizar y estar en capacidad de interpretar desde la perspectiva de la Política Económica, la dinámica, el comportamiento y análisis de la economía en general, pero de forma particular en la coyuntura de la economía colombiana, que le permita establecer alternativas válidas para la toma de decisiones con el fin de aportar al éxito en los negocios del mundo empresarial y gubernamental, acordes con la dinámica económica, social y política en la que se desenvuelven las organizaciones y los individuos, tanto en el contexto nacional como internacional y de manera particular las y los que se encuentran en el basto campo del mundo deportivo y de la recreación. Al término del ciclo académico, el estudiante estará capacitado para explicar y analizar el funcionamiento de la economía como un todo, comprender, interpretar y adaptar las decisiones de política económica para su quehacer profesional y aplicarlos a la toma de decisiones en una organización con o sin ánimo de lucro, privada o pública prestadora de servicios que manejen el rubro del deporte, la recreación y/o la actividad física. II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO OBJETIVO GENERAL Formar en el administrador deportivo, la capacidad y la competencia necesaria para explicar y analizar el funcionamiento de la economía desde la perspectiva de la política económica, a través de la comprensión teórica y conceptual y la dinámica de las decisiones que en este asunto, tomen los determinadores del curso económico que han de seguir las sociedades, de manera especial en el contexto de la economía colombiana, con el fin de aplicarlos al proceso de toma de decisiones en el mundo de las organizaciones privadas o públicas, con énfasis especial en las del sector del deporte, la recreación y la actividad física. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • • • • • Conocer y comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de los principales conceptos y los instrumentos del análisis de política económica, así como los campos de aplicación. Conocer y analizar los principales instrumentos aplicados a la generación de la política macroeconómica fiscal, monetaria y cambiaria para el tratamiento de los problemas que se generan en las economías de mercado en un contexto económico global. Conocer, analizar y desarrollar herramientas y habilidades fundamentales relacionadas con el análisis, planeación, uso y toma de medidas de política económica que favorezcan los objetivos nacionales en economías cerradas e integradas al mercado mundial. Apropiar conceptos de política en modelos económicos que, permitan el fortalecimiento del análisis de los fenómenos económicos y contribuyan a los análisis cualitativos y cuantitativos de la planeación y la política económica del país y de otras economías del mundo. Entender el funcionamiento de la economía y los mercados en su expresión real y monetaria, y de comportamiento de los agentes económicos y las autoridades económicas. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN: En la Universidad Distrital, los syllabus se diseñan teniendo en cuenta las competencias establecidas en el acuerdo 09 de 2006 del Consejo Académico, a saber: competencias básicas, laborales, ciudadanas. Aunque, teniendo en cuenta que, a nivel general, estas competencias están orientadas hacia la Educación Secundaria y no hacia la Educación Superior, se sugiere que el Syllabus sea diseñado con base en las Competencias Tuning-Europa, competencias que se han venido desarrollando en América Latina. Las competencias se integran en estándares mínimos de calidad que permitan las transferencias y homologaciones. En consecuencia, se espera que el estudiante de política económica, pueda desarrollar principalmente las siguientes competencias: Conozca y aplique los métodos y procedimientos para el análisis de las política económicas. Ser capaz de abstraer, analizar y sintetizar modelos básicos económicos en la coyuntura económica del país . Usar e interpretar lenguaje matemático en el análisis económico, valorando críticamente la información obtenida a partir de los modelos matemáticos aplicados a ello. Presentar, de forma clara, ordenada y argumentada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas al resolver uno o varios problemas relacionados con la descripción, interpretación y análisis de la perspectiva económica, mostrando seguridad y confianza en las capacidades propias. Integrar los conocimientos matemáticos con las necesidades y saberes propios del campo económico, para comprenderlos y resolver las situaciones derivadas de ello. Medir de una manera directa las magnitudes fundamentales, aplicadas al análisis de las políticas económicas, aplicando las unidades adecuadas en cada situación. Hacer estimaciones razonables de las magnitudes más usuales y valorar críticamente el resultado de las medidas realizadas, en términos del campo económico. Interpretar y presentar información a partir del uso de tablas, gráficos y parámetros bioestadísticos, y valorar su utilidad en la descripción, interpretación y análisis de la perspectiva económica y en la sociedad en general. Fortalecer competencias para el desarrollo del trabajo autónomo y el trabajo en equipo. Fortalecer competencias ciudadanas, relacionadas con la responsabilidad social, compromiso ciudadano y compromiso ético. PROGRAMA SINTÉTICO: 1. UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA POLÍTICA ECONÓMICA 1.1. REPASO BÁSICO CONCEPTOS DE MACROECONOMÍA 1.2. GENERALIDADES ACERCA DE LA POLÍTICA ECONÓMICA. 1.2.1. LAS RAMAS DE LA ECONOMÍA. LA ECONOMÍA NORMATIVA. 1.2.2. QUÉ ES POLÍTICA. 1.2.3. RELACIONES ENTRE LA POLÍTICA Y LA POLÍTICA ECONÓMICA. 1.2.4. PARA QUÉ SE HACEN POLÍTICAS EN ECONOMÍA. 1.3. EL MARCO DE LA POLÍTICA ECONÓMICA. 1.3.1. EL SISTEMA ECONÓMICO. 1.3.2. MODELOS Y CORRIENTES ECONÓMICAS. 1.3.3. ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA ECONOMÍA DE MERCADO. 2. UNIDAD 2. OBJETIVOS, INSTRUMENTOS Y POLÍTICAS ECONÓMICAS. 2.1. LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO. 2.2. INTERRELACIÓN DE LAS POLÍTICAS SECTORIALES Y LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS. 2.3. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. 2.4. TIPOLOGÍA DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. 2.5. LOS OBJETIVOS CENTRALES DE LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS. 2.5.1. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO. 2.5.2. EL PLENO EMPLEO. 2.5.3. LA EQUIDAD Y LA RIQUEZA. 2.5.4. LA INFLACIÓN Y LA ESTABILIDAD ECONÓMICA. 2.5.5. EQUILIBRIO DE LA BALANZA DE PAGOS. 3. UNIDAD 3. POLÍTICA FISCAL Y FINANZAS PÚBLICAS 3.1. EL ESTADO Y LA ECONOMÍA. 3.2. EL MODELO DELGASTO PÚBLICO. 3.3. LA POLÍTICA FISCAL Y LA CURVA IS 3.4. LAS FINANZAS PÚBLICAS. 3.5. LAS FINANZAS PÚBLICAS EN COLOMBIA. 4. UNIDAD 4. POLÍTICA MONETARIA 4.1. EL MERCADO DE DINERO. 4.2. AGREGADOS MONETARIOS. 4.3. RELACIONES ENTRE POLÍTICA MONETARIA Y FISCAL. 4.4. POLÍTICA MONETARIA E INFLACIÓN. 4.5. EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES SOBRE POLÍTICA MONETARIA EN COLOMBIA. 5. UNIDAD 5. POLÍTICA DE INTERVENCIÓN CAMBIARIA 5.1. LA BALANZA DE PAGOS. 5.2. TASAS Y TIPOS DE CAMBIO. 5.3. EL EQUILIBRIO CON EL SECTOR EXTERNO. 5.4. TIPOS DE INTEGRACIÓN Y COMERCIO MUNDIAL. 6. UNIDAD 6. LA ECONOMÍA GLOBAL 6.1. COMERCIO INTERNACIONAL 6.2. FINANZAS INTERNACIONALES. III. ESTRATEGIAS Metodologías La metodología del curso requiere que el estudiante realice la lectura previa de cada tema de clase. El docente, al iniciar la semana de clases evaluará la lectura previa mediante un quiz, o preguntas orales, sobre los temas a tratar para después ser desarrollados y aclarados por el docente utilizando como ayuda didáctica el tablero, el texto y plataforma en línea que el docente dispone para el efecto. Cada tema estará acompañado de una exposición teórica y suficientes ejemplos de aplicación de manera que aclaren el por qué de los conceptos teóricos leídos y explicados. Se buscará una alta participación de los estudiantes a través de talleres individuales y grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrán relación directa con los temas teóricos tratados en el curso, haciendo uso de la lectura previa y de la tecnología. De igual forma se propone la realización de discusiones grupales en torno a problemas específicos realizando evaluaciones periódicas con el fin de llevar el seguimiento constante sobre los progresos y dificultades en el proceso formativo del estudiante. IV. RECURSOS Equipos: Video Beam, Computador. Plataforma en línea (Moodle) BIBLIOGRAFÍA TEXTOs GUÍA 1. DE GREGORIO, J. (2006): Macroeconomía: Teoría y Política. Pearson Educación. 2. PARKIN, Michael. Macroeconomía. Versión para Latinoamérica. Séptima edición, 2007. Pearson editores. TEXTOS COMPLEMENTARIOS • • • • • • • GRAUE, A (2014), Introducción a la Economía. Pearson Education México. 2014. Primera Edición. KUNST, Robert, 2006, “Introduction to Macroeconomics”. Disponible en: http://homepage.univie.ac.at/robert.kunst/macro1.pdf, fecha de consulta: 21/07/2016. BLANCHARD O. (2006) Macroeconomía, cuarta edición, Prentice Hall. KEYNES, J (2006). Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Fondo de Cultura económica. MANKIW N. (2000) Macroeconomía, cuarta edición, Antoni Bosch. ROMER, D. (1996): Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill. WILLIAMSON, S. (2011): Macroeconomics. 4th edition. Pearson Addison-Wesley. REVISTAS Revista electrónica macroeconomia (http://macroeconomia.com.mx/) Revista CEPAL (https://www.cepal.org/es/comunicados/revista-cepal-analiza-macroeconomiade-la-region-y-factores-que-incidieron-en-la-crisis). Boletín de estadística del DANE. DIRECCIONES DE INTERNET www.banrepublica.gov.co www.dane.gov.co www.dnp.gov.co http://www.bancomundial.org/ https:// edutotal.gnomio.com V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROCESO Y ESTRATEGIA METODOLOGICA SEMANA TEMA 1 APERTURA Y PRESENTACIÓN 2 UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA POLÍTICA ECONÓMICA. 3 Identificar los elementos básicos del contexto y alcance de la política UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A Exposición magistral. económica. LA POLÍTICA ECONÓMICA. Taller Taller sobre conceptos básicos de macroeconomía Presentación y alcances del curso. Condiciones y acuerdos mínimos para el desarrollo del proceso académico. Repaso conceptos básicos de macroeconomía, indispensables para el desarrollo del curso. Control de lectura. Texto complementario sobre conceptos básicos de macroeconomía Exposición magistral. Exposición magistral. Lectura comprensiva texto seleccionado. UNIDAD 2. OBJETIVOS, INSTRUMENTOS Y POLÍTICAS ECONOMICAS. 2.1. 4 5 LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO. 2.2. INTERRELACIÓN DE LAS POLÍTICAS SECTORIALES Y LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS. 2.3. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. UNIDAD 2. OBJETIVOS, INSTRUMENTOS Y POLÍTICAS ECONOMICAS. 2.4 TIPOLOGÍA DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS. 2.5. LOS OBJETIVOS CENTRALES DE LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS. 2.5.1. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO. 2.5.2. EL PLENO EMPLEO. UNIDAD 2. OBJETIVOS, INSTRUMENTOS Y POLÍTICAS ECONOMICAS. ECONÓMICOS. 2.5.3. 6 LA EQUIDAD Y LA RIQUEZA. 2.5.4. LA INFLACIÓN Y LA ESTABILIDAD ECONÓMICA. 2.5.5. EQUILIBRIO DE LA BALANZA DE PAGOS. PARCIAL UNO UNIDAD 3. POLÍTICA FISCAL Y FINANZAS PÚBLICAS 7 8 3.1. EL ESTADO Y LA ECONOMÍA. 3.2. EL MODELO DELGASTO PÚBLICO. UNIDAD 3. POLÍTICA FISCAL Y FINANZAS PÚBLICAS 3.3. LA POLÍTICA FISCAL Y LA CURVA IS 3.4. LAS FINANZAS PÚBLICAS. 3.5. LAS FINANZAS PÚBLICAS EN COLOMBIA. Conocer de modo general como el estado interviene en la generación de la política pública. Exposición magistral. Debate en clase. Conocer y precisar la tipología de las políticas públicas, e identificar los principales problemas económicos que aquejan a las economías de mercados, diagnosticando desde la política económica sus objetivos, instrumentos, causalidad y consecuencia de su aplicación. Exposición magistral. Control de lectura, texto seleccionado. Identificar los principales problemas económicos que aquejan a las economías de mercados, Exposición magistral. diagnosticando desde la política Ejercicios en clase. económica sus objetivos, Taller en plataforma virtual. instrumentos, causalidad y consecuencia de su aplicación. Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos y Examen virtual competencias desarrolladas en el curso. Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política fiscal y su relación con las finanzas públicas, identificando su causalidad y consecuencias. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Control de lectura, texto seleccionado. Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política fiscal y su Exposición magistral. relación con las finanzas públicas, Ejercicios en clase. identificando su causalidad y consecuencias. UNIDAD 3. POLÍTICA FISCAL Y FINANZAS PÚBLICAS 9 10 . 3.5. LAS FINANZAS PÚBLICAS EN COLOMBIA. UNIDAD 4. POLÍTICA MONETARIA. 4.1. EL MERCADO DE DINERO. 4.2. AGREGADOS MONETARIOS. PARCIAL DOS UNIDAD 4. POLÍTICA MONETARIA. 11 4.2. AGREGADOS MONETARIOS Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política fiscal con énfasis particular en el análisis de las finanzas públicas colombianas. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Control de lectura, texto seleccionado. Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política monetaria, en particular conocer cuál es la estructura del mercado de dinero y cuáles son los agregados monetarios básicos. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Control de lectura, texto seleccionado. Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos y Examen virtual competencias desarrolladas en el curso. Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política monetaria, en particular conocer cuál es la estructura del mercado de dinero y cuáles son los agregados monetarios básicos. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Taller. UNIDAD 4. POLÍTICA MONETARIA. 12 13 4.3. RELACIONES ENTRE POLÍTICA MONETARIA Y FISCAL. 4.4. POLÍTICA MONETARIA E INFLACIÓN. UNIDAD 4. POLÍTICA MONETARIA. 4.5. EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES SOBRE POLÍTICA MONETARIA EN COLOMBIA. UNIDAD 5. POLÍTICA DE INTERVENCIÓN CAMBIARIA. 14 5.1 LA BALANZA DE PAGOS. 5.2 TASAS Y TIPOS DE CAMBIO. UNIDAD 5. POLÍTICA DE INTERVENCIÓN CAMBIARIA. 15 5.1 LA BALANZA DE PAGOS. 5.2 TASAS Y TIPOS DE CAMBIO. Conocer y analizar la importancia e impactos de las variables Exposición magistral. Ejercicios en clase. relacionadas con el dinero y las políticas monetarias. Exposición magistral. Conocer y analizar la importancia e Ejercicios en clase. impactos de las variables Control de lectura, texto relacionadas con el dinero y las seleccionado. políticas monetarias. . Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política de intervención cambiaria. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Conocer de modo general los aspectos esenciales de la formulación de la política de intervención cambiaria. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Taller en plataforma virtual. UNIDAD 6. LA ECONOMÍA GLOBAL 6.1. COMERCIO INTERNACIONAL 6.2. FINANZAS INTERNACIONALES. 16 Conocer y analizar el comportamiento de la economía global, mediante el análisis del comercio internacional. Exposición magistral. Ejercicios en clase. Control de lectura virtual. Evaluar el proceso de enseñanza y Trabajo práctico de análisis de aprendizaje de los contenidos y políticas públicas aplicadas a competencias desarrolladas en el la economía colombiana. curso. EXAMEN FINAL VI. EVALUACIÓN (¿Qué, Cuándo, Cómo?) PRIMERA NOTA Es importante tener en cuenta las diferencias entre evaluar y calificar. El primero es un proceso cualitativo y el segundo un estado terminal cuantitativo. Los criterios de evaluación deben previamente conocidos por los estudiantes. Para la obtención de la información necesaria para los procesos de evaluación se requiere diseñar distintos formatos específicos de autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación TIPO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE EXPOSICIÓN Y TRABAJO ESCRITO 10% QUICES, CONTROLES DE LECTURA, TALLLERES Y TRABAJOS EN PLATAFORMA 15% 10% PARCIAL TRABAJO ESCRITO SEGUNDA NOTA FECHA QUICES, CONTROLES DE LECTURA, TALLLERES Y TRABAJOS EN PLATAFORMA 10% 15% 10% EVALUACIÓN FINAL PARCIAL QUICES, CONTROLES DE LECTURA, TALLLERES Y TRABAJOS EN PLATAFORMA 15% 15% EXAMÉN FINAL ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO Una formación en competencias requiere: 1. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo, teórica/práctica, oral/escrita. 2. Autoevaluación: la evaluación del desempeño del estudiante realizada por el mismo. 3. Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente. 4. Evaluación del desempeño docente. DATOS DEL DOCENTE NOMBRE : EDUARDO AISAMAK LEÓN B PREGRADO : ECONOMISTA DE EMPRESA POSTGRADO : ESPECIALISTA EN PROYECTOS ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES NOMBRE 1. 2. 3. FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE ENTREGA: JULIO 25 DE 2019 FIRMA CÓDIGO FECHA
