PLAN DE PERIODO MEMORIA PEDAGÓGICA - 3 PERIODO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CONTRERAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO: 6°
GRUPO: 03
PLAN DE PERIODO
N°
COMPETENCIAS
Construye un mapa
conceptual en Word,
PowerPoint o una
aplicación online
donde se expliquen
los procesos
implicados en la
transformación de la
madera en producto
tecnológico.
3
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
MEDIATICOS
EN EL SABER
COMPONENTE
TECNOLÓGICO
Argumenta los
principios
científicos y
técnicos para
determinar el
funcionamiento de
un artefacto o
producto.
1.
Describe la
transformación de
los recursos
naturales en
productos y
sistemas
tecnológicos para
analizar las
ventajas y
desventajas.
LA MADERA:
1.1 Propiedades.
1.2 Proceso de
obtención.
1.3 Tipos de
madera.
1.4 Tableros
artificiales.
1.5 Herramientas.
1.6 Técnicas.
1.7 Materiales de
uso técnico: La
madera (Test).
COMPONENTE
INFORMÁTICO
INSERCIÓN DE
IMÁGENES EN UN
DOCUMENTO DE
I/H/S: 2
DOCENTE: CARLOS ALBERTO STUART
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.
Entrega de informes del
segundo periodo.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
27
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
27
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
EN EL HACER
Hace uso de
herramientas
tecnológicas y
recursos de la web
para buscar y
validar información.
Construye mapas
conceptuales
interactivos a
través de
aplicaciones
ofimáticas como
PowerPoint u
online.
Inserta imágenes
prediseñadas y de
archivo en el
desarrollo de
mapas
conceptuales.
EN EL SER
Describe las
desventajas de la
transformación de
los recursos
naturales en
productos y
sistemas
tecnológicos,
mostrando
preocupación
frente a ellas.
Participa de
procesos
colaborativos
asumiendo el rol
que le corresponde
y haciendo uso
ético, responsable
y legal de las TIC.
WORD:
Celebración del día de
la antioqueñidad.
28
28
No hubo clase con el
grupo 6°3
29
29
Formación de estudiantes a partir de la primera
hora hasta parte de la segunda hora. Se les presento
el nuevo coordinador que viene en reemplazo de la
coordinadora Susana y se les exhorto a solucionar
sus problemas y dificultades haciendo uso de la
palabra y no de la violencia.

30
30
La clase se desarrolló normalmente y sin
inconvenientes.


Ingreso a la sala de
computadores en
la nube.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Botones del grupo
Ilustraciones.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.







Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 6°3.
Registro en el
cuaderno de la
definición
expresión gráfica e
instrumentos.
Propuesta de
Actividad 1 –
Dibujo técnico.
No hubo clase con
el grupo 6°3, el
profesor se
encontraba en cita
de Ortodoncia.
31
31
La clase se desarrolló con normalidad.
32
32
No hubo clase con el profesor de Tecnología e
Informática.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 6°3.
Propuesta de la
actividad 2 –
Modificar
imágenes en
Word.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
33
33
La clase se desarrolló en completa normalidad.

No hubo clase con
los estudiantes del
grupo 6°3, ya la
policía nacional
estaba exponiendo
a los diferentes
grados sobre el
consumo
sustancias
psicoactivas y las
adicciones.
No hubo clase con
el grupo 6°3, ya
que se realizó
jornada deportiva.
34
34
35
35

No hubo clase con
el grupo 6°3, ya
que algunos
docentes se
encontraban en
una capacitación
de stemakers.
36
36

No hubo clase con
el grupo 6°3, ya
que hubo bazar de
la salud por parte
de la Medico
Preventiva.
37
37

No hubo clase con el grupo 6°3.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS

No hubo clase con
el grupo 6°3, ya
que hubo
capacitación de
stemakers.
38
38

Aplicación de
recuperaciones del
tercer período.
39
39

Entrega de
símbolos por parte
del grado Décimo.
40
40
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO: 7°
PLAN DE PERIODO
GRUPO: 01-02
I/H/S: 2
MEMORIA PEDAGOGICA
DOCENTE:
N°
3
COMPETENCIAS
Diseño y construyo
en equipo un objeto
tecnológico que
tenga
implementado
innovaciones
basado en el
estudio de las
necesidades
presentes en una
región
seleccionada de mi
país.
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
EN EL SABER
Explica la
importancia de
realimentar
procesos y
sistemas para
detectar posibles
fallas e
innovaciones.
Reconoce e
identifica los
elementos
resistentes y tipos
de esfuerzos que
influyen en la
estructuras.
CONTENIDOS
MEDIATICOS
COMPONENTE
TECNOLÓGICO
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.
2.1
2.2
2.3
EN EL HACER
Hace uso de
herramientas
tecnológicas y
recursos de la web
para buscar y
validar
información.
Utiliza
herramientas y
equipos para
diseñar y construir
prototipos como
respuesta a una
necesidad o
problema, teniendo
en cuenta las
restricciones y
especificaciones
planteadas.
Diseña y crea en
Microsoft Word
2.4
2.5
2.6
2.7
Procesos
tecnológicos:
Entrada.
Proceso.
Salida.
Ejemplos de
entrada,
procesamiento,
salida,
retroalimentació
n.
Estructuras:
Concepto de
estructura.
Elementos
resistentes.
Esfuerzos en las
estructuras.
Tipos de
estructuras.
Esfuerzos.
Construcción de
estructuras.
Para qué sirven
las estructuras.
COMPONENTE
INFORMÁTICO
1.
2.
Uso de un editor
de imágenes
sencillo como
Paint para
dibujar el diseño
de la maqueta
que representa
el artefacto
tecnológico
previamente
seleccionado.
Uso del
procesador de
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA

27





Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Comienzo del
tercer período.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Estructuras.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Organigramas y
diagramas.
Desarrollo de la
actividad en Word
y entrega de la
misma en la
plataforma
Edmodo.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
28
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
Se dio una hora de 45 minutos con el grupo 7°2, ya
que había reunión de comisión y evaluación del
segundo período, por lo tanto el desarrollo de la
actividad quedo pospuesta para la próxima clase.
diagramas y
organigramas para
mostrar
información
secuencial y
jerarquizada.
3.
EN EL SER
Participa de
procesos
colaborativos
asumiendo el rol
que le corresponde
y haciendo uso
ético, responsable
y legal de las TIC.
4.
textos Word
para desarrollar
organigramas y
diagramas sobre
la estructuras.
Empleo de la
aplicación
Google Drive
para compartir
documentos al
profesor.
Entrega de
evidencias por
medio de la
plataforma
Edmodo.






Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Continuación de la
Actividad 1 –
Estructuras,
propuesta la
semana pasada.
Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 7°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Estructuras.
Registro en el
cuaderno del tema
Estructuras:
Concepto,
elementos
resistentes y
esfuerzos en las
estructuras.
Desarrollo de la
28
28
Se dio una hora de 55 minutos con el grupo 7°2, ya
que la última se dispuso para dirección de grupo
con el fin de organizar las actividades de la
celebración del día de la Antioqueñidad.
Actividad y
entrega de la
misma en la
plataforma
Edmodo.








Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Organigramas y
diagramas en
Word.
Realización y
entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Diagramas.
Realizar y entregar
la actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Propuesta de
Actividad 2 –
Estructuras.
29
29
Las clases se desarrollaron con normalidad.
30
30
La clase con el grupo 7°2 se desarrolló sin ningún
inconveniente.











Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 7°1.
Marcha por la no
violencia y la paz.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Diagramas en
Word.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Estructuras.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Continuación del
desarrollo de la
Actividad 2 –
Diagramas en
31
31
El grupo 7°2 recibió una hora de clase, ya que el
profesor a la siguiente hora tenía reunión de
consejo académico.
El grupo 7°1 recibió una hora de clase, ya que la
siguiente hora salieron con el profesor al festival
del libro en el jardín botánico.
32
32
Hubo presencia de indisciplina por parte de algunos
estudiantes del grupo 7°1, se intervino a tiempo
esos casos.









Word.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°1.
Continuación de la
Actividad 2 –
Diagramas en
Word.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
los grupos 7°1 y
7°2, ya que se
encontraban
presentando las
pruebas saber.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Organigramas y
diagramas.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
33
33
34
34
No hubo clase con los grupos 7°1 y 7°2 porque se
encontraban presentando las pruebas saber.







grupo 7°1.
Propuesta de
proyección de
video “Todo sobre
los puentes”.
Discovery en la
escuela.
Asignación de
actividad por
medio del video.
No hubo clase con
el grupo 7°2, ya
que se
exposiciones de
los proyectos que
se llevan
realizando en la
institución y la
noche de gala,
reconocimiento de
méritos.
No hubo clase con
el grupo 7°1,
capacitación a los
estudiantes por
medio de diversos
talleres.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 7°2.
Propuesta de la
Actividad 3 – Tipos
de estructuras y
esfuerzos.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
35
35
36
36
La mayoría de los estudiantes del grupo 7°1
presentan un muy bajo interés por realizar las
actividades propuestas, a pesar de que se les
brinda las oportunidades teniendo en cuenta la
situación de ellos. Es importante pensar y ejecutar
una estrategia de motivación.









Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 7°1.
Propuesta de la
Actividad 3 – Tipos
de estructuras y
esfuerzos.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 7°2, ya
que hubo
capacitación de
stemakers.
Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 7°1.
Refuerzo de las
actividades
propuestas
durante el
transcurso del
período.
Entrega de las
actividades
atrasadas en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores con
los grupos 7°1 y
7°2.
Realización de la
autoevaluación y
evaluación de
Tecnología e
Informática.
37
37
La mayoría de los estudiantes del grupo 7°1 no
responden al desarrollo de las actividades ni las
explicaciones, se evidencia una gran falta de interés
y desidia por parte los estudiantes, es preocupante,
se debe emplear otro tipo de estrategia con ellos.
38
38
La mayoría de los estudiantes realizaron la
autoevaluación sin dificultad. Se llegó a un acuerdo
con ellos en cuanto a la recuperación de las dos
asignaturas.

Aplicación de
recuperaciones del
tercer período.
39
39

Comisión de
promoción y
evaluación de
bachillerato.
Ceremonia de
graduación de
egresados del
grado Once.
40
40

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTE: CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN DE PERIODO
N°
COMPETENCIAS
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
MEDIATICOS
La mayoría de los estudiantes del grupo 7°2
presentaron la recuperación propuesta de
tecnología e informática, caso contrario con el
grupo 7°1.
GRADO: 8°
GRUPO: 01-02
I/H/S:
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
3
Construye una wiki
por medio de
Google Sites donde
expreso la manera
cómo se aplican las
normas de
seguridad en el uso
y la construcción
de nuevos
artefactos.
3
Desarrollo un
comic donde se
explica el impacto
que genera en el
medio ambiente la
utilización de las
fuentes de energía
no renovables,
proponiendo
alternativas de
solución.
EN EL SABER
Identifica y analiza
las interacciones
entre diferentes
sistemas
tecnológicos para
conocer los
impactos que
ofrecen al contexto.
Identifica los
diferentes tipos de
señales y normas
de seguridad
empleados dentro
de un taller.
Reconoce los
pasos para diseñar
e insertar un
gráfico en Excel.
Identifica las
fuentes de
energías
renovables y no
renovables que
emplea el hombre
para obtener
energía que brinde
funcionamiento a
las máquinas y
sistemas
tecnológicos.
EN EL HACER
Ejecuta los pasos
para diseñar y
crear un gráfico a
partir de una tabla
de datos ubicada
en una hoja de
cálculo de Excel.
Hace uso de
herramientas
tecnológicas y
Entrega de informes
del segundo período.
27
27
Se realizó entrega de informes del segundo período
a los padres y acudientes de los estudiantes en
forma de entrevista.
recursos de la web
para buscar y
validar información.
Diseña y desarrolla
presentaciones en
PowerPoint
con
animaciones,
transiciones,
hipervínculos
y
transiciones
EN EL SER
Reflexiona sobre
los aspectos
relacionados con la
seguridad, la
ergonomía y el
impacto en el
medio ambiente y
en la sociedad de
los artefactos
tecnológicos para
incluirlos en sus
proyectos.
Aporta
en
la
conservación
del
medio
ambiente
con la elaboración
de productos con
material reciclado.
Celebración de del día
del Antioqueñidad.
28
28
Jornada de celebración del día de la Antioqueñidad
en las horas de la tarde con las tres jornadas
(Primaria, Bachillerato, CLEI).











Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Gráficos en Excel.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Gráficos en Excel.
Realización y
entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Gráficos en Excel.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Fuentes de
energía.
Entrega de la
29
29
Formación de estudiantes a partir de la primera
hora hasta parte de la segunda hora. Se les presento
el nuevo coordinador que viene en reemplazo de la
coordinadora Susana y se les exhorto a solucionar
sus problemas y dificultades haciendo uso de la
palabra y no de la violencia.
Con 8°1 se dio 30 minutos de clase, lo cual no fue
suficiente para realizar la actividad en su totalidad.
30
30
Las clases con los dos grupos se desarrollaron
normalmente.
actividad en la
plataforma
Edmodo.









Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Fuentes de
energía.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Gráficos en Excel.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Gráficos en Excel.
Entrega de la
31
31
La clase se realizó con normalidad.
32
32
La clase con el grupo 8°1 se desarrolló
normalmente.







actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 8°2, el
profesor se
encontraba en cita
de Ortodoncia.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 8°1 y 8°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Fuentes de
energía.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con los
grupos 8°1 y 8°2.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Gráficos en Excel.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
los grupos 8°1 y
8°2, jornada
deportiva.
33
33
La clase se desarrolló con normalidad.
34
34
La clase se desarrolló con normalidad.
35
35

No hubo clase con
los grupos 8°1 y
8°2 porque los
profesores
estuvieron en
capacitación de los
stemakers.
36
36

No hubo clase con
los grupos 8°1 y
8°2, ya que hubo
bazar de la salud
con la Medico
Preventiva.
37
37

Ingreso a la sala de
computadores con
los grupos 8°1 y
8°2.
Realización de la
autoevaluación y
evaluación de
Período.
Aplicación de
recuperaciones del
tercer período.
38
38
Al principio de la evaluación se presentaron
dificultades técnicas que el profesor resolvió
rápidamente. Los estudiantes presentaron la
evaluación cumplidamente.
39
39
Pocos estudiantes se presentaron para realizar la
recuperación propuesta de tecnología e informática.
Entrega de
símbolos por parte
del grado Décimo.
40
40



INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTE: CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS
GRADO: 9°
PLAN DE PERIODO
N°
COMPETENCIAS
Creo documentos
modelos a través
del asistente
combinar
correspondencia
con propósito de
emplearlo para
diversos
destinatarios.
3
Empleo la
aplicación de
diseño gráfico y
modelado 3D
stekchup para
crear objetos o
productos
tecnológicos
innovadores.
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
EN EL SABER
Interpreta y
reconoce gráficos,
bocetos y planos
para explicar un
artefacto o
producto
tecnológico.
Reconoce la
utilidad de
patentar y los
pasos que se
deben llevar a
cabo para hacerlo.
Reconoce los
pasos que ofrece
el asistente
combinar
correspondencia
para crear un
documento
modelo dirigido a
varios
destinatarios.
CONTENIDOS MEDIATICOS
COMPONENTE
TECNOLÓGICO
1.
2.
3.
4.
5.
Definición y utilidad de
las patentes.
Funcionamiento del
sistema de patentes.
Tipo de información que
ofrecen las patentes.
Cómo patentar en
Colombia.
Patente de invención y
patente de modelo de
utilidad.
COMPONENTE
INFORMÁTICO
1.
2.
Configuración de un
documento de Word de
acuerdo a las normas
establecidas por el
profesor.
Combinación de
correspondencia en
cartas creadas en
Microsoft Word 2010.
GRUPO: 01
I/H/S:
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
Aplicación de
simulacro de pruebas
saber a los estudiantes
de Noveno.
27
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
27
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
2
3.
4.
5.
EN EL HACER
Reproduce los
pasos para
combinar
correspondencia
en Word y enviar
un documento con
texto fijo a varios
destinatarios.
Diseña y crea
modelos de
artefactos o
productos
tecnológicos en
Sketchup.
EN EL SER
Participa de
procesos
colaborativos para
fomentar el uso
ético, responsable
y lega de las TIC.
Valora la
contribución de las
TIC en el
desarrollo y los
cambios sociales
de su entorno para
participar en ellos.
Diseño y creación de
una wiki en Google
Sites.
Compartir documentos
con el profesor y
colaborativamente a
través de la nube Google
Drive.
Diseño y creación de
gráficos a través de
http://www.sketchup.co
m/ES.










Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 9°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Materiales de
construcción.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 9°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Materiales de
construcción.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
28
28
Durante la cuarta hora se dispuso la sala de
computadores en la nube para la aplicación
de pruebas a un grupo de 5°. Los estudiantes
estuvieron en el salón con el profesor.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 9°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Combinar
correspondencia
en Word.
Realización y
entregar la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
29
30
La clase se desarrolló con normalidad.








computadores en
la nube con el
grupo 9°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Combinar
correspondencia.
Realización y
entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 9°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Consulta de
materiales de
construcción.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 9°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Consulta de
materiales de
construcción.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
30
30
Las clases se desarrollaron normalmente.









Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 9°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Combinar
correspondencia.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala
de computadores
en la nube con el
grupo 9°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Combinar
correspondencia.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
los grupos 9°1 y
9°2. El profesor se
encontraba en
capacitación en Fe
y Alegría Regional.
31
31
Las clases se desarrollaron con normalidad.
32
32
No hubo clase con los grupos 9°1 y 9°2.
Ingreso de los
grupos 9°1 y 9°2 a
la sala de
computadores en
la nube.
Propuesta de la
Actividad 3 –
33
33
La clase se desarrolló con normalmente.







Materiales
cerámicos y de
construcción.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con los
grupos 9°1 y 9°2.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Combinar
correspondencia
en Word.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con los
grupos 9°1 y 9°2.
Propuesta de la
Actividad 4 –
Hipervínculos y
Marcadores en
Word y
terminación de la
Actividad 3 –
Combinación de
correspondencia.
Entrega de las
actividades en la
plataforma
Edmodo.
34
34
La clase se desarrolló con normalidad.
Excepto con el grupo 9°1 que asistieron solo 5
estudiantes y faltaron la mayoría por una
falsa información que comunicaron en la
cartelera de avisos.
35
35
La clase desarrollo con normalidad, aunque
los chicos del grado 9°1 en su mayoría no
cumplieron con la actividad anteriormente
propuesta, se les hizo una invitación a la
realización y entrega oportuna de las mismas,
aparte de que se les invito a que cambiaran
su manera de trabajar.








Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con los
grupos 9°1 y 9°2.
Propuesta de la
Actividad 4 –
Hipervínculos y
marcadores.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores con
los grupos 9°1 y
9°2.
Retroalimentación
de las actividades
propuestas
durante el
período.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con los
grupos 9°1 y 9°2.
Realización de la
autoevaluación de
Tecnología e
Informática.
Aplicación de
recuperaciones del
tercer período.
36
36
37
37
38
38
Los estudiantes realizaron la autoevaluación
sin dificultad.
39
39
Algunos estudiantes más no todos se
presentaron para realizar la recuperación
propuesta de tecnología e informática.

Aplicación de
recuperaciones de
bachillerato.
40
40
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 10°
ÁREA: TECNOLOGÍA E IINFORMÁTICA
CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS
GRUPO: 01-02
PLAN DE PERIODO
N°
3
COMPETENCIAS
Desarrollo una
propuesta
tecnológica que
brinde solución en
el manejo de
residuos sólidos en
la institución
educativa, teniendo
en cuenta la
seguridad,
comodidad y
calidad en el
momento de su
uso.
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
MEDIATICOS
EN EL SABER
COMPONENTE
TECNOLÓGICO
Reconoce los
protocolos de
comodidad,
calidad, seguridad
y elementos de
protección para la
realización de
actividades y
manipulación de
herramientas y
equipos.
1.
Reconoce e
identifica la sintaxis
2.
3.
4.
5.
Seguridad
industrial y
elementos de
protección.
Antropometría.
Campos
tecnológicos en
los que la
antropometría
cumple un papel
fundamental.
Ergonomía.
Manejo de
I/H/S: 2
DOCENTE:
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.



No hubo clase con
el grupo 10°2. Día
festivo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°1.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Función SI en
Excel.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
27
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
27
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
Los estudiantes del grupo 10°1 se encontraban en
una reunión con el rector Walter Vélez y el docente
León Alberto, después de que terminaron la
reunión, estuvieron con el profesor Carlos A. Stuart
menos de una hora propuesta, ya que los
profesores a la siguiente hora tenían reunión de
concejo académico.
que se emplea en
la función si básica
y anidada.
residuos.
COMPONENTE
INFORMÁTICO
1.
EN EL HACER
Utiliza las
tecnologías y los
recursos digitales
para apoyar
procesos de
planteamiento y
resolución de
problemas y
procesamiento y
producción de
información.
Identifica
restricciones y
especificaciones
planteadas y las
incorpora en el
diseño y la
construcción de
protocolos o
prototipos.
Resuelve
situaciones
problema
construyendo y
aplicando la
función lógica si
básica y anidada.
2.
3.
4.
5.
6.
Diseño y
construcción de
una wiki en
Google Sites.
Compartir
archivos entre
sus compañeros
de equipo y el
profesor.
Participación en
foros
programados
por el profesor.
Función lógica
si básica y
anidada en
Excel.
Formato
condicional.
Función
CONTAR.SI.
EN EL SER
Participa de
procesos
colaborativos para
fomentar el uso
ético, responsable
y legal de las TIC.
Cuida su cuerpo y
su ambiente
aplicando normas
de seguridad y
usando elementos
de seguridad.






No hubo clase con
el grupo 10°2, ya
que el profesor
tomo su día
compensatorio por
ser jurado en las
elecciones del
concejo de
convivencia.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°1.
Continuación de la
Actividad 1 –
Función SI.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Función SI en
Excel.
Entrega de la
actividad en la
28
29
29
29
Con el grupo 10°1 se tuvo una hora de clase, ya que
la siguiente fue orientación de grupo.











plataforma
Edmodo.
Continuación de la
Actividad 1 –
Función SI en
Excel.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Especificaciones
ATX, Fuentes
modulares y de
buena calidad.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 10°1.
Marcha por la no
violencia y la paz.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Función SI en
Excel.
Explicación de la
actividad.
Entrega de la
30
30
La clase con el grupo 10°2 se desarrolló
normalmente.
31
31
No hubo clase con el grupo 10°1, ya que se realizó
una salida con los grupos 7°1 y 7°2 al festival de
libro en el jardín botánico.
actividad en la
plataforma
Edmodo.







Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Fuente ATX.
Explicación de la
actividad.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Ofrecimiento de
oportunidad para
los estudiantes
que no han
entregado las
actividades hasta
el momento
propuestas.
Entrega de las
actividades en la
plataforma
Edmodo.
32
32
La clase se desarrolló con normalidad.
33
33
La clase se desarrolló con normalidad.






Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Función Lógica SI
en Excel.
Explicación de la
actividad.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
El grupo 10°1 no
tuvo clase, ya que
se encontraban en
una exposición
sobre carreras
tecnológicas y
universitarias
realizado por
diversas
instituciones y
universidades.
No hubo clase con
el grupo 10°2 por
ser lunes festivo.
34
34
35
35










Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Solución a
problemas de
energía.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 10°1, ya
que hubo
capacitación de
stemakers.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°2.
Propuesta de la
Actividad 4 –
Función si sencilla
y anidada.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 10°1.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Función si y de la
Actividad 1 –
Fuente ATX.
Entrega de las
36
36
37
37
actividades en la
plataforma
Edmodo.

Los estudiantes del
grado 10°1 y 10°2
presentaron el
examen de
período en sus
casas el día viernes
11 de Noviembre.
38
38

Aplicación de
recuperaciones de
Tecnología e
Informática.
39
39

Aplicación de
recuperaciones de
bachillerato.
Ceremonia de
graduación de
egresados del
grado Once.
40
40

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
La mayoría de los estudiantes se presentaron para
realizar la recuperación propuesta de Tecnología e
Informática.
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CARLOS ALBERTO STUART CONTRERAS
GRADO: 11°
PLAN DE PERIODO
N°
3
COMPETENCIAS
Construyo una
página web donde
respondo a través
de ejemplos la
importancia que
tiene la aplicación
de la calidad en la
producción de
artefactos
tecnológicos y lo
expongo a mis
compañeros.
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
MEDIATICOS
EN EL SABER
COMPONENTE
INFORMÁTICO
Explica la
importancia de la
calidad en la
producción de
artefactos
tecnológicos para
aplicar a su
proyecto
tecnológico.
1.
Conoce la
estructura básica
que compone una
página web.
Reconoce la
sintaxis utilizada en
el lenguaje de
marcación de
hipertexto HTML.
2.
3.
COMPONENTE
TECNOLÓGICO
1.
2.
EN EL HACER,
Utiliza las
tecnologías y los
recursos digitales
para apoyar
procesos de
planteamiento,
resolución de
problemas y
procesamiento y
producción de
Construcción de
una página web
a través de
HTML.
Maquetación de
una página web
a través de CSS.
Diseño,
desarrollo y
aplicación de
formularios en
Google Drive.
Implicaciones
sociales y
ambientales de
la tecnología.
Influencia de la
calidad en la
producción de
artefactos
tecnológicos.
GRUPO:
I/H/S: 2
DOCENTE:
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.


No hubo clase con
el grupo 11°.
Día festivo.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
27
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
27
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
información.
Construye una
página web
empleando el
lenguaje de
marcación de
hipertexto HTML.
EN EL SER
Participa de
procesos
colaborativos para
fomentar el uso
ético, responsable
y legal de las TIC.
Toma decisiones
relacionadas con
las implicaciones
sociales y
ambientales de su
proyecto para
comunicarlas a la
comunidad.

No hubo clase con
el grupo 11°, ya
que el profesor
tomo su día
compensatorio por
ser jurado en las
elecciones del
concejo de
convivencia.
28
28









Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Conceptos básicos
de HTML.
Entregar de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Se le cedió
permiso a los
estudiantes del
grupo 11°, con el
fin de preparar la
marcha por la no
violencia y la paz,
propuesta para el
día jueves.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 1 –
Redes de
computadores.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 2 –
29
29
La clase con el grupo se desarrolló normalmente.
30
30
No hubo clase de tecnología en la sala de
computadores en la nube, ya que los estudiantes
estuvieron preparando las dinámicas para el día de
la no violencia y la paz.
31
31
La clase se desarrolló con normalidad.
32
32
La clase se desarrolló con normalidad.








Estructura de una
página Web.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Calidad en los
artefactos
tecnológicos.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 3 –
Etiquetas de texto.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
No hubo clase con
el grupo 11° por
ser día festivo.
33
33
La clase se desarrolló normalmente.
34
34
La actividad se desarrolló normalmente, hubo
presencia de participación actividad de algunos
estudiantes como Katherine Granada, Daniela
Vergara, Jesica Suaza, Kelly, Lesly.
35
35

Ingreso a la sala de
computadores con
el grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 4 –
Etiquetas de texto
y atributos.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Refuerzo del
periodo.
36
36
37
37

No hubo clase con
el grupo 11°, ya
que hubo día
festivo.
38
38

Aplicación de
recuperaciones de
Tecnología e
Informática del
tercer período.
39
39

Aplicación de
recuperaciones de
bachillerato.
40
40




Algunos estudiantes como Laura, Manuela, Angie,
Heylen y Victoria, desde hace varias semanas han
estado con una actitud de desidia y no querer hacer
ninguna actividad propuesta en la clase.
El estudiante Yeison Ramirez se presentó para
realizar la recuperación propuesta de Tecnología e
Informática.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN Y MEMORIA PEDAGÓGICA
PERIODO I
2016
ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO
GRADO: 11°
GRUPO:
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ALBERTO STUART CONTRERAS
PLAN DE PERIODO
N°
3
COMPETENCIAS
Realizo el proceso
de selección de
personal teniendo
en
cuenta
el
proceso
de
reclutamiento
y
selección
para
poder
tener
un
excelente recurso
humano en donde
se viva un ambiente
de
trabajo
en
armonía, y poder
alcanzar
los
objetivos
empresariales.
CRITERIOS/ DE
DESEMPEÑO
CONTENIDOS
MEDIATICOS
EN EL SABER
COMPONENTE
EMPRENDIMIENTO
Reconoce para
qué es y cómo se
construye un
perfil
ocupacional.
1.
2.
EN EL HACER,
Desarrolla su perfil
ocupacional.
Simula una
entrevista de
trabajo.
3.
4.
Las profesiones.
Perfil
ocupacional.
Exploración
vocacional.
Conocimientos y
versatilidad.
I/H/S: 2
DOCENTE: CARLOS
MEMORIA PEDAGOGICA
ACTIVIDADES DE ACCESO A
LA INFORMACION Y A LA
PARTICIPACION.



Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de Test
profesional y
orientación
vocacional.
Entrega de la
evidencia del test
desarrollado en la
plataforma
Edmodo.
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
PROYECTA
27
N°
SEMANA
EN LA
CUAL SE
REALIZA
27
MEMORIA PEDAGÓGICA SEMANAL
La clase se desarrolló normalmente.
Crea su propia hoja
de vida, teniendo
en
cuenta
los
parámetros
requeridos.
EN EL SER
Toma decisiones
relacionadas con
las implicaciones
sociales
y
ambientales de su
proyecto
para
comunicarlas a la
comunidad.





Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 2 –
Consulta sobre las
profesiones y
oficios.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Aplicación en el
aula de clases del
juego de
profesiones y
oficios con los
chicos de 11°.
28
28
29
29
La clase estuvo muy entretenida.
Lo estudiantes del
grupo 11°
estuvieron
preparando las
dinámicas,
pancartas y
30
30
La clase con el grupo se desarrolló normalmente.
carteleras para ser
utilizadas el día
jueves, donde se
celebra el día de la
no violencia y la
paz.








Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de GR
Test de orientación
académica y
profesional.
Entrega de
evidencia de la
realización del test
en la plataforma
Edmodo.
Ingreso en la sala
de computadores
en la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de
consulta sobre las
bolsas de empleo y
las empresas de
servicio
temporales.
Entrega de la
consulta en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de la
Actividad 5 – Perfil
31
31
Las clases se desarrollaron normalmente.
32
32
La clase se desarrolló en completa normalidad.
33
33
La clase se desarrolló en completa normalidad.






ocupacional.
Entrega de la
actividad en la
plataforma
Edmodo.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
Propuesta de
desarrollo de
encuesta sobre la
situación laboral y
académica en el
país.
No hubo clase con
el grupo, ya que se
exposiciones de los
proyectos que se
llevan realizando
en la institución y
la noche de gala,
reconocimiento de
méritos.
Ingreso a la sala de
computadores en
la nube con el
grupo 11°.
34
34
35
35
36
36
No hubo clase con
el grupo 11°, ya
que hubo
capacitación de
stemakers.
37
37
La clase se desarrolla en completa normalidad. Se
explicó al grupo Once el modo de realización de la
actividad y el propósito de la recopilación de las
respuestas de la encuesta propuesta. Los
estudiantes asumieron la actividad.

Presentación de
autoevaluaciones y
exámenes de
período.
38
38

Aplicación de
recuperaciones del
tercer período.
39
39

Comisión de
promoción y
evaluación de
bachillerato.
40
40