Sociedad Educacional Nuestra Señora María Inmaculada R.L. Proyecto Educativo Institucional

Sociedad Educacional Nuestra Señora
María Inmaculada R.L.
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Proyecto Educativo Institucional
Actualización
2013
Introducción
El plantearse la actualización del Proyecto Educativo Institucional,
que ha logrado reunir, todo el sentir y el actuar de toda una comunidad
educativa, es el nuevo gran desafío que se nos presenta, al desarrollar
nuestro primer PEI, nos interesaba plasmar la idea sobre la gran incidencia
que tiene en el ámbito profesional la realidad política, cultural, social,
económica y moral en la cual nos encontramos inmersos, enfrentándonos como
educadores al reto de aplicar la reforma educacional.
Considerando este gran desafío nos vemos en la nueva necesidad
de desarrollar nuestras prácticas pedagógicas con un nuevo interés, esta vez,
nos
damos cuenta que la tarea planteada es grande, aunque también
estimulante, es verdaderamente importante darse cuenta que la realidad al
interior de la escuela se transforma día a día, que como colegio cristiano,
seguimos viendo a nuestros niños y niñas al centro de cada nueva actividad.
Este Proyecto Educativo Institucional, busca formar alumnos y
alumnas con identidad personal, activos protagonistas de su propio desarrollo y
cultura. Queremos estimular la formación de valores, el sentido crítico que
cada uno debe tener frente al mundo que le rodea, deseamos buscar y crear
cambios positivos en la realidad directa con una gran fe en el hombre, y por
sobre todo en Dios.
Por lo tanto, proponemos una nueva mirada al proyecto que ya
estamos ejecutando,
seguimos buscando enfrentar las dificultades,
corrigiendo los errores, y preparándonos sólidamente para asumir el futuro,
que cada día es más inmediato y sorprendente.
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En esta nueva visión de nuestra tarea, se han hecho necesarias
nuevas actividades, y para ello sabemos que debemos contar con más tiempo,
con un número superior de horas con los niños dentro de la escuela, para
desarrollar de mejor manera todas sus potencialidades y trabajar cada día con
sus capacidades individuales, para formar lo más íntegramente a los hombres y
mujeres del mañana.
Historia del Colegio Nuestra Señora María Inmaculada
El Colegio Nuestra Señora María Inmaculada, fue
creado en el mes de Marzo del año 1989. Los inicios de esta institución que
nacía a la vida pública se remontan al mes de noviembre de 1988, pues en esa
fecha se arrendó una casa habitación ubicada en calle Balmaceda N°73, a
partir de esa estructura se hicieron todas las modificaciones necesarias para
adaptarlas a las labores propias de un establecimiento educacional. El primer
año de funcionamiento se logró captar una matrícula de 120 alumnos, lo que
constituyó un hito de captación para el promedio de matrícula al iniciar un
establecimiento educacional con esas características.
Los primeros cursos que se impartieron iban desde
enseñanza pre básica hasta el sexto año básico, para el año subsiguiente creó
el séptimo año, y al siguiente el octavo año, incrementando la matrícula, la que
también aumentó, llegando a 250 alumnos. Con el paso de los años, y contando
siempre con el apoyo y cooperación de los apoderados, del excelente cuerpo de
profesoras, educadoras de párvulos, tías, personal auxiliar, y con una dirección
clara, que durante todos estos años, nos han ayudado a crecer en forma
sostenida, en cuanto a la cantidad de alumnos, la calidad educativa y calidez
humana, hemos llegado en la actualidad a impartir educación a un universo de
1.600 alumnos aproximadamente.
El primer local, de calle Balmaceda ha quedado atrás,
hoy es el significativo recuerdo del inicio, desde 1996, estamos ubicados en un
terreno más grande, en calle Gran Avenida José Miguel Carrera N°10.519, aquí
contamos con una importante infraestructura, con las condiciones adecuadas
para atender a nuestros niños, en esta construcción tenemos 34 salas
habilitadas para trabajar jornada escolar completa, sala interactiva, biblioteca,
multicancha, multitaller, duchas y camarines, patios separados y una gran sala
de computación. Además de contar con todas la herramientas tecnológicas
para facilitar el trabajo docente.
Actualmente el plantel docente está integrado por
cuarenta y cinco profesoras, dos educadoras de párvulos, cuatro auxiliares de
párvulos, ocho auxiliares de servicio, dos jefes técnicos, una inspectora
general, y por supuesto la directora, todos en función de mejorar y fortalecer
el trabajo pedagógico, buscando siempre mejorar la calidad de la educación.
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Debemos mencionar en forma especial, el servicio de
acercamiento gratuito, para el traslado de nuestros alumnos, que cubre toda la
comuna de El Bosque, parte de La Pintana, y San Bernardo, ya que nuestro
Establecimiento cuenta con ocho buses que están diariamente preparados para
efectuar esta actividad, cada uno de ellos lleva a una tía auxiliar que acompaña
al chofer en el trabajo.
Además debemos señalar que a partir del año 2006, el
Colegio se integró definitivamente a la Jornada Escolar Completa Diurna,
atendiendo a las reiteradas peticiones de los padres y apoderados que cada día
sienten un mayor compromiso con nuestra labor educativa, entregándonos el
cuidado de sus hijos por un tiempo más prolongado en cuanto a su permanencia
en el Colegio. Esperamos desde ese punto de vista contar como siempre con
todo su apoyo en la formación de valores y en la preparación de sus hijos para
la vida, entregándoles todas las herramientas necesarias para lograr el éxito
que tanto anhelamos.
Debemos además señalar algunos datos geográficos
(abril/2012) en relación a nuestra comuna. Según los datos obtenidos en la
Municipalidad la situación censal es la siguiente:
POBLACION POR SEXO
Categorías
Hombre
Mujer
Total
Casos
86.435
89.159
175.594
%
49,22%
50,78%
100,00%
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No podemos dejar de mencionar la relación que
mantenemos con el Consultorio Santa Laura. El personal de este Consultorio ha
sido el encargado de realizar la vacunación a nuestros alumnos y alumnas de
primer año básico, y han sido los responsables de cumplir con las campañas
gubernamentales de vacunación anual, ellos concurren al Colegio y muy
profesionalmente realizan esta atención, dando la seguridad e higiene que se
requiere.
Visión - Misión y Valores de la
Colegio Nuestra
Señora María Inmaculada
Visión:
Somos una comunidad educativa cristiana, inserta en la comuna de
El Bosque, preocupada por formar personas con niveles de aprendizaje que les
permitan continuar estudios posteriores. Primando en ellos, la capacidad de
autocrítica, el contacto analítico con el medio ambiente que le corresponde
vivir, al mismo tiempo de poder discriminar entre todas las alternativas que el
entorno presenta para que él o ella logren las metas propuestas. Buscando
siempre integrar los valores que el Colegio le ha entregado, para mejorar su
calidad de vida y la de sus familias, trabajando por la equidad, la justicia y la
solidaridad tan necesarias en el momento histórico que les ha correspondido
vivir.
Misión:
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Como establecimiento educacional buscamos la excelencia
académica, junto al desarrollo de aptitudes y habilidades en nuestros alumnos
incluyendo valores cristianos y humanistas.
Considerando también como
fundamental el logro de los objetivos y contenidos mínimos y su integración
con los objetivos transversales.
Ideario Pedagógico
La educación que se entrega a nuestros alumnos utiliza una
metodología consecuente con objetivos que se centran en la formación
humana, en el proceso aprendizaje-enseñanza y en el desarrollo de la
personalidad de nuestros educandos.
Buscamos crear un fuerte lazo entre nuestra comunidad educativa
y las familias de nuestros niños, teniendo presente un contacto diario y directo
con todo lo que se refiere a los asuntos de la fe y la formación cristiana.
Fomentamos el crecimiento personal, desarrollando una educación
integral, y las capacidades individuales, deseamos crear alumnos asertivos,
intuitivos, con procesos mentales dinámicos y flexibles haciéndolos mucho más
exitosos; la concepción que tenemos de comunidad educativa va mucho más allá
de la vida escolar, prepara a los alumnos para vivir de acuerdo a principios y
valores de servicio a la comunidad, propiciando la armonía, la igualdad de
derechos, la búsqueda de la verdad y la investigación de la realidad.
Meta:
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Formar un alumno integral, armonizando la educación espiritual,
con los aspectos físicos, intelectuales y sociales del ser humano; buscando el
continuo progreso, promoviendo la paz, la solidaridad, la justicia y el amor al
prójimo.
FODA (Establecimiento)
FODA Interno:
Profesoras
Alumnos
Apoderados
Recursos
Directivos


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
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
Debilidades
Compromiso con el quehacer
pedagógico
Estabilidad laboral
Cohesión
Aceptación de la labor educativa
Alta matrícula
Transporte gratuito
Becas
Bajo nivel de repitencia.
No hay deserción
Recepción de textos del Mineduc.

Resistencia al cambio
(80%)

Desmotivación por el
trabajo escolar
Carencia de hábitos
de estudio
Algunos alumnos con
problemas
de
aprendizaje
Confianza en el trabajo docente
Cooperación
Nivel
de
escolaridad
de
Enseñanza Media completa (90%),
y profesionales (5%).
Poseen “Centro de Padres”
Sostenedores que invierten en
infraestructura
Transporte gratuito
Mobiliario adecuado
Sala de TV
Sala de Computación
Biblioteca
Capacitación para la función
Compromiso
Comunicación formal adecuada.
Clara distribución de cargos y
funciones.



Falta de supervisión
en el trabajo de sus
hijos
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Fortalezas
FODA (Establecimiento)
FODA Externo:


Social




Tecnológico
Apoyo
MINEDUC




Cuenta
del
Estado
Aporte de apoderado a través
de mensualidades

Postulaciones a Becas
Aportes a Hogar de Ancianos
y a Hogar de Niños
Integración con el Consultorio
Santa Laura.
Bautismos
y
Primeras
comuniones en la Iglesia
Nuestra Señora del Carmen
(paradero 38)
Sala de Video
Laboratorio de Computación
Entrega de textos desde PK a
8° años
Ejecución de PME





Debilidades
Falta de solvencia de
los padres.
Se entrega un altísimo
porcentaje de becas
muy por sobre el 30%
de la matrícula total.
Escaso contacto con el
entorno comunal
Presencia de locales de
ciber café, video juegos
y
de
venta
de
cigarrillos y bebidas
alcohólicas
en
las
cercanías del colegio.
Problemas de conexión
telefónica.
No
contamos
con
supervisor pedagógico
asignado
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Económico
Fortalezas
con recursos
Marco Contextual
La Sociedad Educacional Nuestra Señora María Inmaculada, se
ubica en Gran Avenida José Miguel Carrera 10519, en la comuna de El Bosque,
en la ciudad de Santiago, dentro de la Región Metropolitana.
El Colegio atiende a una población escolar formada por hijos de
trabajadores en el área del comercio, construcción, educación, salud, fuerzas
armadas de nivel socioeconómico medio bajo.
Dentro de nuestras fortalezas podemos señalar que contamos con
un equipo de profesoras comprometidas; además de una alta matrícula, y
finalmente, con un servicio de transporte gratuito para nuestros niños.
Como amenaza destacamos la influencia negativa de la televisión, y
su uso indiscriminado, lo mismo con la falta de supervisión en el tiempo que los
niños permanecen expuestos a internet, redes sociales, celular, etc.
La falta de participación de los padres y apoderados en el
desarrollo de actividades pedagógicas, ya sea tareas, trabajos de
investigación, artísticos, etc.
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Mejorar en un 100% la calidad de la
Educación.
Mejoramiento de la calidad de los
Aprendizajes, en un 100% del alumnado.
Integración de la familia, a lo menos en un
90%, en todas las actividades del Colegio.
Mantener y mejorar la asistencia diaria de
los niñas y niñas del Colegio, hasta lograr un
95%, lo que beneficiará directamente los
aprendizajes de todo el alumnado.
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Políticas de la Institución,
Políticas de la Sociedad Sostenedora:
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
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Establece metas.
Comunica las metas establecidas y exige su cumplimiento.
Toma decisiones sobre el currículum.
Instaura evaluaciones internas y externas.
Tiene presencia en el Establecimiento.
Instala un sistema de incentivos.
Organiza, facilita, y provee apoyo para perfeccionamiento.
Facilita recursos para el aprendizaje.
Participa en la definición de los procesos de selección de
Directivos y Docentes.
Instaura un Sistema de Evaluación de los Docentes.
Marco Teórico
En los últimos años la educación en Chile está teniendo
transformaciones fundamentales que están dando un nuevo matiz a la
formación de nuestros estudiantes, este nuevo énfasis no sólo se vive dentro
del país, sino que el mundo en su totalidad está cambiando sus formas de ver la
educación.
Buscando acercarnos cada día al logro de objetivos
pertinentes, significativos y aportadores dentro de los diversos tipos de
competencias que los educandos deben lograr. El mundo ha cambiado y
debemos responder a este cambio, preparar a los niños y niñas que se forman
dentro de nuestro establecimiento para que sean seres completos, íntegros,
capaces de entregar lo mejor de sí cada día, con las herramientas que les
permitan ser parte de este nuevo tiempo.
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Como ya es sabido este cambio surge del avance cada día
más acelerado en el campo científico y tecnológico, aunque no sólo estos
avances son los que nos hacen replantearnos las formas de enseñar, la
transformación se relaciona también con la forma de ver, y de tratar a los
estudiantes, y las formas cómo ellos responden a la escuela, lo que ellos
esperan de nosotros, y lo que sus familias pretenden encontrar dentro de
nuestras aulas.
La Constitución Política de la República, (1980), y dentro
de ella la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LEGE), que modificó
substancialmente
el proceso educativo nacional, promulgada como Ley
N°18962 del 10 de marzo de 1990, ha fijado los requisitos mínimos y los
objetivos generales para la Enseñanza Básica, normándose a través del
Decreto 40/1996, que fija los Planes y Programas de estudio, basándose en
una concepción antropológica y valórica, que plantea que el hombre es un ser
integral y perfectible.
Continuando con el proceso evolutivo de mejoramiento y
perfeccionamiento constante de la Educación del Decreto 40 ha sido
actualizado por el Decreto 232 del 2002. Este decreto reformula el Plan de
Estudio del Primer Subciclo, esto es NB1 Y NB2 haciendo las materias más
explícitas y desarrollándolas en semestres de materias consecutivas a tratar,
los cuales estamos tratando planificadamente a partir de marzo del 2004.
También nos regimos por los diversos decretos de Planes y
Programas aprobados para los distintos niveles de la Educación Básica:
Decretos de 1º a 6º:
Asignaturas abarcadas
Decreto Base
Curricular
Decreto Programa Decreto Planes de Estudio
de Estudio
Lenguaje
y
Comunicación,
Matemática,
Idioma
Extranjero Inglés (5º y 6º
Básico)
Historia
y
Geografía
y
Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales.
Nº 439/2012
Nº 2960/2012
Nº 1548/2012, Sólo Leguaje 304 y
Matemáticas 228 e 1º a 4º Básico.
Nº 439/2012
Nº 2960/2012
En trámite de 1º a 4º.
Decreto Nº 1363/2011 para 5º y
6º.
Artes
Visuales,
Música,
Orientación, Educación Física
y Salud, Tecnología
Nº 433/2012
Nº 2960/2012
En trámite de 1º 4º.
Decreto Nº 1363/2011 5º y 6º.
Decretos de 7º a 8º:
Asignaturas abarcadas
Decreto Marco
Decreto Planes de Estudio
Lenguaje
y
Comunicación,
Matemáticas,
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales e Inglés.
Educación Artística, (Artes Visuales, Artes
Musicales),
Educación
Física,
Educación
Tecnológica.
Decreto Nº 256/2099
Decreto Nº 1363/2011
Decreto Nº232/2012
5º básico Decreto Nº 220/1998
6º básico Decreto Nº 81/2000
7º básico Decreto Nº 481/2000
8º básico Decreto Nº 92/2002
511/1997
Conscientes de la importancia del idioma Inglés, nuestro
Colegio ha tramitado, la presentación de Planes y Programas Propios Resolución
Exenta N° 20723 (13-09.2002), en este idioma de 1° a 4° año; aumentando la
carga horaria en tres horas pedagógicas y para evitar una discontinuidad,
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Evaluación
también se ha aumentado en una hora pedagógica el aprendizaje de este idioma
en 5° y 6° año. Con ello nuestro Colegio realiza un inglés intensivo y esperamos
que en 8° año el uso del inglés sea más fluido.
Para la enseñanza pre básica el colegio desarrolla en su
currículo las “Bases Curriculares de la Educación Parvularia”, aprobadas el 29
de octubre del 2001.
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Atendiendo a los reiterados llamados del Gobierno de Chile
a participar y ser protagonistas de la modernización de la educación se nos ha
hecho tarea primordial, incorporar nuevas maneras de desarrollar el currículo
escolar, dotando a la planta docente de elementos fundamentales para este
tiempo, se han capacitado y han participado activamente en las actividades que
el Ministerio de Educación ha promovido para que el logro de sus metas sea
prontamente alcanzado
Objetivos Generales
1. Formar personas preparadas para el cambio en todos los niveles,
acorde a sus tiempos, mejorando la calidad de sus aprendizajes.
2. Desarrollar en los alumnos conciencia social y cívica, humanizadora y
creativa, cumpliendo con el logro de los objetivos mínimos y planes y
programas del MINEDUC.
3. Preparar alumnos para aprender a aprender, a ser, a hacer y a
convivir inmersos dentro de la sociedad.
4. Continuar con la capacitación a los docentes para lograr la
profesionalización de su servicio, con el objetivo de mantenerse
vigentes y actualizadas.
5. Incorporar a los padres y apoderados en un programa de apoyo a la
gestión del Colegio y en actividades de capacitación que los oriente
en su propia visión de educadores.
Proyectos:


Taller de Relaciones Humanas, realizado por Directivos Docentes.
Talleres sobre manejo de los diversos contenidos, realizados por las
Docentes.
Actualizaciones en el ámbito de aplicación de las modificaciones de las
Bases Curriculares, realizados por Jefe Técnico.
Taller de Mejoramiento de las Escuelas para Padres, realizado por las
Docentes.
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

La Directora es la docente directiva y autoridad máxima, es la
coordinadora académica del Proyecto Educativo Institucional.
Es la
representante ante las autoridades educativas (Ministerio de Educación y
otros) y deberá actuar de acuerdo con los principios institucionales, de las
ciencias de la educación, de las normas legales y reglamentos vigentes y es la
responsable de la dirección, organización, planificación, evaluación y del buen
funcionamiento del Establecimiento Educacional, de acuerdo a los fundamentos,
principios y valores del Colegio Nuestra Señora María Inmaculada. Es la
profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración,
supervisión y coordinación de la organización de la unidad educativa. Su función
principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional.
Las características que debe poseer la directora de nuestro
establecimiento son:
 Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.
 Representar al Colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
 Definir el PEI, y la Planificación Estratégica del Establecimiento.
 Difundir el PEI, y asegurar la participación de la comunidad.
 Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
 Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del
Colegio.
 Tomar decisiones sobre inversiones en el Establecimiento.
 Administrar los recursos sobre físicos y financieros del
Establecimiento.
 Gestionar el personal.
 Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
 Dar cuenta pública de su gestión.
 Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Establecimiento.
 Informar oportunamente a quienes corresponda de las normas legales y
reglamentos, en especial aquellas referidas a planes y programas de
estudio, sistemas de evaluación y promoción escolar, supervisando su
correcta evaluación.
 Debe firmar cualquier comunicación oficial del Colegio como certificados
de estudio, oficios, etc.
 Crear canales de comunicación que favorezcan el mejoramiento del
proceso educativo.
 Velar porque el profesorado a su cargo realice sus actividades en forma
planificada y coordinadamente, procurando una activa participación de
todos los miembros de la comunidad educativa.
 Evaluar anualmente el desempeño de los docentes a su cargo.
 Asumir y promover los principios y valores del colegio, cautelando en
todo momento la buena imagen, y el prestigio del establecimiento.
 Incentivar y colaborar en las gestiones del centro de padres y
apoderados.
 Poseer una fuerte vocación de servicio
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Perfil de la Directora







Ser una verdadera gestora educacional, para cumplir con eficiencia,
eficacia y equidad su rol, abierto al cambio y con visión de futuro.
Ser una líder dentro de la institución con las características que
identifican a este (organizado, autocontrolado, justo, analítico, activo,
disciplinado, empático, veraz, responsable, honesto, flexible,
comunicativo y puntual)
Ser una persona abierta al diálogo, para incentivar, fortalecer, y
cohesionar un buen trabajo en equipo.
Tener iniciativa personal, y fomentar la de los funcionarios, buscando
en conjunto soluciones y recursos cuando se propicie mejorar las
condiciones del ámbito escolar.
Velar por el prestigio del Establecimiento y apoyar en todo su ámbito la
labor del profesor y a todos los colaboradores que se esfuerzan por
lograr los objetivos del establecimiento que él dirige.
Mantenerse permanentemente informado del acontecer diario y de las
políticas educacionales vigentes y en constante perfeccionamiento
profesional.
Ser consecuente con los postulados de la unidad educativa
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Competencias Conductuales:
 Compromiso ético-social.
 Orientación a la calidad.
 Auto aprendizaje y desarrollo profesional.
 Liderazgo.
 Responsabilidad.
 Negociar y resolver conflictos.
 Adaptación al cambio.
Perfil de la Sub Directora
La Sub Directora es la profesional de nivel superior responsable
inmediato de organizar, coordinar, y supervisar el trabajo armónico y eficiente
de los distintos organismos del Establecimiento Educacional asesorando y
colaborando directa y personalmente con la Directora. Es la docente directiva
que tiene como responsabilidad, velar porque las actividades del
Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana
convivencia, coherente con la filosofía del Establecimiento, colaborando
directamente con la Directora, la Inspectora General y las Jefes Técnicos, en
la coordinación, supervisión y organización general de las actividades del
colegio, sus funciones y deberes son:
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








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
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


Subrogar a la Directora en su ausencia.
Integrar el equipo directivo.
Representar al Colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
Difundir el PEI, y asegurar la participación de la comunidad educativa y
el entorno.
Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
Gestionar el personal.
Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de estudiantes, en conjunto
con Inspectoría General.
Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Establecimiento.
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Administrar los recursos de su área en función del PEI.
Coordinar y orientar las labores administrativos docentes.
Coordinar responsabilidades de las profesoras para efectos de
presentaciones públicas del Colegio o para actos públicos realizados al
interior del Establecimiento.
Supervisar permanentemente y controlar el cumplimiento del
Reglamento del Interno de Disciplina y Evaluación, lo mismo con el
Manual de Convivencia Escolar.
Evaluar a través de pautas conocidas por todo el profesorado, el
desempeño docente junto a la UTP, Sub Dirección y Dirección.
Mantener actualizado la información en SIGE, en relación a la
administración de matrícula y asistencia de los estudiantes.
La Subdirectora académica es la colaboradora inmediata de la Directora,
y conjuntamente con ella, responsable ante las autoridades del Ministerio de
Educación. Planea, organiza, ejecuta, controla y evalúa el desarrollo
académico de la institución acompañando al personal docente en los diseños de
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Funciones de la Sub Directora:
actividades,
estrategias,
metodologías
y
criterios
de
evaluación.
Tiene las atribuciones siguientes:
1. Representar la Institución en las actividades que actúen de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.
2. Formar parte del Consejo Académico.
3. Colaborar en la asignación de los docentes y en la elaboración de horarios.
4. Coordinar los servicios académicos y el personal que está directamente al
servicio de ellos: Biblioteca, material didáctico, audiovisuales, laboratorios y
otros.
5. Presentar a la Directora las necesidades del material didáctico de las
áreas.
6. Velar por el desarrollo de las actividades planificadas por la Dirección, tales
como Semana Santa, Día del Alumno, Fiestas Patrias, Día del Profesor,
Graduaciones, etc.
7. Reemplazar a la Directora en sus ausencias, con todas las atribuciones de
dicho cargo.
8. Atender a los padres de familia, apoderados, profesores y estudiantes
cuando las consultas sean de su competencia.
9. Conceder permiso de salida del Colegio al personal docente y educando a su
cargo en caso de urgencia.
10. Cooperar con la Dirección en la evaluación y supervisión del trabajo
realizado por el personal docente y administrativo y hacer recomendaciones
necesarias.
11. Organizar y supervisar las pruebas evaluativas y exámenes.
12. Colaborar con la Directora en la planificación y desarrollo de las
actividades que dentro y fuera del Colegio se realicen.
13. Colaborar con la Directora en la política educativa establecida por el
Colegio.
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14. Representar a la Directora en aquellas funciones que le asigne o delegue.
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Competencias Conductuales:
 Compromiso ético-social.
 Orientación a la calidad.
 Auto aprendizaje y desarrollo profesional.
 Liderazgo.
 Responsabilidad.
 Relaciones interpersonales.
 Adaptación al cambio.
Es la profesional de la educación que se responsabiliza de las
funciones organizativas necesarias para el cumplimiento del Reglamento
Interno del Establecimiento. La Inspectora General es la docente directiva que
tiene como responsabilidad, velar porque las actividades del Establecimiento se
desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia,
coherente con la filosofía del Establecimiento, colaborando directamente con
la Directora, Sub Directora, y las Jefes Técnicos, en la coordinación,
supervisión y organización general de las actividades del colegio, sus funciones
y deberes son:
 Cumplir la función de Encargada de Convivencia Escolar.
 Subrogar a la Sub Directora en su ausencia.
 Integrar el equipo directivo.
 Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los
diferentes niveles.
 Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y
el entorno.
 Difundir el Reglamento Interno, el Manual de Convivencia Escolar y
todos sus Protocolos.
 Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
 Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
 Gestionar el personal.
 Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de alumnos.
 Planificar y coordinar las actividades de su área, especialmente
actividades en las clases de Orientación de cada curso, proporcionando
material y supervisando su aplicación por parte de las profesoras.
 Administrar los recursos de su área en función del PEI.
 Administrar la disciplina del alumnado, aplicando el Reglamento Interno,
el Manual de Convivencia Escolar y los Protocolos de Actuación frente a
las situaciones que se presenten.
 Atender a padres y apoderados para materias relacionadas con atrasos o
inasistencias a clases, y problemas disciplinarios.
 Supervisar el cumplimiento de los horarios de clases por parte de las
docentes de aula e informar a la Sub Directora de cualquier anomalía
detectada y proponer si es necesario, el prescindir de la profesora o
funcionaria.
 Diseñar u supervisar los turnos de profesoras para cautelar la disciplina
y la seguridad de los alumnos durante los recreos.
 Coordinar las responsabilidades de las profesoras para cumplir con los
horarios de las clases extra programáticas.
 Autorizar los ingresos atrasados y las salidas fuera de horario de los
alumnos del establecimiento.
 Supervisar permanentemente y controlar el cumplimiento del
Reglamento del Interno de Disciplina y Evaluación, lo mismo con el
Manual de Convivencia Escolar.
 Colaborar con el cumplimiento de las normas de prevención de riesgos,
seguridad e higiene vigentes en el Colegio.
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Perfil de la Inspectora General














Llevar control e informar oportunamente a quien corresponda los
inventarios generales del colegio.
Controlar el buen uso del libro de clases, con respecto a las exigencias
del Ministerio, en cuanto a las anotaciones en la Hoja de Vida de los
Estudiantes.
Controlar el cumplimiento de los horarios de las distintas actividades,
efectuando los ajustes convenientes en cada caso con respecto a clases,
pruebas, exámenes y talleres.
Aplicar sanciones a los alumnos con problemas informando a los
profesores respectivos y a los padres o apoderados.
Atender, informar o llamar a padres y apoderados sobre situaciones
conductuales, inasistencias, atrasos, presentación personal de los
alumnos.
Llevar ficheros al día con la documentación de cada alumno.
Llevar un registro de las atenciones a apoderados, consignándolo en el
libro de clases siempre.
Constatar y controlar la revisión diaria del aseo del establecimiento.
Comunicar periódicamente a los sostenedores las necesidades de
reparación del Establecimiento.
Preparar a lo menos un Consejo de Profesores, mensualmente, referidos
a su área.
Intervenir en cursos, o en grupos de alumnos ante situaciones de
indisciplina, falta de control aplicando Reglamento Interno, el Manual de
Convivencia Escolar y sus Protocolos, según corresponda.
Supervisar la planificación y ejecución de las actividades de Consejo de
Curso y Orientación
Distribuir y controlar los materiales didácticos. (plumones, papeles, etc.)
Evaluar a través de pautas conocidas por todo el profesorado, el
desempeño docente junto a la UTP, Sub Dirección y Dirección.
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Competencias Conductuales:
 Compromiso ético-social.
 Orientación a la calidad.
 Auto aprendizaje y desarrollo profesional.
 Liderazgo.
 Responsabilidad.
 Relaciones interpersonales.
 Negociar y resolver conflictos.
 Asertividad.
La Jefe de UTP, es la profesional que se responsabiliza de
cooperar con la Directora en la programación organización, supervisión y
evaluación del desarrollo de las actividades curriculares, y sus funciones son
las siguientes:
 Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los
diferentes niveles del Establecimiento educativo.
 Difundir el PEI, y asegurar la participación de la comunidad educativa y
su entorno.
 Difundir el Reglamento Interno, el Manual de Convivencia Escolar y
todos sus Protocolos.
 Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
 Gestión del personal.
 Planificar y coordinar las actividades de su área.
 Administrar los recursos de su área en función del PEI.
 Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de Jefes
de Departamento, y Docentes en general.
 Supervisar la implementación de los programas en el aula.
 Asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
 Participar en el proceso de evaluación docente.
 Organizar el currículum en relación los objetivos del PEI.
 Asegurar la implementación y adecuación de los planes y programas.
 Entregar apoyo a las profesoras en el manejo y desarrollo del grupo
curso.
 Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
 Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
 Estudiar y supervisar el cumplimiento de los contenidos programáticos
adecuándolos con los criterios de flexibilidad curricular.
 Promover la aplicación de medios, métodos y técnicas de enseñanza que
aseguren con efectividad el aprendizaje de los educandos.
 Evaluar durante y al finalizar las acciones curriculares realizadas en el
desarrollo del proceso aprendizaje – enseñanza, con el fin de verificar el
nivel de los logros alcanzados y tomar las decisiones pertinentes.
 Preara y dirigir a los menos dos Consejos Generales de Profesores, a lo
menos dos veces al mes.
 Preparar, presentar y analizar Consejos Generales de Profesores las
tablas, gráficos, o cuadros sobre niveles de rendimiento escolar
alcanzado por los alumnos del colegio durante el semestre.
 Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades propias del
área técnica pedagógica.
 Supervisar personalmente el trabajo escolar de aulas, talleres,
laboratorios y salas de clases. con el fin de diagnosticar deficiencias en
el proceso educativo y ayudar a las docentes a aumentar su eficiencia
profesional en pos de un rendimiento escolar de los alumnos.
 Integrar el equipo directivo.
 Controlar la adecuada utilización del material didáctico del colegio, y los
textos escolares.
Página21
Perfil de la Jefe Técnico









Subrogar a la Inspectora General durante su ausencia.
Calendarizar y programar la temporada de exámenes de fines de año y
las pruebas especiales para los alumnos y los cursos que lo requieran.
Supervisar la confección de informes de notas, certificados de
promoción, licencias de educación básica, actas y otros documentos
propios de la marcha del colegio.
Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades
remediales con relación al rendimiento de los alumnos.
Asesorar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de
las actividades de evaluación del proceso enseñanza aprendizaje y
promoción escolar de acuerdo con las disposiciones y reglamento
vigentes.
Contribuir
al
perfeccionamiento
del
personal
docente
del
establecimiento en materias de evaluación.
Velar por la validez y la confiabilidad de los procedimientos de
evaluación utilizados por los docentes del colegio.
Asesorar la creación, organización y funcionamiento del archivo de
información curricular.
Controlar el inventario de materiales didácticos y textos escolares.
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Competencias Conductuales:
 Compromiso ético-social.
 Orientación a la calidad
 Auto aprendizaje y desarrollo profesional.
 Liderazgo.
 Responsabilidad.
 Negociar y resolver conflictos.
 Asertividad.
 Iniciativa e innovación.
Perfil de la Profesora Jefe
y de la Educadora de Párvulos
Es la profesional de la educación que coordina actividades educacionales,
formativas y comunicacionales con alumnos, alumnas, profesoras y
apoderados del curso en el cual desempeña su jefatura. Al referirnos a la
Profesora Jefe, o Educadora de Párvulos, estamos hablando de la persona
encargada de formar al niño/a y con ello al futuro de este ser, que debe
desarrollarse en la sociedad chilena del mañana, por lo tanto, establecemos
para ellas algunas condiciones de personalidad y preparación ineludibles.
Condiciones personales que exige nuestro colegio para la Profesora Jefe
y para la Educadora de Párvulos
1. Principios de vida sólidamente establecidos, ajustando su vida personal a
estos principios de vida.
2. Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.
3. Humanidad;
la profesora jefe ha de mantener una actitud de
acercamiento e interés frente a los alumnos.
4. La Profesora Jefe/Educadora de Párvulos, ha de manifestar una actitud
de servicio observable en la entrega de su generosidad, confiabilidad y
amor.
5. Difundir el Reglamento Interno, el Manual de Convivencia Escolar y
todos sus Protocolos.
6. La Profesora Jefe/Educadora de Párvulos, debe ser una persona serena
y equilibrada, en paz consigo misma y con los demás.
7. Es la profesional que debe coordinar las actividades propias de su
jefatura.
8. Debe involucrar colaborativamente a los apoderados de su curso.
9. Debe implementar los planes de acción preventivos y de desarrollo de los
estudiantes de su curso y de sus familias.
10. Involucrar colaborativamente a los estudiantes de su curso en las
actividades del Establecimiento.
11. Actualizarse, manteniéndose al día en los avances de los conocimientos,
los avances pedagógicos, formas de enseñanza, etc.
1. Debe poseer una fuerte vocación docente.
2. Debe poseer una formación profesional de acuerdo al cargo que ocupa.
Página23
Condiciones profesionales de la Profesora Jefe y de la Educadora de
Párvulos:
Funciones:
 La profesora jefe y la educadora de párvulos, es la responsable
de la adecuada marcha pedagógica y de la orientación de un
curso determinado.
 Colaborar con la UTP y particularmente con la orientadora, en el
proceso de orientación educacional programado para su curso.
 Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades
específicas del “consejo de curso”.
 Velar por el buen rendimiento de los alumnos de su curso,
diagnosticando deficiencias y colaborando con la UTP en las
estrategias remediales que se adopten.
 Registrar los datos en el Libro de Clases, de acuerdo con las
exigencias del Ministerio de Educación, particularmente lo
referido a matrícula, asistencia, observaciones, listas de
asignaturas, etc.
 Asegurarse que cada hora de clase, de cada subsector esté
debidamente firmada y consignada.
 Mantener al día el registro horario de clases y otras secciones del
Libro de Clases, inherentes al desarrollo del proceso escolar.
 Informar al Consejo General de Profesoras sobre la situación
general y particular de los alumnos de su curso, particularmente
en cuanto a rendimiento y conducta, precisando las estrategias
remediales que se hubiesen tomado en cada caso y especialmente
a la UTP, en forma permanente.
 Informar a Inspectoría General, casos de niños o niñas enfermos
de importancia que requieran especial atención en caso de
emergencia.
 Cumplir con las fechas de término de semestre, calendarios de
pruebas, etc.
 Consignar en la hoja de vida del alumno (a) la presentación de
Licencias Médicas.
 Confeccionar certificados anuales de evaluación y promoción,
debidamente firmados y chequeados.
 Elaborar y entregar periódicamente a los apoderados informes de
notas parciales, rendimiento y personalidad de sus educandos.
 Asistir a los Consejos Generales.
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3. Comprender la sociedad actual, siendo crítica al juzgarla.
4. Comprender los fines de la educación, la profesora debe conocer el
espíritu de la reforma y compenetrarse en ellas, a fin de poder ejercer
su labor en forma óptima.
5. Respetar las diferencias individuales, las que determinan que cada
alumno y alumna, aprenda en diferentes ritmos.
6. Manejar con destreza las técnicas motivacionales.
7. Debe ser una líder positiva, esforzándose por mantener a su grupo curso
cohesionado, e integrado a la comunidad escolar.
8. Ser colaboradora y facilitadora del proceso aprendizaje-enseñanza.
9. Debe ser un modelo positivo digna de ser imitada por sus alumnos y
alumnas.





Velar junto a la UTP, por la calidad del proceso aprendizajeenseñanza en el ámbito de su curso.
Procurar el buen comportamiento de su curso, estimulando formas
de conductas deseables a través del estilo de disciplina que el
establecimiento estima deseable.
Velar porque la evaluación sea periódica y sistemática.
Entregar todos los certificados médicos recibidos a Inspectoría
General.
Velar porque su curso mantenga la sala limpia y ordenada,
organizar al curso en comités para que esto se cumpla, del mismo
modo se debe procurar mantener actualizado y presentable el
Diario Mural de su sala.
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Competencias Conductuales:
 Liderazgo.
 Relaciones Interpersonales.
 Negociar y resolver conflictos.
 Adaptación al cambio.
























La docente de asignatura, es la profesora titulada o autorizada
conforme a la ley responsable de desempeñar funciones educativas y de
orientar, la enseñanza de acuerdo con los planes y programas, fines y
objetivos del Colegio. Nuestra Profesora debe:
Poseer salud física y mental de acuerdo a sus funciones.
Dominar en un 100% los conocimientos que deberá impartir a sus
educandos.
Deberá realizar labores administrativas docentes.
Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
Planificar la asignatura.
Planificara la clase y metodologías de aprendizaje.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para
sus estudiantes.
Realizar clases efectivas.
Difundir el Reglamento Interno, el Manual de Convivencia Escolar y
todos sus Protocolos.
Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
Evaluar los aprendizajes.
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
Enseñar su especialidad velando simultáneamente por el desarrollo
integral de los educandos a su cargo.
Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso aprendizaje –
enseñanza de su especialidad dejando constancia de ello en lugar que
corresponde en el Libro de Clases.
Contribuir a desarrollar en el alumno (a) del Colegio, valores, actitudes y
hábitos en concordancia con los objetivos de la educación nacional y del
establecimiento.
Colaborar para el cumplimiento de los aspectos disciplinarios que el
colegio propone, haciendo respetar las normas de seguridad, bienestar,
higiene y prevención de riesgos.
Hacer efectiva la evaluación diferenciada en los casos calificados.
Participar en los Consejos Generales de Profesoras.
Dejar constancia en el Libro de Clases, de cualquier anotación u
observación que contribuya a un mejor conocimiento del desarrollo del
alumno.
Recibir, mantener actualizado y responsabilizarse del inventario de
recursos didácticos que le sean confiados en relación con su subsector o
especialidad.
Mantener comunicación con los padres y apoderados
tanto para
informarles sobre materias de mutuo interés como también para
mantenerlos vinculados al desarrollo del proceso educativo.
Cumplir con los plazos y fechas señaladas por la UTP, en relación con
evaluaciones semestrales y anuales.
Página26
Perfil de la Profesora de Asignatura








Cumplir con los planes y programas vigentes.
Cuidar los bienes del establecimiento, la conservación del mobiliario, de
las salas y talleres del edificio.
Mantener al día los datos y documentos propios de su función y
entregar en forma oportuna la información que el Director, la
Inspectora General o la jefe de UTP le solicite.
Desarrollar las actividades de colaboración que le fueran encomendadas.
Conocer y aplicar las resoluciones o circulares distribuidas por las
instancias directivas del Colegio.
Mantener una presentación personal y modales acordes con su labor
profesional.
Velar porque la evaluación sea periódica y sistemática.
Ante cualquier accidente que ocurra durante la clase es su obligación
informar a la Inspectoría, de modo que el alumno (a) sea atendido
pertinentemente.
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Competencias Conductuales:
 Compromiso ético social.
 Orientación a la calidad.
 Auto aprendizaje y desarrollo profesional.
 Liderazgo pedagógico.
 Responsabilidad.
 Trabajar en equipo.
 Iniciativa e innovación.
Perfil del Alumno y de la Alumna
Siendo el alumno del centro de todo el quehacer educativo,
nuestras metas están centradas en la persona que queremos formar,
lograremos con esto que el alumnos sea capaz de internalizar y practicar los
valores que se adquieren dentro de nuestro colegio. Atendiendo a lo anterior
estimamos conveniente caracterizar a nuestro alumno de la siguiente manera:
Área Cognitiva: Deseamos formar un alumno que:
 Posea un desarrollo de pensamiento que le permita indagar e
investigar motivado, sólo por el hecho de querer aprender
para enriquecer su conocimiento.
 Sea capaz de elegir su propia forma de trabajo.
 Sea organizado, capaz de planificar y distribuir su tiempo.
 Sea capaz de desarrollar el autocontrol en sus actividades.
 Sea creativo y original, en todos los ámbitos de su quehacer
estudiantil, dándose diversas alternativas ante la solución
de problemas.
 Sea flexible y dispuesto a la innovación.
 Tenga capacidad crítica y de reflexión, capaz de aceptar y
respetar otros puntos de vista.
 Que a partir de la información y de las experiencias que
disponga, sea capaz de adaptarse a las exigencias y
necesidades del medio en el cual se desenvuelve.








Sea capaz de aceptarse a sí mismo, valorando sus cualidades
y limitaciones, teniendo presente la idea de superación
constante y permanente.
Que se sienta comprometido con su colegio y sea capaz de
participar en las actividades pedagógicas y recreativas que
se le planteen.
Sea consciente de que su aporte personal le dará prestigio a
su institución escolar.
Posea un espíritu de superación permanente.
Sea capaz de reafirmar positivamente su personalidad, y
sea consecuente su actuar y pensar.
Sea capaz de querer a su escuela, colaborando con su
cuidado y mantención.
Sea capaz de sentir, experimentar, tomar conciencia y
expresar una amplia gama de afectos y emociones,
privilegiando las que son positivas para su desarrollo como
ser humano.
Entienda que su sexualidad es un proceso natural, que
involucra
conocimiento,
madurez,
responsabilidad,
valorizado fundamentalmente en el amor, siendo capaz de
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Área Afectiva: Buscamos formar un alumno que:
manifestar el valor del amor en sus diversas formas: amor
fraternal, a la naturaleza, a sí mismo, elevando así su
autoestima y conocimiento personal.
Área Física: Deseamos formar un alumno que:


Sea capaz de aceptar y querer su propio cuerpo y el de los
demás, aprendiendo a cuidarlo y respetarlo, desarrollando
una vida sana.
Sea capaz de disfrutar la práctica de algún deporte,
haciendo buen uso de tu tiempo libre, “cuerpo sano, mente
sana”
Área Social: Queremos formar un alumno que...








Sea capaz de respetar las normas y reglamento del Colegio.
Comparta adecuadamente con sus pares, auxiliares,
profesoras, directivos y demás personas de la sociedad que
conforman su entorno.
Sea alegre, dinámico, dispuesto en todo momento a
participar en las actividades que se le den al interior y
exterior del Colegio.
Sea capaz de poner en práctica en forma individual y grupal
modales de cortesía y urbanidad.
Sea capaz de utilizar el diálogo como medio de
comunicación, desterrando la agresión física, y verbal.
Sea capaz de conocer, respetar y defender sus deberes y
derechos, como miembro de la comunidad.
Sea capaz de adquirir los hábitos básicos promovidos por su
colegio, como puntualidad, higiene, presentación personal.
Aunque tenga carencias o dificultades de aprendizaje, se
esfuerce por terminar su educación, aceptando la ayuda y
consejo de sus padres y profesoras.
Sea capaz de poseer una visión de futuro clara, que le
permita desenvolverse con mayor facilidad y en forma
positiva en la sociedad a la cual pertenece.
Maneje normas de seguridad y evacuación dentro del
Establecimiento.
Página29


PERFIL DE LOS FUNCIONARIOS
Página30
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Perfil de la Auxiliar de Párvulos
La Auxiliar de Párvulos es la persona que tiene como función fundamental
apoyar
a la Educadora de Párvulos
y docentes de aula, en las diferentes
actividades planificadas, considerando que:

Poseer título de Asistentes de Párvulos.

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.

Entregar a su quehacer diario, cariño y generosidad.

Poseer un compromiso con los objetivos, principios y valores que
promueve la institución.

Debe tener iniciativa y espíritu de superación.

Poseer disposición para colaborar en todas las situaciones emergentes
que se presenten en el establecimiento.

Debe hacer un buen uso de vocabulario.

Debe ser capaz de mantener una presentación adecuada, acorde con su
Página31
cargo.
Perfil Inspectora de Patio
Los Paradocentes tienen como responsabilidad, velar porque las actividades del
Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana
convivencia y sana convivencia, coherente con la filosofía del Establecimiento
colaborando directamente con Inspectoría General, en la coordinación,
supervisión y organización general de las actividades del Colegio, sus funciones
y deberes son:

Ser egresada de Enseñanza Media

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.

Atender a padres y apoderados para materias relacionadas con atrasos o
inasistencias a clases, y problemas disciplinarios.

Supervisar el cumplimiento de los horarios de clases por parte de los
alumnos (as) e informar a Inspectoría General de cualquier anomalía
detectada.

Cautelar la disciplina y la seguridad de los alumnos (as) durante los
recreos.

Autorizar los ingresos de alumnos (as) atrasados (as) y las salidas fuera
de horario de los alumnos (as) del Establecimiento.

Supervisar
permanentemente
y
controlar
el
cumplimiento
del
Reglamento del Alumno.

Colaborar con el cumplimiento de las normas de prevención de riesgos,
seguridad e higiene vigentes en el Colegio.

Atender, informar o llamar a padres y apoderados sobre situaciones
conductuales, inasistencias, atrasos, y presentación personal de los
alumnos.

Poseer un compromiso con los objetivos, principios y valores que
promueve la Institución.
Mantener una presentación y un vocabulario adecuado a su cargo.
Página32

Perfil de las Auxiliares de Servicio
Los auxiliares de aseo deberán tener presente que al igual que todo trabajador
del Colegio, ellas también contribuyen a la educación de los alumnos (as), por lo
tanto deben poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones, ser
puntuales, manteniendo un vocabulario adecuado y una presentación personal y
modales acordes a su desempeño laboral. Todo esto con la finalidad de
colaborar para que se desarrolle en un ambiente sano de armonía, orden,
agrado y seguridad. Sus funciones y deberes son:

Egresada de Enseñanza Media

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.

Tener presente que al igual que todo trabajador del Colegio, ellas
también contribuyen a la educación de los alumnos (as).

Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.

Mantener el aseo, orden
e higiene en todas las dependencias del
establecimiento.

Informar cualquier falla o desperfecto detectado en el desarrollo de
sus funciones.

Dar atención esmerada a toda persona que se presente en el
establecimiento.

Desempeñar las funciones de portera del establecimiento, en el caso de
ser necesario.

Cumplir con las rutinas diarias asignadas.

Evitar el desperdicio de materiales, la pérdida de objetos, herramientas
o utensilios de trabajo.

Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente
sano de armonía. Orden, agrado y seguridad.
Utilizar materiales y elementos de seguridad entregados por la
institución para el desarrollo de sus funciones.
Página33

Perfil de la Monitora
Las Monitoras del Colegio,
deberán tener presente que al igual que todo
trabajador del Colegio, ellas también contribuyen a la educación de los alumnos
(as), por lo tanto deben poseer una salud física y mental de acuerdo a sus
funciones, ser puntuales, manteniendo un vocabulario adecuado y una
presentación personal y modales acordes a su desempeño laboral. Todo esto
con la finalidad de colaborar para que se desarrolle en un ambiente sano de
armonía, orden, agrado y seguridad. Sus funciones y deberes son:

Egresada de Enseñanza Media

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Tener presente que al igual que todo trabajador del Colegio, ellas
también contribuyen a la educación de los alumnos (as).

Capacidad de observación, y concentración

Ser pro activa.

Dar atención esmerada a toda persona que se presente en el
establecimiento.

Cumplir con las rutinas diarias asignadas.

Evitar el desperdicio de materiales, la pérdida de objetos, o utensilios
de trabajo.

Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente
sano de armonía. Orden, agrado y seguridad.

Manejar programas computacionales adecuados al nivel de cada curso del
Colegio.

Mantener inventario de la sala

Procurar servicio de mantenimiento y aseo en la sala a su cargo

Informar a la Inspectora General, desperfectos en los equipos a su
Página34
cargo.
Perfil de la Secretaria
Las Secretarias del Colegio,
deberán tener presente que al igual que todo
trabajador del Colegio, ellas también contribuyen a la educación de los alumnos
(as), por lo tanto deben poseer una salud física y mental de acuerdo a sus
funciones, ser puntuales, manteniendo un vocabulario adecuado y una
presentación personal y modales acordes a su desempeño laboral. Todo esto
con la finalidad de colaborar para que se desarrolle en un ambiente sano de
armonía, orden, agrado y seguridad. Sus funciones y deberes son:

Egresada de Enseñanza Media

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Tener presente que al igual que todo trabajador del Colegio, ellas
también contribuyen a la educación de los alumnos (as).

Capacidad de observación, y concentración

Ser pro activa.

Dar atención esmerada a toda persona que se presente en el
establecimiento.

Cumplir con las rutinas diarias asignadas.

Evitar el desperdicio de materiales, la pérdida de objetos, o utensilios
de trabajo.

Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente
sano de armonía. Orden, agrado y seguridad.

Manejar técnicas de archivo, digitar documentos, uso apropiado del

Manejo o organización de la agenda

Manejo adecuado de documentos
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teléfono.
Perfil del Personal Administrativo
El personal administrativo del Colegio, deberán tener presente que al igual
que todo trabajador del Colegio, ellas también contribuyen a la educación de
los alumnos (as), por lo tanto deben poseer una salud física y mental de
acuerdo a sus funciones, ser puntuales, manteniendo un vocabulario adecuado y
una presentación personal y modales acordes a su desempeño laboral. Todo
esto con la finalidad de colaborar para que se desarrolle en un ambiente sano
de armonía, orden, agrado y seguridad. Sus funciones y deberes son:

Egresada de Enseñanza Media

Debe poseer una fuerte vocación de servicio.

Tener presente que al igual que todo trabajador del Colegio, ellas
también contribuyen a la educación de los alumnos (as).

Capacidad de observación, y concentración

Ser pro activa.

Dar atención esmerada a toda persona que se presente en el
establecimiento.

Cumplir con las rutinas diarias asignadas.

Evitar el desperdicio de materiales, la pérdida de objetos, o utensilios
de trabajo.

Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente

Manejar programas computacionales relacionados con su función

Mantener inventario del material entregado a su cargo

Procurar servicio de mantenimiento y aseo en la oficina a su cargo
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sano de armonía. Orden, agrado y seguridad.
Perfil del Chofer del Colegio

Tener siempre presente que al igual que todos los trabajadores del
colegio, ellos contribuyen a la educación de los alumnos (as).

Poseer una salud física y mental de acuerdo a sus funciones.

Mantener un vocabulario acorde a su función.

Mantener una presentación personal adecuada a su cargo.

Informar a la dirección del colegio, cualquier situación anormal dentro
del bus.

Velar por la mantención y el buen funcionamiento de los buses.

Mantener el aseo y la buena presentación de los buses.

Responsabilizarse del traslado de los alumnos desde sus hogares hacia el
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colegio y desde el colegio hasta sus hogares.