PROCEDIMIENTO PARA ELABORACIÓN DE
SOCIOGRAMAS PARA TRABAJO EN EQUIPO
Elaborado por: Sandra Sosa
Enero 2020
Objetivo: La inclusión e integración de alumnos con barreras de socialización o aprendizaje.
Aplicación: Trabajos en equipo, seating charts, formar grupos por grados.
Inversión: El programa “yEd” es gratuito pero puede pagarse una membresía, si se desea
para tener más funciones. https://www.yworks.com/products/yed/download#download
Procedimiento
1.-Aplicar la encuesta de forma individual y discreta. Las respuestas son confidenciales.
“Suponiendo que vamos a una excursión, contesta por favor las siguientes preguntas, solo
un nombre en cada respuesta.
1.1¿Con
quién
de
tus
compañeros
te
gustaría
ir
de
excursión?
1.2 ¿Cuál de tus compañeros NO quieres que vaya a la excursión?
1.3 ¿Con quién de tus compañeros te gustaría trabajar para resolver un problema?
1.4 ¿Con quién de tus compañeros NO te gusta trabajar para resolver un problema?”
1.1 Which of your classmates would you like to go on a field trip with?
1.2 Which of your classmates wouldn´t you like to go on a field trip with?
1.3 Which of your classmates would you like to work to solve a problem with?
1.4 Which of your classmates wouldn´t you like to work to solve a problem with?
2.-Pasar todas las respuestas al programa usando un cuadrado para los varones y una
estrella para las mujeres, usaremos el número de lista o sus iniciales para no mencionar los
nombres. Podemos hacer que se usen los nombres y luego ponerlo en modo anónimo y
borrará nombres en las figuras geométricas, pero seguirán disponibles para verlos cuando
queramos. En el ejemplo se muestran estrellas de seis picos para niñas y cuadrados para los
niños.
3.-Establecer las líneas a favor: Líneas delgadas continuas en la función Edge Types al lado
derecho de la pantalla, se selecciona y se hace click en las figuras que se quieren unir y en
el sentido que se requiera.
4.-Agrupar con la opción de layout de barra de herramientas hacer click y se despliegan las
opciones que tenemos, el básico es “Organic”.
5.-Este será nuestro primer resultado en el que por lo pronto podríamos observar que hay
una clara división del grupo en dos sectores. También se observa los individuos que están
liderando los sectores.
6.-El siguiente paso es contar los puntos de cada alumno, por cada línea que llegue a ellos
reciben 3 puntos; el total recibido y multiplicado por dos, será su puntuación individual en
POSITIVO.
También podemos usar un layout de jerarquías, “Hierarchic” y se organizará la información
apuntando a los líderes:
7.-También puedo seleccionar los alumnos que reciben flechas y ponerlos en tamaños más
grandes a los que más recibe y de color más oscuro; el color más tenue o claro es para los
que no reciben flechas y sus tamaños serán más pequeños en esa proporción. También
puedo hacer que se muestre un valor numérico asociado a los mencionados números de
flechas.
Lo anterior se logra seleccionando en la barra superior “Tools” y luego la función
“Centrality”. Seleccionar el color más oscuro y el más claro y también los tamaños grande a
pequeño.
8.- Interpretación de resultados en positivo.
Repetir desde el paso 3 al 7 para las flechas que salen y entran pero ahora en modo
negativo.
3bis.- Establecer las líneas en contra: Líneas gruesas y huecas
4bis.- Agrupar con el botón de layout en un click
5bis.- Interpretar el primer resultado del acomodo en negativo es decir los
alumnos con los que no quieren trabajar o con quienes no quieren socializar
6bis.- Contar los puntos de líneas que llegan hacia cada alumno y
multiplicarles por 2 y agregar un signo negativo (-). Se cuenta el número total
de puntos negativos para cada alumno.
7bis.- Se usa la herramienta de visualizar tamaños e intensidad de colores, el
más marginado o rezagado en color tenue o más claro y tamaño pequeño; el
menos rezagado en colores más oscuros y tamaños más grandes.
8bis.- Interpretación de resultados en negativo.
INTERPRETACIÓN: Para formar los equipos, se tomará en cuenta los datos en positivo y en
negativo. A los alumnos marginados, rezagados o aislados se les incluirá en equipos con
compañeros que no los mencionen en su selección en negativo.
Conforme los equipos trabajen, se desenvuelvan en sus funciones y presenten resultados;
se evaluará el proceso, los docentes retroalimentarán a las partes interesadas: Psychologist,
Homeroom Teachers, Head of department, Principals.
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