PROPUESTA DE VANGUARDIA PARA ITJ: SOCIOGRAMAS PARA TRABAJO EN EQUIPO Elaborado por: Sandra Sosa Objetivo: La inclusión e integración de alumnos con barreras de socialización o aprendizaje. Aplicación: Trabajos en equipo, seating charts, formar grupos por grados. Inversión: El programa “yEd” es gratuito pero puede pagarse una membresía, si se desea para tener más funciones. https://www.yworks.com/products/yed/download#download Procedimiento 1.-Aplicar la encuesta de forma individual y discreta. Las respuestas son confidenciales. “Suponiendo que vamos a una excursión, contesta por favor las siguientes preguntas, solo un nombre en cada respuesta. 1.1¿Con quién de tus compañeros te gustaría ir de excursión? 1.2 ¿Cuál de tus compañeros NO quieres que vaya a la excursión? 1.3 ¿Con quién de tus compañeros te gustaría trabajar para resolver un problema? 1.4 ¿Con quién de tus compañeros NO te gusta trabajar para resolver un problema?” 1.1 Which of your classmates would you like to go on a field trip with? 1.2 Which of your classmates wouldn´t you like to go on a field trip with? 1.3 Which of your classmates would you like to work to solve a problem with? 1.4 Which of your classmates wouldn´t you like to work to solve a problem with? 2.-Pasar todas las respuestas al programa usando un cuadrado para los varones y una estrella para las mujeres, usaremos el número de lista o sus iniciales para no mencionar los nombres. Podemos hacer que se usen los nombres y luego ponerlo en modo anónimo y borrará nombres en las figuras geométricas, pero seguirán disponibles para verlos cuando queramos. En el ejemplo se muestran estrellas de seis picos para niñas y cuadrados para los niños. 3.-Establecer las líneas a favor: Líneas delgadas continuas en la función Edge Types al lado derecho de la pantalla, se selecciona y se hace click en las figuras que se quieren unir y en el sentido que se requiera. 4.-Agrupar con la opción de layout de barra de herramientas hacer click y se despliegan las opciones que tenemos, el básico es “Organic”. 5.-Este será nuestro primer resultado en el que por lo pronto podríamos observar que hay una clara división del grupo en dos sectores. También se observa los individuos que están liderando los sectores. 6.-El siguiente paso es contar los puntos de cada alumno, por cada línea que llegue a ellos reciben 3 puntos; el total recibido y multiplicado por dos, será su puntuación individual en POSITIVO. También podemos usar un layout de jerarquías, “Hierarchic” y se organizará la información apuntando a los líderes: 7.-También puedo seleccionar los alumnos que reciben flechas y ponerlos en tamaños más grandes a los que más recibe y de color más oscuro; el color más tenue o claro es para los que no reciben flechas y sus tamaños serán más pequeños en esa proporción. También puedo hacer que se muestre un valor numérico asociado a los mencionados números de flechas. Lo anterior se logra seleccionando en la barra superior “Tools” y luego la función “Centrality”. Seleccionar el color más oscuro y el más claro y también los tamaños grande a pequeño. 8.- Interpretación de resultados en positivo. Repetir desde el paso 3 al 7 para las flechas que salen y entran pero ahora en modo negativo. 3bis.- Establecer las líneas en contra: Líneas gruesas y huecas 4bis.- Agrupar con el botón de layout en un click 5bis.- Interpretar el primer resultado del acomodo en negativo es decir los alumnos con los que no quieren trabajar o con quienes no quieren socializar 6bis.- Contar los puntos de líneas que llegan hacia cada alumno y multiplicarles por 2 y agregar un signo negativo (-). Se cuenta el número total de puntos negativos para cada alumno. 7bis.- Se usa la herramienta de visualizar tamaños e intensidad de colores, el más marginado o rezagado en color tenue o más claro y tamaño pequeño; el menos rezagado en colores más oscuros y tamaños más grandes. 8bis.- Interpretación de resultados en negativo. INTERPRETACIÓN: Para formar los equipos, se tomará en cuenta los datos en positivo y en negativo. A los alumnos marginados, rezagados o aislados se les incluirá en equipos con compañeros que no los mencionen en su selección en negativo. Conforme los equipos trabajen, se desenvuelvan en sus funciones y presenten resultados; se evaluará el proceso, los docentes retroalimentarán a las partes interesadas: Psychologist, Homeroom Teachers, Head of department, Principals.
